大別山區留守兒童心理健康狀況調查研究

鄭勤 高小玲 鐘解明 張紅玲

【摘要】目的：調查分析大別山區留守兒童的心理健康狀況。方法：利用小學生心理健康評定量表（MHRSP）評價研究組大別山區留守兒童、對照組大別山區非留守兒童心理健康情況，記錄兩組MHRSP量表評分情況。結果：研究組大別山區留守兒童MHRSP量表中品德缺陷、社會適應障礙、性格缺陷、情緒障礙、學習障礙及量表總評分均顯著高于對照組大別山區非留守兒童（P<0.05）。結論：大別山區留守兒童的心理健康狀況調查結果并不理想，多項指標評分均高于同地區非留守兒童，提示在今后工作中各級政府、家庭、學校等均應加強對本地區留守兒童心理健康的關注程度，積極采取有效措施保障本地區留守兒童心理健康程度。

【關鍵詞】大別山區;留守兒童;心理健康狀況;調查研究

留守兒童即父母一方或雙方外出務工，其在原戶籍地無法與父母共同生活的14周歲以下兒童。大別山區地廣人稀，物資、產業匱乏，多數家庭年輕父母為改善生活出外謀生，因此該地區留守兒童情況較為突出。近年來研究發現，兒童成長中缺乏父母陪伴或可對其心理、情感等方面造成相應的負面影響。基于此，本文將以2018年1-12月作為本次研究區間，隨機選取此期間內100例大別山區學齡期留守兒童作為本次研究對象，調查分析大別山區留守兒童的心理健康狀況，為今后評估、干預留守兒童心理問題提供有力參考，現總結如下。

1.資料與方法

1.1一般資料

100例大別山區留守兒童作為研究組，其中男：女=49：51，年齡7-12歲、平均（9.68±0.16）歲。另選取100例同期大別山區非留守學齡期兒童作為對照組，其中男：女=48：52，年齡7-12歲、平均（9.69±0.18）歲。研究組、對照組一般資料對比P>0.05（存在可比性）。

納入標準：①研究組兒童父母雙方或一方外出打工，對照組兒童父母雙方均在當地生產經營;②研究組留守時間不少于1年;③意識清醒，可順利完成本次研究所需各項調查量表;④具有正常的語言、思維能力;⑤人選兒童及家屬對本次研究內容完全知情且簽署相關協議;⑥本次研究內容通過醫學與倫理研究會審核。

排除標準：①肢體殘疾;②精神系統疾病;③心肝腎功能異常;④嚴重的內分泌、免疫、血液等系統疾病;⑤惡性腫瘤。

1.2方法

利用小學生心理健康評定量表（MHRSP）評價研究組大別山區留守兒童、對照組大別山區非留守兒童心理健康情況，指定一名具有高年資、高職稱的工作人員完成相關評定。MHRSP量表共涉及學習障礙、性格缺陷、不良習慣、社會適應障礙、情緒障礙、特種障礙、品德缺陷、行為障礙等8個維度，每個分量表分別含10項評價項目，各小項采用3級評分法，即“無”0分、“偶爾”1分、“經常”2分，各分量表得分之和即為MHRSP量表總評分（0-80分），分數越高則提示被測試者心理健康問題越嚴重（正相關）。記錄研究組大別山區留守兒童、對照組大別山區非留守兒童MHRSP量表評分情況，將所得數據輸入統計學軟件后行相應分析。

1.3統計學方法

本研究中不同組別大別山區兒童MHRSP量表評分情況（計量資料）經x±s表示，數據傳人統計產品與服務解決方案軟件（版本號：SPSS.19）行t檢驗，以檢驗結果顯示P<0.05表示對應數據對比差異存統計學意義。

2.結果

研究組大別山區留守兒童、對照組大別山區非留守兒童均順利完成MHRSP量表評定，分析可知研究組MHRSP量表中品德缺陷、社會適應障礙、性格缺陷、情緒障礙、學習障礙及量表總評分均顯著高于對照組，數據對比P<0.05（存在統計學意義）;兩組特種障礙、行為障礙、不良習慣評分結果對比P>0.05（無統計學意義），如表1。

3.討論

留守兒童成長過程中存在親情缺“慰”、心理缺“疏”、生活缺“助”、學習缺“導”、安全缺“護”等“五缺”情況，雖然現階段科學通訊技術長足發展，但由于大別山區地形復雜多變、居住分散等客觀因素，導致多數留守兒童仍無法及時通過先進通訊技術與外地父母取得隨時聯系。此外，兒童階段是身體、社會適應性、心理等發展的關鍵時期，留守兒童作為特殊群體，準確掌握其心理健康狀況對保障其健康發展具有重要意義。

本文通過分析可知，研究組大別山區留守兒童MHRSP量表中品德缺陷、社會適應障礙、性格缺陷、情緒障礙、學習障礙及量表總評分均顯著高于對照組大別山區非留守兒童，此結論與李世玲等人研究結果相符。分析原因如下：①留守兒童大多由祖父母、外祖父母撫養，在生活、物質方面或許可為留守兒童提供適時幫助，但無法為其學習起到相應積極作用，家庭教育不足將顯著影響兒童學習困難程度，其自身情緒也將受到一定干擾;②農村留守兒童學校教育大多注重課本知識，往往忽略德智體美勞全面發展;③留守兒童的監護人、學校老師均僅側重于對其學習或生活的關愛，忽略對心理情緒的關注度。

綜上，大別山區留守兒童的心理健康狀況調查結果并不理想，多項指標評分均高于同地區非留守兒童，提示在今后工作中各級政府、家庭、學校等均應加強對本地區留守兒童心理健康的關注程度，積極采取有效措施保障本地區留守兒童心理健康程度，值得今后實際工作中參考使用。