中學(xué)年級(jí)管理之我見(jiàn)

吳鵬華

摘 要：結(jié)合國(guó)家最新的教育政策和要求，本文從學(xué)生的思想引領(lǐng)、習(xí)慣養(yǎng)成、自主管理和教師的教學(xué)教研常規(guī)、扶差培優(yōu)幾個(gè)方面談年級(jí)教學(xué)管理方面的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：德育管理;教學(xué)教研

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2019）05B-0042-02

年級(jí)的教育教學(xué)工作要想有序、高效開(kāi)展，學(xué)生良好的習(xí)慣要想盡快養(yǎng)成，教育教學(xué)質(zhì)量就穩(wěn)步提升，德育管理和教學(xué)教研兩方面就都要抓實(shí)。下面，我就結(jié)合在年級(jí)管理方面的實(shí)踐談一下體會(huì)。

一、德育管理方面

德育是學(xué)生健康成長(zhǎng)的保障，年級(jí)必須把德育工作擺在重要位置。年級(jí)應(yīng)堅(jiān)持“以突出重點(diǎn)、注重實(shí)效為原則，以保障安全為前提，以兩個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、強(qiáng)化班級(jí)管理為突破口，以主題班會(huì)為主陣地，以豐富多彩的活動(dòng)為抓手”開(kāi)展德育管理工作。

（一）注重學(xué)生的思想引領(lǐng)

教育的本質(zhì)在于激勵(lì)和喚醒。學(xué)生思想工作和理想教育非常重要。學(xué)生的思想通了，年級(jí)管理就會(huì)事半功倍。

1.依托活動(dòng)，增強(qiáng)育人效果。

開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)不能臨時(shí)起意，活動(dòng)要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，要豐富多樣，向縱深開(kāi)展，形成序列，要用管理思想這根線把活動(dòng)的珍珠串成項(xiàng)鏈才有意義，否則就是散亂的運(yùn)動(dòng)。

2.充分利用優(yōu)質(zhì)教育資源，觸動(dòng)、喚醒學(xué)生心靈。

年級(jí)要注重搜集、印發(fā)學(xué)生教育素材，利用主題班會(huì)將具有教育意義、震撼學(xué)生心靈的文章、視頻等優(yōu)質(zhì)教育資源分享給學(xué)生，努力走進(jìn)學(xué)生心靈，做好對(duì)學(xué)生的思想引領(lǐng)工作。

（二）狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育

葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”年級(jí)要高度重視對(duì)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育。

1.充分發(fā)揮主題班會(huì)這一德育主陣地的作用。

主題班會(huì)不僅為學(xué)生提供了展示自己、鍛煉自己的空間和舞臺(tái)，還促進(jìn)了學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。年級(jí)需根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，精選班會(huì)主題，優(yōu)化班會(huì)設(shè)計(jì)和施教方式，使主題班會(huì)得以高效實(shí)施，充分發(fā)揮主題班會(huì)這一德育主陣地的作用。

2.“樹(shù)立高標(biāo)意識(shí)，鑄造鋼鐵集體”。

年級(jí)重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，充分利用學(xué)校管理信息，讓各班認(rèn)識(shí)到常規(guī)管理對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)乃至級(jí)風(fēng)形成的重要性，從而促使各班樹(shù)立日常管理的高標(biāo)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的盡快養(yǎng)成。

3.對(duì)于常規(guī)管理中暴露的問(wèn)題分清主次，各個(gè)擊破。

對(duì)于學(xué)生暴露的問(wèn)題，如果眉毛胡子一把抓，必然會(huì)顧此失彼。對(duì)此，年級(jí)必須捋清主次，找準(zhǔn)突破口，一周一兩個(gè)主題，召開(kāi)專題會(huì)議，作出專題安排，各個(gè)擊破。這樣，各項(xiàng)工作就能深入開(kāi)展，各種問(wèn)題就能徹底解決。

（三）年級(jí)注重發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自主管理功能

不斷完善年級(jí)學(xué)生會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自主管理功能，能填補(bǔ)年級(jí)管理的空檔。年級(jí)要不斷優(yōu)化學(xué)生會(huì)成員，完善學(xué)生會(huì)組織結(jié)構(gòu)，明確分工，力求學(xué)生自主管理功能的最大化，無(wú)論是餐廳還是宿舍，無(wú)論是課前還是作息前，時(shí)時(shí)處處都有學(xué)生會(huì)成員參與管理，這樣，會(huì)對(duì)年級(jí)管理起到很好的補(bǔ)充作用。

年級(jí)還可以每周定期召開(kāi)一次學(xué)生干部會(huì)議。一是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、口頭問(wèn)詢等方式了解本周年級(jí)整體情況和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)整理、掌握有價(jià)值的信息，便于周日班主任例會(huì)時(shí)對(duì)年級(jí)和班級(jí)工作作出恰當(dāng)部署和安排;二是根據(jù)本周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，安排下周學(xué)生干部對(duì)各班督查的重點(diǎn);三是對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。

（四）重視班主任隊(duì)伍建設(shè)，提升班級(jí)管理水平

為提升班主任的管理水平，除了引導(dǎo)班主任注重學(xué)習(xí)校內(nèi)外的優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，年級(jí)還應(yīng)巧抓時(shí)機(jī)，適時(shí)組織班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。年級(jí)如果改變周末例會(huì)單一的工作安排模式，增添集體商討解決近期年級(jí)發(fā)現(xiàn)的棘手問(wèn)題的環(huán)節(jié)，會(huì)取得比較理想的效果。

