高中教育教學質量的現狀及提升對策

李澤英

【摘 要】本文分析北流市高中教育教學質量的現狀，論述提高高中教育教學質量的對策，提出要加大基礎教育投入力度以有效落實高中教育規劃，實施“三觀”教育引領工程以確保廣大學生全面發展，大力營造科研濃厚氛圍以提高所有教師的專業水平，抓好精準幫扶助學工作以全面提高高考備考質量，以確保在2020 年前后完成高中教育的各項目標。

【關鍵詞】北流市高中 教育教學質量 教育規劃 投入力度 ?全面發展

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2019）02B-0004-02

近年來，北流市以“立德樹人”為根本任務，進一步增強質量意識，扎實苦干，奮力拼搏，使高考備考質量穩步提高，贏得了社會的廣泛贊譽。隨著國家加快普及高中教育步伐，北流市雖然已經把提升高中（本文主要指普通高中）教育質量的問題提上日程，但是卻面臨大班額、毛入學率低等瓶頸問題。目前全市各高中學校就讀學生所所爆滿，其中有 400 多個班的學生數超出國家規定 50（人/班）標準。按照自治區和國家要求，北流市要在 2020 年年底增加學位 8000 人，才能完成高中階段毛入學率 90% 以上的普及目標。為全面落實 2018 年 9 月的全國教育大會精神，加快高中階段教育普及步伐，辦好人民滿意教育，北流市委、市政府決心加大投入力度，同時調整高中教育教學和備考策略，給廣大師生提供更加優質、公平的高中教育，確保在 2020 年前后完成高中教育的各項目標，全面提升高中教育教學質量。

一、北流市高中教育教學質量的現狀

北流市位于廣西東南部，毗鄰廣東的高州、信宜等地，有 150 萬人口、9 所普通高中（北流高中、北流中學、北流二中、北流三中、北流九中、明瑞高中、富林中學、實驗中學、銅州中學，其中富林中學、北流三中為民辦高中），共 65000 名學生。近年來，北流市各高中經過精細化管理，辦學質量明顯提高，以 2014—2016 年考上全國各地大學的人數為例，2014 年全市一本上線 940 人，二本 3354 人;2015 年一本上線 938 人，二本 4549 人;2016 年一本上線 1104 人，二本 4462 人。近年來，示范性高中北流高中的一本、二本上線人數呈波浪式上升，許多學生被清北、復旦、南大、武大、中大等名校錄取，得到社會的高度認可。北流九中、實驗中學、北流三中、富林中學等學校也各有側重點，逐漸辦出自己的特色。比如，九中的藝術、體育教育教學質量穩步提升，多名體藝考生被區內外的名校錄?。?017 年有一位藝術考生被清華大學錄取），而三中、富林兩所民辦學校在高專高職的錄取與定向培養上也取得了顯著成績，高考上線人數都在 85% 以上，有近 2000 名技術過硬的畢業生在世界 500 強企業和中國 500 強企業工作;實驗中學雖然是一所新學校，但在傳統文化教育方面碩果累累，一大批學生成為“小書法家”“小畫家”“小朗誦家”。受諸多原因影響，2017 年，北流各高中學校教育教學質量有所下滑（如 2017 年高考一本上線 824 人，二本 4438 人），社會群眾對北流的高中教育產生了質疑。為扭轉不利局面，2017 年 9 月以來，北流市調整了高中教育教學和高考備考策略，對各高中學校開展了定向調研和駐校調研，發現并及時解決了許多教育教學問題。全市高中教育教學質量有所提升，特別是 2018 年，高考一本上線達 1149 人，二本 4749 人，一定程度上解除了社會群眾的質疑。盡管如此，目前全市高中學校也面臨大班額、校園文化育人功能單一、總體科目平均分偏低及升學壓力大等問題。

二、對策研究

（一）加大基礎教育投入力度，有效落實高中教育規劃

二戰后的日本、韓國、新加坡等國家曾經一片狼藉，國民經濟幾乎陷于癱瘓，但為什么在短短的 20 年時間得到迅速恢復，并進入發達國家的序列？這不能不說與這些國家高度重視從小學，甚至幼兒園至高中的免費基礎教育有關。數據表明，這些國家剛開始投入基礎設施建設不多，而是把更多的資金投入基礎教育，因此這些國家的經濟實力、文明程度都在 20 年左右的時間得到極大提升。印度、朝鮮等所謂的窮國也早已實行了免費教育，就連被美國封鎖了幾十年的古巴，盡管綜合國力還遠遠比不上我國，但也看到了“只有發展教育才能發展古巴”愿景，于是也從 20 個世紀 90 年代開始實行免費高中教育。我們卻剛好相反，幾十年來，我們似乎太喜歡看得見的投資，比如橋梁、高鐵、高速公路等。但是在每建成一座橋梁或是一條高速路后，人們在高興的同時也會詬病基礎教育，因為我們基礎教育的投入很多年來從上到下都沒有達到法定水平。不是我們沒有錢投入，而是很多時候我們不舍得投入，因為這種投入在短期內看不到成效。但事實證明，我們的認知是有偏差的，甚至是錯誤的，我們的軟硬件還遠遠不能滿足人們日益追求美好教育的需要。幸好在這兩年，由于國家高度重視，我們的投入比例才上來，但這只是國家層面上的，而地方的投入比例還遠遠不夠，等靠要的思想還在很多地區存在。作為中西部百強縣市的北流市，近年來投入九年義務教育的力度較大，但高中教育的投入卻捉襟見肘。下一步，北流市應在加快推進九年義務教育優質均衡工作的同時，也要加大對高中教育的投入力度，落實好國家規劃，按計劃投入 10 多億元新建好大風門高中、會仙河高中，擴建好北流高中、九中的各項工作，辦好人民滿意的高中教育。

