核心素養下小學品德與社會高效課堂的構建

黃瑞林

摘要：隨著教育事業的不斷發展，在新課改下注重培養學生的核心素養。小學生的品德與社會課程是教學生如何養成好的生活習慣，如何在社會中樹立好的榜樣，培養正確的人生觀，價值觀和世界觀。讓學生在以后成長的路上可以自己適應社會的成長。教師要在培養學生的核心素養的前提下來構建小學品德和社會的高效課堂，注重學生的全面發汗。下面就如何構建核心素養下小學品德和社會的高效課堂進行分析和探究。

關鍵詞：核心素養;小學品德;社會;高效課堂

在小學生的時期開展品德和社會這門課程是為了讓學生從小養成好的良好的生活習慣，不斷地適應社會的發展，小學品德和社會課程和現實生活緊密相關，那么小學教師在教學中想要構建高效的課堂效果就要讓學生在接受課本知識時于生活相聯系，要注重學生在生活中認識生活，感受生活和體驗生活，讓學生從課本中找到學習的樂趣，激發學生的積極性，培養學生的全面發展，努力構建高效課堂。

一、創設生活情境，打造高效課堂

新課改的推動下，教育理念越來越與生活相聯系，那么就要教師在教學中與生活相聯系，讓學生在課本中找到生活的影子，教師在課堂中就要創設與生活相 關的情境，來激發學生的學習興趣。教師在教學中要根據學生的特點，采用不同的教學手段，在課堂中創設有效地生活情境來激發學生對生活的熱情，讓學生在品德和社會課程中能夠有話可說，不再是傳統的教學模式，教師在課堂中講課，只是一遍遍的敘述課本中的內容，讓學生聽得毫無意義，那樣只能讓課堂更加的枯燥無味，學生的學習效率低下，在課堂中創設情境，能夠激發學生的學習興趣，讓學生投身于課堂中，聚集學生的注意力，積極的參與到課堂的討論中，提高教師的教學效率，構建高效課堂。

例如，在教師給學生講《學會和諧相處》一課時，學生要懂得設身處地的照顧和想著別人要懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，學生在課本中要學會與實際生活相聯系。學生在這節課中可以積極的討論自己在生活中都是怎樣與人相處的，因為每個人在生活中都會接觸各種各樣的人，都會產生于人交流，學生在交流中認識到：在生活中，我們會經歷不如意的事情，只有對人友善，和諧相處，自己和被人踩會快樂，假如和別人發生沖突時，我們只要換個角度思考問題，變通以下說話技巧，就能夠化解沖突。教師在解決教材的內容時，要站在學生的角度，讓學生挖掘生活中的題材構建高效課堂。

二、運用多媒體，打造高效課課堂

隨著信息技術的不斷發展，在品德和社會課堂中運用多媒體信息技術，可以有效地打造高效課堂，讓教師的教學環節更加的高效，讓學生在學習中感受到學習的樂趣并積極的主動的去學習，教師在課堂中運用多媒體，在教學方法上培養學生的創新精神，教師在課堂生授課時，要多給學生思考的空間，讓學生多動腦多懂手，陪養學生多方面的發展，在課堂中學生要敢于提問，勇于提問，善于發現生活的多變性，學生在課堂中要善于探究問題，運用多媒體把聲音、圖像有效地結合在一起，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中調動學生學習的積極性，從而有利的構建高效課堂。

例如，教師再講《人類的家園》一課時，教師可以先借助多媒體給學生展示我們地球和家鄉的變化情況，播放一些我過水土流失、荒漠化的相關錄像和照片，來吸引學生的興趣，讓學生初步了解我們家鄉的生態環境問題，讓學生在這些惡劣的環境下認識到環境保護的重要性，人們的生活離不開環境，在這一節課中，讓學生認識到保護環境的意識和社會責任感，人們應該保護我們共有的家園，共同創造美好的生活是當今社會每個人的意識。

三、參與實踐，打造高效課堂

學生要以生活為根據，學生在社會實踐中體會生活，在生活中尋找有效地生活資源，學生在身邊的事物中體會生活，并不斷的探索、體會和領悟。在整個過程中學生要學會自主學習，自己能夠從中發現問題并解決問題。在品德和社會課程學習中，學生要學會實踐與所學的理論知識相結合，做到課堂中和社會中的人物相統一，教師要改變心得教學模式，改變學生積極的參與到社會實踐中，學生從生活中體驗并能夠積極地參與到社會實踐中，自行的解決生活中的問題。在課堂中學到的知識運用到實際生活中，從而在品德和社會課中得到更好的教育。學生在課堂中學到的知識運用到實際生活中，能夠讓學生更好的適應社會的發展，培養學生養成良好的道德習慣，提高學生的全面素質。

例如，在《我們能為地球做什么》時，教師在給學生授課之前，可以讓學生親身體驗 一下生活，搜集一些生活中的資源消耗情況，調查的資源情況可以根據實際情況為依據，讓學生可以做一些統計，在實際生活中樹立學生環境保護的意識和社會給于人們的責任，學生要懂得節約用水的好習慣，保護我們的水資源。

總之，教師在課堂中培養學生的核心素養，有助于學生的全面發展，教師在品德和社會課程中應該不斷的探究新的教學模式，讓學生把課堂知識運用到實際生活中，與實踐生或相統一，培養學生的創新精神，讓學生能夠自主的發現問題并解決問題。教師要采用多種形式，來構建品德和社會的高效課堂，提高教師的教學質量。

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