“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育研究

摘 要：在移動互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展變化的大背景下，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代不僅為高校思想政治教育工作帶來了機遇，同時也帶來了相應的挑戰(zhàn)。本文旨在分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高校思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”時代加強高校思想政治教育的對策。這對進一步加強和改進大學生的思想政治教育工作有著非常重要的意義。

關鍵詞：思想政治教育；“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校

近年來，“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展為高校思想政治教育工作帶來了新環(huán)境、新任務、新問題。為了進一步完善思想政治教育體系，要加強對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的深入研究。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育遇到的新機遇

1.1 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代豐富了高校思想政治教育內容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境的影響下，思想政治教育工作也增添了新的教育內容，思想政治教育的網(wǎng)絡工作不僅僅局限于理論知識上的培養(yǎng)，其不斷發(fā)展創(chuàng)新的實踐能力也在逐漸提升。網(wǎng)絡輿論、網(wǎng)絡把關人、網(wǎng)絡話語權等關鍵詞已經(jīng)成為了思想政治教育的新的關注點。

1.2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代優(yōu)化了高校思想政治教育方式

思想政治教育者在實現(xiàn)思想政治教育目的的過程中會采用相應的手段和方法，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，思想政治教育者的教育方式也會進一步的得到豐富，與以往的主要以教育者講授的方式不同，現(xiàn)在的課堂更多以互聯(lián)網(wǎng)為載體，通過慕課、微課程等進行知識的傳授。不僅如此，教育者自身也會利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行學習充實自己的知識儲備，使得自己的理論水平不斷提高，同時也可以通過便捷快速的網(wǎng)絡媒體對最新的熱點問題及時關注和了解，以適應學生在課堂中更加關心時事政治的需求變化。在教學內容上，思想政治教育者可以為課堂補充更多的教學內容，利用多媒體技術更加直接地表述復雜難懂的知識點，更好地激發(fā)學生的學習興趣。

1.3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代提高了高校思想政治教育實效性

互聯(lián)網(wǎng)最顯著的特征便是快速傳播性，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息可以借助互聯(lián)網(wǎng)載體在全球范圍內實現(xiàn)即時傳播，可以不受時間和空間的限制隨時隨地，即時制作、快速傳播。信息的發(fā)布和傳播只需要點擊確認，因此也大幅度地提高了時效性和覆蓋率。個體發(fā)布信息后，再由受眾分散給另一批受眾，以此延續(xù)傳遞。信息傳播的高速性也使得思想政治教育的內容可以及時不受限制地傳遞到所有的場域內，因此思想政治教育的效果也會比傳統(tǒng)形式能夠更加迅速地顯現(xiàn)出來。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育遇到的新挑戰(zhàn)

2.1 高校思想政治教育教學模式的難度增大

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校思想政治教育的教學模式的難度日益增大，學生獲取知識的渠道增多，因此思想政治教育者在教學的過程中必須要緊跟變化，創(chuàng)新教學方式，以往的被動式灌輸教育已經(jīng)逐漸不能激發(fā)起學生學習的主動性和積極性。另外一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”雖然豐富了高校思想政治教育課的教育內容，然而結構性較弱，沒有形成一定的體系，在各個方面任然需要進一步地補充與完善。在思想政治教育工作中，教育內容依然是主體部分，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，一些高校雖然建立了微博、微信公眾號、網(wǎng)站等多個宣傳思想政治教育的網(wǎng)絡平臺，但大多數(shù)還是局限于單一的模式。在使用的過程中，不能結合大學生自身所具有的個性和特點。網(wǎng)絡宣傳性能和內容也都大同小異，并沒有利用好各自的特點充分發(fā)揮優(yōu)勢以及建立良好的協(xié)作關系。各個網(wǎng)絡載體大多是自筑壁壘的模式，尚未建立相互聯(lián)合共同發(fā)展的體系，協(xié)作性較差，內容重復性嚴重。

