不合群寶寶的應對方略

你家的寶寶是“不合群寶寶”嗎？別害怕，對于這樣的寶寶，爸爸媽媽一樣有辦法！

一個不合群的寶寶是很難適應未來的集體生活的，那么，寶寶不合群的傾向究竟是怎樣發生的，如果發現寶寶不合群，父母應該采取哪些措施，讓寶寶逐漸變得活潑、開朗、合群起來？我們讓育兒專家和有經驗的媽媽一起發言。

不合群寶寶是這樣出爐的

家長過分保護，對孩子的伙伴過分挑剔，都會造成寶寶不合群。

(楊女士29歲，律師)

有的年輕爸媽希望孩子的伙伴十全十美，至少要與自家寶寶的成長環境“門當戶對”，受到家長的影響，孩子對伙伴的要求也會水漲船高，動不動就在伙伴群體中表現出驕橫、傲慢、輕視他人的現象，久之，所有的人都不理他了。

由“愛靜不愛動的老人”帶大的孩子，特別容易不合群。

(李女士33歲，醫生)

因為工作繁忙的緣故，不少人都把寶寶交由老人帶大，如果老人愛串門、愛嘮嗑，孩子的合群性完全沒有問題，但如果老人是“愛靜不愛動”的類型，孩子的成長環境中就不容易有同齡伙伴，造成孩子會與大人相處，卻不會處理與同齡人的關系。這樣的孩子入園后，在一系列活動中會成為“遠遠的觀望者”。

孩子遇到交往挫折時沒有得到父母的疏導與勉勵，也會造成孩子畏縮不合群。

(劉女士 37歲，教師)

肥胖、長相不好看、近視、弱視、身體協調性和運動能力差，這些弱點都會使孩子在群體中受到無情的嘲笑。小孩子還不懂得嘲弄別人的短處是一種無禮和少教養的表現，因此，孩子們的小社會里，有缺陷的孩子受到的打擊和壓力往往比我們成年人想象的更嚴重。如果孩子在遇到交往挫折回來哭訴時，父母要么跟著嘲笑他“你真沒用，只會哭”，要么去替他出頭解決糾紛，都會對孩子進一步與群體中的其他人交往造成困擾。

越來越多的電子游戲產品使孩子變成“室內兒童”。

(林女士 38歲，社會學家)

我一直在觀察思考，為什么我小時候不合群的寶寶很少，而到了我兒子這一代，變得多起來？我終于意識到現在孩子的成長環境與30年前不一樣，30年前孩子們都是“戶外游戲大王”，像跳皮筋、跳大繩、擲沙包、跳房子、滾鐵環等游戲項目，都是要多人協作才能完成，你要玩得開心，必須合群，必須與人協作。而現在，電子游戲機、網絡游戲大量入侵孩子們的生活空間，寶寶們都變成“室內兒童”，這使得他們缺少與人合作交流的機會，慢慢變得不合群。

天性敏感內向，或天生有潔癖的兒童本身就不容易合群。

(張先生32歲，畫家)

有些孩子表面上木訥，內心情感極其豐富，又敏感，容易把其他小孩善意的揶揄放大成譏諷和侮辱，這樣的孩子當然容易因社交挫折而變得不合群。有些孩子自己有潔癖，不允許其他孩子摸看他的玩具、圖書，不許小客人上他的床，認為其他孩子都很“臟”，這樣的寶寶很容易被其他小孩排斥，他自己也容易在游戲中成為旁觀者(怕弄臟了自己的新衣褲)，想合群也很難。

轉園、搬家等突發事件會導致寶寶的社交退縮現象，讓他暫時性地不合群。

(雷女士 34歲，全職媽媽)

如果生活環境突發改變，而寶寶又對原來的幼兒園、原來的朋友、原來的生活環境有了一定程度的依賴性，就會表現出對新環境、新伙伴的抗拒意識，造成一個階段的落落寡合。只要幫助寶寶逐漸地接受并喜愛上這一新變化，這種暫時性的社交退縮是有可能克服的。