二、教學(xué)教研方面

在教學(xué)教研方面，注重過(guò)程管理，狠抓常規(guī)工作，切實(shí)抓好“兩弱一邊”轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學(xué)成績(jī)，提升育人質(zhì)量。

（一）注重過(guò)程管理，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)教研常規(guī)工作

1.抓實(shí)集體備課。

高質(zhì)量的集體備課是盡快提高教師教學(xué)能力的重要途徑。因此，年級(jí)應(yīng)明確要求：（1）兩定：定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;（2）五備：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練;（3）五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破方式方法，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練，統(tǒng)一單元測(cè)試。

2.狠抓課堂教學(xué)。

全面提升課堂教學(xué)效率，不斷提升教師授課質(zhì)量，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。課堂實(shí)施的具體要求如下：（1）教學(xué)目標(biāo)要明確——能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，要求教師加強(qiáng)教學(xué)研究，研究課程標(biāo)準(zhǔn)、歷年期中期末、中考試題，明確命題方向、命題難度，做到有的放矢。（2）教學(xué)方式要高效——用最精煉的語(yǔ)言、最通俗易懂的方式把問(wèn)題講通、講活、講透。（3）教學(xué)重心要降低——基礎(chǔ)不牢地動(dòng)山搖，要求老師務(wù)必降低教學(xué)重心，切實(shí)做到“低起點(diǎn)，小步子，密臺(tái)階”。

3.抓實(shí)作業(yè)布批與講評(píng)。

（1）嚴(yán)把習(xí)題、學(xué)案質(zhì)量關(guān)——題量、難易、是否典型。（2）嚴(yán)把作業(yè)布批關(guān)——適時(shí)、適量投放，限時(shí)訓(xùn)練，以考代練，全批全改，及時(shí)講評(píng)、反饋、總結(jié)、補(bǔ)償。（3）習(xí)題講評(píng)要講方法——次要內(nèi)容要少講或不講，重點(diǎn)內(nèi)容精講、細(xì)講，講準(zhǔn)、講活、講透。講評(píng)過(guò)程注重以下四點(diǎn)：①注重思維過(guò)程的分析與講解。②注重規(guī)律方法的梳理與總結(jié)。③注重重點(diǎn)知識(shí)的拓展與延伸。④注重講后習(xí)題的回看與消化。（4）學(xué)生建立錯(cuò)題本——要求教師思想重視、注重實(shí)效，學(xué)生隨時(shí)整理、及時(shí)回看。（5）教師建立錯(cuò)題檔案——每周四集體備課每位老師將一周來(lái)學(xué)生出問(wèn)題較多的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分享、整理、印刷，周末補(bǔ)償。

（二）切實(shí)抓好“兩弱一邊”轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學(xué)成績(jī)，提升育人質(zhì)量

1.做實(shí)弱組、弱師轉(zhuǎn)化工作。

（1）每次大型考試的年級(jí)成績(jī)分析會(huì)后，由年級(jí)參與、組長(zhǎng)組織進(jìn)行弱組成績(jī)分析。一是，組內(nèi)每位教師針對(duì)前期工作提前做好回顧梳理，總結(jié)教訓(xùn)，提出整改措施，定好期末目標(biāo)，會(huì)上每位教師結(jié)合備課組和個(gè)人成績(jī)進(jìn)行分析發(fā)言;二是，選取組內(nèi)一位優(yōu)秀教師結(jié)合各塊教學(xué)常規(guī)、各類學(xué)生的思想引導(dǎo)和管理作經(jīng)驗(yàn)介紹;三是，備課組長(zhǎng)、組內(nèi)優(yōu)秀教師幫弱師剖析問(wèn)題，通過(guò)研討進(jìn)行支招、幫扶。（2）年級(jí)以組為單位對(duì)弱師進(jìn)行約談指導(dǎo)。內(nèi)容主要為思想動(dòng)員、問(wèn)題分析、方法指導(dǎo)。（3）組織文化課教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。找年級(jí)優(yōu)秀教師作典型發(fā)言，以期達(dá)到榜樣引領(lǐng)，帶動(dòng)后進(jìn)的目的。（4）組織優(yōu)秀教師示范課和針對(duì)弱組、弱師的教學(xué)常規(guī)檢查和推門聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。（5）組織針對(duì)弱師為期一周的先聽(tīng)課再上課活動(dòng)。要求弱師在上課前，跟聽(tīng)組內(nèi)優(yōu)秀教師的各種課型常態(tài)課。

2.扎實(shí)做好扶差培優(yōu)特別是邊際生轉(zhuǎn)化工作。

（1）年級(jí)在每學(xué)期初和期中考試以后分別召開(kāi)一次成績(jī)優(yōu)異生和邊際生會(huì)議，給他們以思想、生活和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，盡量避免出現(xiàn)嚴(yán)重的分化現(xiàn)象，以達(dá)到全面提高教學(xué)成績(jī)，提升整體育人質(zhì)量的目的。

（2）完善尖子生、邊際生檔案，抓實(shí)師生、生生結(jié)對(duì)幫扶。每次大型考試，年級(jí)都利用班級(jí)協(xié)調(diào)會(huì)組織教師配合班主任建立和完善尖子生、邊際生檔案，讓每一個(gè)教師都了解和剖析好班內(nèi)這兩類學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)、性格等各方面情況，讓每一個(gè)學(xué)生都能任意選擇自己最喜歡交流并能帶動(dòng)自己上進(jìn)的教師和同學(xué)，以期達(dá)到生生競(jìng)爭(zhēng)互助、師生交流提升、師師交流互補(bǔ)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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