2.2 高校思想政治教育缺乏科學的評估體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展正逐漸影響著大學生的價值觀，“互聯(lián)網(wǎng)+”帶來的信息流沒有過濾機制，這些信息會對大學生的理想信念思想以及行為方式產(chǎn)生一定的影響，積極優(yōu)良的信息會幫助大學生建構正確的人生觀、世界觀和價值觀，對精神文化的建設也會起到一定的作用。但是目前的網(wǎng)絡監(jiān)管機制還不夠完善，有關法律也不健全，因此就會出現(xiàn)虛假不實的信息，這些消息的大范圍傳播會使得大學生的價值觀受到?jīng)_擊，會影響他們的價值判斷和價值選擇，更嚴重的還會阻礙學生的身心健康發(fā)展，使他們誤入歧途，除此之外，西方國家會利用“網(wǎng)絡大V”掌握輿論主導權，傳播西方腐朽思想和價值觀來攻擊我國的傳統(tǒng)文化、國家制度等，因此，高校要對發(fā)布或轉發(fā)的信息嚴格審查，杜絕虛假違法信息的產(chǎn)生和傳播。

2.3 高校思想政治教育缺乏豐富的虛擬平臺

學生思想政治教育需要良好的網(wǎng)絡環(huán)境，但是大多數(shù)高校并沒有充分開發(fā)運用網(wǎng)絡教學手段，這就與學生產(chǎn)生了嚴重脫節(jié)，在學習的過程中沒有將網(wǎng)絡與實踐結合起來。另一方面是思想政治教育者掌握獲取的網(wǎng)絡資源較少，教育者在教育的過程中往往會以傳播度較高的人物、事件為輔助，但是這些案例普及度較高，對學生的吸引力不大，還會存在一定的滯后性，影響教育效果。另外，一些高校的思想政治教育網(wǎng)站只是流于形式，功能不全，信息滯后不及時更新，內容枯燥乏味，大學生不能獲取較多高質量的信息，這就影響到思想政治教育工作的效果。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的對策

3.1 加強思想政治教育隊伍建設

思想政治教育隊伍是提高高校思想政治教育水平的關鍵，傳統(tǒng)的教師隊伍的建設主要側重于對專業(yè)知識以及相關能力的掌握，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著教育內容以及教育形式的改變，高校對思想政治教育隊伍也提出了相應的新要求。首先，思想政治教育者要不斷提升自己的理論水平，不要固步自封，要做到終身學習，不斷提高自己的基本素養(yǎng)。其次，高校應該組織思想政治教育者進行媒介素養(yǎng)的培訓，在復雜的“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，思想政治教育者必須提升自己的媒介素養(yǎng)，面對網(wǎng)絡上良莠不齊的各種信息，要具備分析辨別的能力，不能盲目地把錯誤的知識傳授給學生，最后思想政治教育要及時了解社會熱點問題，將理論與實踐結合不斷加強學生的思想政治教育。

3.2 創(chuàng)新高校思想政治教育的教學模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景之下，高校思想政治教育工作應該始終堅持正確的政治方向。高校通過宣傳網(wǎng)站的建立可以及時搶占網(wǎng)絡陣地，并且在管理的過程中一定要注意加強對網(wǎng)站監(jiān)督和監(jiān)管，時刻確保網(wǎng)站信息的準確性和純潔性，與此同時也要及時更新和維護網(wǎng)站內容，保持網(wǎng)站的活躍性和互動性，提高學生的參與度，讓網(wǎng)站能夠以喜聞樂見的形式吸引學生的關注和學習，從而達到思想政治教育的目的。除此之外，還可以利用微課、翻轉課堂、慕課等方式結合各個高校的實際情況開展教育創(chuàng)新，如何借鑒和利用網(wǎng)絡教學模式也必將成為高校大學生思想政治教育教學改革的關鍵。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代為高校思想政治教育帶來了良好的機遇，但與此同時，面對網(wǎng)絡的復雜環(huán)境，也出現(xiàn)了一些難以應對的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作應該緊跟時代步伐，與時俱進，不斷完善和發(fā)展思想政治教育體系。

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作者簡介

崔鴻飛（1993-），女，漢族，遼寧省朝陽市，大連海事大學馬克思主義學院，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。