“互聯網+”時代下博物館宣傳教育策略探討

【摘要】博物館作為公益性社會文化單位，承擔著陳列展示、文物研究、宣傳教育等職能。互聯網時代的到來，給博物館的宣傳教育工作帶來了新的契機和挑戰，新形勢下博物館工作者必須要創新方式方法，搭建互聯網交流平臺，使博物館宣傳教育的受眾面和服務范圍更加廣泛，進而提升博物館宣傳教育工作水平。文章就主要圍繞互聯網+時代下博物館宣傳教育相關內容展開分析。

【關鍵詞】“互聯網+”；博物館；宣傳教育策略

【中圖分類號】G266 【文獻標識碼】A

博物館為人群提供了最基礎的文化活動場所，博物館中有著極為豐富的藏品和文化碩果，記載了一個地區的發展軌跡和歷史印記。博物館承擔著為人民群眾提供文化產品、滿足人民群眾精神文化需求的社會功能，同時又具有公益性、非營利性、開放性的特點，這就要求博物館必須要充分發揮其宣傳教育的職能，真正體現博物館的社會價值和文化優勢。互聯網+時代已到來，在互聯網的沖擊下人們的生產和生活方式都發生了巨大的轉變，博物館也必須要與時俱進，通過創新工作方式和方法迎合社會受眾的實際需求，在此背景下研究“互聯網+”時代下博物館宣傳教育工作，也有益于進一步凸顯博物館宣教工作成果。

一、博物館宣教的內容和重要意義

（一）博物館宣傳教育以藏品為載體

宣教是現代博物館的基礎功能之一，它以博物館藏品為基礎，以豐富多彩的形式為手段，以滿足人民日益增長的美好生活需要為目的。宣教活動以直觀實物為載體，主要是博物館收藏、陳列的各類展品和歷史文化資料，通過豐富的內容、多樣的方式將藏品的內涵和外延傳遞給更多的受眾。宣傳、教育兩者相互促進、融合，共同發揮著為社會服務的作用。宣教活動不僅可以激發社會公眾的學習興趣，還能夠將各種有價值的教育信息與館藏相融合，使人們能夠自覺地接受并理解相關的歷史文化知識，并且隨著時代的發展這些知識是不斷進行延伸和擴充的，在博物館中人們就可以看到歷史的濃縮和前進的腳步。

（二）博物館宣傳教育具有社會性、公益性

要探索“互聯網+”時代下博物館宣傳教育工作的新途徑，就必須要更加明確博物館宣傳教育開展的重要意義。首先博物館宣傳教育具有社會性、公益性，博物館的宣教工作是面向社會大眾的，服務范圍具有廣泛性。博物館在開展宣傳教育工作時所服務的對象沒有任何階層之分，而博物館本身具有的非營利性和公益性使得其各項文化、收藏、研究成果能夠惠及更多的人群。博物館開展宣教工作時乃榮涵蓋了歷史、人文、科技等等不同領域，時間跨度從史前到現代，空間跨度從國內到國外。物館通過開展宣傳教育工作不僅能夠為人們提供一個學習的途徑和渠道，還能夠幫助人們回顧和追溯歷史，在找尋人類歷史發展規律的過程中能夠總結歷史的經驗和教訓，從而為我們的生產生活提供一定的借鑒，隨著宣傳教育范圍的擴大就能夠為我國社會的發展進步提供推動力。這也就體現了博物館宣教工作的不可替代性和延續性。

（三）博物館宣傳教育具有重要的教育價值

博物館宣傳教育工作的開展最突出的功能就在于其具有重要的教育意義。教育是社會進步和發展的基石，當前我國大力提倡社會教育和國民教育，學校教育不再是教育的唯一承擔者，越來越多的社會團體、公益組織和文化事業單位投入到教育事業當中，為人民群眾提供了更加豐富多樣的教育場所和教育內容。博物館作為重要的文教類基礎設施，同樣承擔起了相應的教育功能，這對于健全和完善我國的國民教育體系有著重要意義。

二、“互聯網+”時代給博物館宣傳教育工作帶來的影響

（一）契機

要研究“互聯網+”代下博物館宣傳教育策略，就必須要認清“互聯網+”時代給博物館宣傳教育工作帶來的影響。首先從積極的一面來看，互聯網的普及和發展給博物館宣傳教育工作提供了良好的契機。持續發展的媒體平臺、不斷涌現的自媒體平臺極大的拓寬了人民群眾接受信息的渠道，受眾能夠足不出戶通過手機、電腦、PAD等終端遠程獲取信息，以此為機，博物館通過建立相應的信息宣傳平臺，能夠不斷迎合當前社會公眾的需求，將豐富的博物館宣傳教育工作內容輻射更廣人群。將人

（二）挑戰

“互聯網+”時代下也給博物館宣傳教育工作帶來了一定的挑戰。首先就表現在由于人們可以直接通過互聯網絡了解到相關的館藏信息，那么無形之中就拉遠了人們與真實藏品之間的距離，“所看即所得”通過電子圖片了解和觀察到的藏品遠不如真實藏品的沖擊。其次博物館創建宣傳教育平臺只是為社會公眾提供一個渠道，但是難以保證宣傳教育的有效性，有可能會降低博物館宣傳教育的效果。

三、互聯網+時代下博物館宣傳教育策略研究

（一）開發數字博物館

“互聯網+”時代下博物館要提升宣傳教育工作效率和水平，就需要博物館充分的運用先進的互聯網技術，開發基于互聯網的數字博物館。所謂的數字博物館就是要建立一個線上的能夠基本還原和模擬真實博物館的智慧展館，在創建數字博物館的過程中絕不僅僅是將館藏的各類藏品和歷史信息資料通過圖片的形式進行展覽。為拉近真實藏品與人們之間的距離，必須要利用先進的虛擬現實技術和3d技術對這些藏品進行立體化的展示，并且在展示過程中可以制作相應的講解短片來加深人們對這些藏品的認識。