（二）實施“三觀”教育引領工程，確保廣大學生全面發展

高中生涯是學生世界觀、人生觀及價值觀形成的關鍵時期，也是一個人升入大學學習專業課程前的重要時期。下一步，北流市要把實施“三觀”教育作為引領，確保學生獲得全面發展。一是注重校園文化育人。校園文化的育人功能毋庸置疑，因此一流的校長都會狠抓校園文化建設，通過文化氛圍來育人，而不是通過分數的提升來證明學校的實力。北流各高中要持續發展，就應定位、修正、補充、培育好校園文化，使之能成為學生積極上進的力量。同時，糾正一些學生已經失去正確方向的“三觀”無疑很重要，各高中學?？刹扇「鞣N措施和方式，充分挖掘本校的文化資源并有機結合中外優秀傳統文化精髓，打造成自身的特色校園文化，最終達到文化育人的目的。近年來，實驗中學結合自身實際，開創性地融中外文化于一體，形成濃厚的校園文化氛圍，熏陶了千萬學子，得到了社會的高度贊譽。二是注重學生個性發展。高中教育應注重學生個性發展，去除“窄化”教育，從應試教育的模式中掙脫出來，使高中學生的學習生活更豐富、更精彩，真正讓學生成為健康學習生活的主體，健康個性發展的主體，健康人格塑造的主體，無限潛能發展的主體。充分調動他們的學習激情和動力，增進他們的情感意志和價值觀的培育，形成良好的行為習慣、廣泛的興趣愛好、創新的思維方式及優良的品德修養，進而推動學業進步，獲得全面發展。

（三）大力營造科研濃厚氛圍，提高所有教師的專業水平

科研氛圍是校園軟環境的重要內容之一，它濃厚與否是一所學校有無競爭力的重要體現。下一步，北流各高中學校要在營造濃厚科研氛圍上下工夫。一是多鼓勵、多開展一些師生喜聞樂見的活動，比如，教學座談會、教師民主生活會、學術經驗交流會、名師課堂、德育講座、健康教育、心理咨詢、形勢報告等。不僅要請進來，而且要送出去，多了解外界的一些考試信息、課改模式、政策變動、名校做法等。我們只有把整個校園的教學科研氛圍營造起來，我們的校園才不會是一潭死水，使學的有趣，教的有勁，這樣整個校園才會充滿朝氣、生機勃勃。二是推動教育科研從為了“評獎”向為了學校發展的服務轉變。我們努力建立起一整套人人參與的教研共同體，多鼓勵教師認真鉆研課本和開展課后反思。在反思的基礎上開展有針對性的教學科研，再以科研促教學，形成日常教學的良性發展，從而不斷提升自己的理論水平和教學能力。三是改變教師以課堂講多為好的“毛病”，大力倡導教師“學教結合、當場訓練”的課堂模式，進一步減輕學生負擔，提高課堂效率。四是加大對教師業務學習的幫扶力度，多創造條件讓廣大教師外出聽課學習;同時健全已有的“名師帶徒”“以老帶新”的引領機制，不斷提高教師，特別是年輕教師的專業水平。

（四）抓好精準幫扶助學工作，全面提高高考備考質量

在高考備考中，各高中學校應做到“精準識別、精確幫扶、精確管理”，確保“三生”（尖子、臨界、體藝）都能發揮最佳的應考狀態。一是對尖子生，應側重于拔尖培優工作，讓他們以更優異的成績去沖擊清華、北大等名牌大學。對這類學生應從總成績中看其短腿學科，從學科的小題分中看知識的缺漏部分，從對比前一次考試中看原有問題的解決情況，從而不斷完善自己、超越自己。二是對臨界生，應側重“育肥”工作，幫其在高考前從最有潛力的學科里多增加幾分，保其一本上線。這一批學生，應圈定范圍，確保有效，數量不宜過多。既要求各科任老師共同關注，跟蹤其每次考試的成績起伏情況、題目作答情況以及錯題消化情況，又要落實到相關科任老師，給學生以思想上引領、學法上指導、作業上檢查、生活上關心，讓學生能逐步縮短與目標的距離，最終實現彎道超車。三是對體藝生，應給予足夠的重視和關懷。體藝生是一個靠藝術科考大學的群體，他們的文化試是弱項，但在關鍵的時候往往也能考出好成績。比如九中的陳羲，在 2017 年高考中出人意料地考上了清華大學。

總之，高中教育教學工作是一個系統工程，講究多“兵種”的協同作戰。因此一定要強調整體思維，全盤考慮，著眼全局。不能鼓勵個人英雄主義，當然也不能打擊教師的個人教學熱情，這就需要辯證對待。下一步，北流市將按照國家補短板的要求，以新建、擴建高中項目為契機，加大高中師資的培養力度，完善校園文化育人功能，全面推進高中教育教學工作，提高教育教學質量。

（責編 盧建龍）