家有不合群寶寶的應對

不要給孩子貼標簽，不要給寶寶制造緊張空氣和精神壓力

我們首先要認可寶寶的與眾不同，千萬不要給他貼上“膽小”、“怯懦”、“無能”、“不受歡迎分子”等標簽。不合群已經給孩子造成了一定的精神壓力，如果你愛他，就記得不要把你的擔憂和焦慮傳遞給他，因此你要做的是強化他的自信和對自身的滿意度。不合群的孩子往往內心敏感、有藝術天分、對他人有深入細致的觀察，肯定他的長處，再對他的“對外交流”提出建議，孩子會很樂意地接受。

應及時發掘和強化孩子的“合群欲”

不合群的寶寶表面上對伙伴群體間的互動無動于衷，但事實上他一直躲在暗處觀察，回家之后，他可能對你講述對別的小朋友的看法，這說明，不合群寶寶身上也有“合群欲”。要及時地發掘和強化這種渴望，教導寶寶去觀察別人、認識別人，比方，贊美別的寶寶舞跳得漂亮，贊美別的寶寶的大吊車新鮮有趣，然后一起跳舞一起玩。

制造一個“自然合群”的環境氛圍

假期串門時，讓所有的親友都帶上自己的寶寶，讓年齡相近的寶寶在一起玩，鼓勵他們自行解決彼此的爭執與糾紛；多帶孩子去社區活動中心結識鄰居的孩子，而不是把他關在家中看動畫片……不必過于挑剔孩子伙伴的家庭背景，因為將來，我們也無法保證孩子的交往空間純凈單一如一杯“太空水”。

多讓寶寶接觸需要團結的運動項目

復活像跳牛皮筋、玩沙包、滾鐵環、跳大繩、跳房子等懷舊游戲十分必要，它可以使你的寶寶由呆板的室內兒童變成活躍的“室外兒童”，使他自然地參與伙伴間的互動，不合群的問題也自然而然解決了。

交往可以從做“邊緣寶寶”開始

無論是社區院落里的寶寶，幼兒園或托兒所里的寶寶，還是早教機構里的“學習型寶寶”，部形成了相對固定的小圈子，與其逼自己的寶寶交往其中最活躍、最有號召力的“核心寶寶”，不如讓孩子先交往那些自身也沒有多少朋友的“邊緣寶寶”，最后走“邊緣包圍核心”的道路，讓孩子輕松地交往所有的孩子。

教會孩子響亮而幽默地應對交往挫折

父母要意識到你沒有辦法過濾掉孩子在交往中接受到的所有負面刺激，與其去攔阻這些刺激，不如教孩子響亮而幽默地應對它。比如孩子因為治療弱視，必須遮黑一只眼睛，會被其他孩子稱做“獨眼龍”，你可以讓孩子自稱是“加勒比海盜”、“佐羅”；再比如孩子過胖，被其他小朋友嘲笑，你可以教會他加菲貓的名言“球形也是身材”。除了學會自嘲，父母還可教會孩子反問和反擊：“你說我胖得難看，你有沒有辦法讓我不胖？”“你有沒有辦法讓我學會騎小自行車？”這樣一問，交往中的嘲諷與對立，就變成了建設性的互助。

專家提示：

1 希望孩子合群的父母不要過分焦慮。父母的焦慮會形成孩子的壓力，可能讓情況更糟。

2 人生而不同，有的孩子天性活潑、熱情，有的孩子天性沉靜、喜歡獨處，不能說后者就比前者糟。絕大多數孩子都會隨著身心的成長、閱歷增加而學會對群體的適應，早一點、晚一點沒什么大不了。

3 孩子合群與否和父母的生活方式很有關系，盡量創造多人一起參與的活動，讓孩子感受到集體活動的快樂，是最好的鼓勵孩子適應群體的途徑。

4 在日常活動中盡量強化孩子的兩種行為：即“接受邀請”、“發出邀請”，鼓勵帶孩子產生這種行為，一旦孩子做了要給予肯定和贊賞。不可急于求成，讓孩子很生硬地接受，要慢慢建立孩子的參與、分享等意識。