建立數字博物館還能夠打破地域空間的限制，使人們能夠隨時隨地的獲取自己所需要的信息資料，這為博物館的宣傳教育工作提供了先進的技術支持。目前世界上大部分的知名博物館均已建立了網上展廳或數字展館，在這方面國內博物館仍有不足，需要持續提高展覽數字化、信息化的建設水平。數字博物館不應該僅僅只是資源的數據化，還應該達到更深層次，數據要場景化、場景要網絡化、網絡要智能化，建設智慧博物館提供更優質宣教服務輻射更廣范圍人群，讓更多的人從走進場館轉變為把“博物館”帶回家。

（二）建立立體信息交流平臺

博物館在利用互聯網組織宣傳教育時還可以通過建立立體的信息平臺來為人們提供學習交流的機會。首先博物館可以利用互聯網絡建立宣傳教育模塊，通過平面媒體、電視媒體、自媒體平臺、社交媒體全方位聯動開展宣教活動。

在移動互聯時代，博物館的主要宣傳途徑不能局限于與傳統媒體的合作，更應轉變思路，重視以微博、微信、企鵝號等為代表的自媒體，通過持續的建設，打造完整連續的宣傳效果。其次，博物館可以建設網上社區，把廣大的文物愛好者匯聚起來，也吸引更多人參與。故宮博物院2017年上線的“故宮社區”APP就是很好的范例，“故宮社區”是基于“宮·城”創新設計概念打造的數字文化體驗空間，整合了包括故宮資訊、導覽、建筑、藏品、展覽、學術、文創在內的10余類故宮文化資源與服務形態，意在讓故宮成為一種生活方式。樣不僅可以拓展博物館宣傳教育的廣度和深度，還能夠進一步提升博物館宣傳教育的影響力。

（三）創新博物館宣傳教育的途徑

在“互聯網+”時代下要求博物館在開展宣傳教育工作時要積極的探索創新宣傳教育途徑。博物館要想進一步擴大宣傳教育的受眾范圍，就要不拘泥于形式，創新宣傳教育的方法。在網絡時代之前，博物館的宣傳途徑主要是與傳統媒體合作，宣教活動也集中在線下活動的推廣，移動互聯網的形勢下，線下活動和線上活動結合起來引流效果非常出眾。比如國內多家博物館參與錄制的《國家寶藏》節目，打破一貫的說教模式，通過還原和演繹文物背后的故事去介紹文物講解歷史。《如果國寶會說話》精美的海報、走心的文案、短小精悍的視頻，以高級的審美年輕化的表達為外殼包裹著教育和傳播文化的內核，這些節目一經播出即收獲了良好的社會反響。《國家寶藏》和《如果國寶會說話》節目把線上活動落地，在全國多家博物館展開社會教育活動因其契合互聯網的發展態勢，這類宣傳傳播范圍和影響力更加廣泛，這都為博物館的宣傳教育工作提供了一定的借鑒。

（四）加快建設博物館信息資料數據庫

博物館在開展宣教活動的同時還要創建相應的信息資料數據庫，對各類文物資源進行收集和整理，從而打破博物館宣傳教育的地域限制。各個地方的博物館在藏品分類和各類信息資料上都帶有明顯的地域性，這也就使得地方博物館的宣傳教育工作會受到范圍的限制，但是通過創建信息資料數據庫就可以很好地解決這一問題，通過對各大博物館藏品資源的信息整合與數據分析，人們可以通過互聯網絡隨時隨地的免費獲取更加全面和豐富的信息資料，更加體現了博物館宣傳教育的社會性、公益性。

四、結語

2015年頒布實施的《博物館條例》中將博物館的三大目的做了序次調整，由過去的“研究、教育和欣賞”變成“教育、研究和欣賞”。未來博物館的“教育”功能必會得到更大發揮。而互聯網+時代下博物館創新宣傳教育工作模式，能夠進一步拓寬服務渠道，為社會公眾提供相應了解歷史、了解文化網絡窗口，滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，有利于不斷地提高我國的國民素質和整體文化素養。

參考文獻：

[1]王增華.博物館社會教育宣傳與服務工作探析[J].文物鑒定與鑒賞，2019（4）：122-123.

[2]王曉明.談如何有效開展博物館的宣傳教育工作[J].東方企業文化，2018（S1）：91.

[3]徐向陽.互聯網時代博物館網絡媒體宣傳教育創新途徑研究[J].品牌研究，2018（3）：43-44.

[4]孫玉玉.“互聯網+”時代下博物館宣傳教育策略研究[J].中國民族博覽，2018（6）：229-230.

[5]唐國強.對博物館宣傳教育功能及提升博物館自身文化水平的探討[J].文物鑒定與鑒賞，2018（9）：136-137.

[6]張蕾.關于博物館宣傳工作的幾點思考[J].文物鑒定與鑒賞，2018（9）：144-145.

[7]王婷.網絡媒體下博物館宣傳教育新形勢[J].鄂州大學學報，2018，25（1）：67-68，89.

[8]周文勁.淺談新媒體時代的博物館對外宣傳[J].今傳媒，2017，25（12）：94-96.

[9] 王林、汪啟航.從《國家寶藏》節目淺談博物館宣教創新[J].文物鑒定與鑒賞，2018（10）：134-135.

作者簡介：賈希希（1990-），女，河北石家莊人，研究方向：博物館宣傳教育。