高校圖書館閱讀推廣活動的實踐與思考

摘 要：大學生閱讀推廣屬高校圖書館的重要工作，但現階段良好的閱讀習慣并沒有在大學生群體之間推廣開來，為促進高校閱讀推廣活動的開展和效果，本文將詳細探討高校圖書館閱讀推廣活動存在的問題，并針對高校圖書館更好地開展閱讀推廣活動提出幾點拙見。

關鍵詞：高校圖書館；閱讀推廣；閱讀活動

根據第十六次全國國民閱讀調查結果顯示，2018年我國人均紙質圖書閱讀量為4.67本，人均電子書閱讀量為3.32本，經測算，2018年全國閱讀指數為68.67點，較2017年的68.14點提高了0.53點。雖然近年來我國人均閱讀量有所增加，但相對于以色列、韓國等國家相比而言，仍然存在巨大的差距。這顯然與五千年歷史文化的禮儀之邦的地位不符，也十分不利于建設文化強國目標的實現。因此，加大閱讀推廣力度，促進全民閱讀至關重要。

高校是社會主義建設者和接班人成長、成才的重要陣地，青年大學生是祖國的未來、民族的希望。高校在培養青年大學生的過程中，應該廣泛開展學生修養的閱讀活動，要積極利用高校圖書館文獻信息中心的作用，培養青年大學生良好的閱讀習慣，讓全民閱讀在大學校園里蔚然成風。

1 高校大學生的閱讀特點

高校圖書館開展閱讀推廣活動，必須要針對閱讀推廣的對象，即大學生的閱讀特點進行分析，進而才有可能有效的開展閱讀推廣活動。在當前知識快速更新、信息快速傳播的背景下，高校大學生的閱讀習慣發生了明顯的變化，總結來說有以下幾點：

第一，閱讀的目的性強，很多高校學生在學習的過程中會面臨著巨大的學業壓力和就業壓力，因此在大學校園里形成了一股考研、考各類資格證書的風氣，因此在閱讀的內容選擇上，也較為有目的性；第二，閱讀膚淺化，當前大學生群體普遍對歷史、文化、哲學等社會科學書籍較為忽視，閱讀集中在消遣娛樂或者考試工具用書上，對于書籍文獻的閱讀經常會采用標題式、搜索式的方式進行閱讀，很少有興趣進行深入探究；第三，閱讀形式豐富，隨著信息技術的發展，大學生閱讀的形式由原來的紙質書籍拓展到了手機、電腦等電子閱讀；第四，缺乏有效的閱讀指導，對于大多數高校來說，大學生閱讀的書籍除了專業任課老師推薦指導的書籍外，不清楚應該閱讀什么，沒有充分利用高校圖書館的信息資源，缺乏有效的閱讀指導。

2 高校圖書館閱讀推廣面臨的困境與難題

1）缺乏整體規劃。對于大多數高校而言，并未結合自身的實際情況制定閱讀推廣整體規劃，在實施的過程中也較為隨意，通常會在每學期的讀書月、讀書節等時期開展閱讀推廣活動，甚至還有很多高校沒有定期開展閱讀推廣活動的計劃，導致了閱讀推廣活動難以延續，無法持續性的促進大學生養成良好的閱讀習慣。

2）活動開展的形式陳舊，缺乏創新。縱觀國內各大高校圖書館開展的閱讀推廣活動，其形式和內容都高度重復，主要以專家講座、征文活動、好書推薦等形式，內容和形式陳舊，缺乏創新。而對于參與的大學生來說，由于長期重復著毫無新意的活動，大學生參與的興趣和積極性明顯不高。很多高校圖書館在開展閱讀推廣活動之前，很少會對大學生閱讀的需求和興趣進行調查，如此一般“炒冷飯”的做法，最后的效果勢必不盡如人意。除此之外，在自媒體高度發達的背景下，閱讀推廣活動也沒有充分利用現代信息技術來進行宣傳和推廣，僅僅在校內通過宣傳海報和圖書館網站上進行發布，很難吸引廣大的大學生群體參與。

3）合作機制不健全。高校閱讀推廣活動主要由高校圖書館主辦，學生組織和社團部門參與協作來實施，沒有和當地公共圖書館相互合作，實現聯合閱讀推廣活動，閱讀的規模和聯動效應都會在一定程度影響到閱讀推廣活動的實效性。其次，高校圖書館也很少與社會機構合作開展閱讀推廣活動，如媒體機構、企業等，與社會機構合作能夠顯著提高閱讀推廣活動的影響力，同時還能夠獲得經費支持。

4）缺乏事后評估反饋機制。高校圖書館開展閱讀推廣活動，需要結合自身的實際情況不斷的探索和實踐，如何讓大學生培養良好的閱讀習慣、提高高校圖書館閱讀推廣活動的效果需要事前的精心組織，同樣也離不開事后的評估反饋。然而現階段很多高校并未構建活動效果評估與反饋機制，無法針對活動開展中的優缺點進行總結和分析，也就無法總結經驗、吸取教訓，不利于閱讀推廣活動效果的提升。

3 高校圖書館閱讀推廣活動的創新思路

1）整體規劃閱讀推廣活動。誠如上文所述，大多數高校圖書館未制定閱讀推廣整體規劃，對閱讀推廣活動的效果產生了影響。閱讀推廣活動要想確保收到良好的效果，就必須要制定整體的工作規劃，將圖書推廣閱讀活動的短期行為變為長期的計劃，逐步發展為高校圖書館的日常工作。在具體實踐上，高校圖書館要制定年度的閱讀推廣活動規劃，定期開展豐富多樣的閱讀推廣活動，使其在學校營造良好的閱讀分氛圍，在具體的資源安排上，應該要對人力、物力及財力進行長期的規劃和安排，同時對于活動的實施也要從策劃、組織、宣傳以及評估上進行合理安排，確保閱讀推廣活動能夠發揮出有效的作用。

2）創新閱讀推廣活動的內容與形式。以往高校圖書館閱讀推廣活動的內容與形式一直以“炒冷飯”的方式開展著，為重新煥發高校圖書館推廣活動的活力，筆者認為有必要進行創新。首先，對于專家講座、征文大賽等通過實踐檢驗具有一定成效的閱讀推廣活動，可以在此基礎上結合學生的閱讀興趣和需求，恰當的與活動內容結合起來，同時考慮到學生所學的專業背景，可以針對性的開展豐富活動主題，開展具有創意的活動內容，如專業知識競賽、與經典文化結合開展朗誦比賽等。除此之外，在當今現代信息技術高速發展的背景下，還可以積極建設閱讀推廣平臺，讓大學生能夠通過手機和電腦實現在線的閱讀互動。

3）加強與校外機構的合作。閱讀推廣活動是一個非常普遍性的活動，大部分高校圖書館都會開展，因此筆者認為可以與當地周邊的高校圖書館合作，共同開展閱讀推廣活動。具體來說，高校圖書館之間，或者與當地公共圖書館建立圖書館聯盟，定期聯合開展閱讀推廣活動，聯合開展的閱讀推廣活動參與主體多，在活動的策劃、內容、組織保障上也會更加考慮的更加周全，起到的效果也會更加明顯。除此之外，也可以與社會媒體、企業機構合作開展讀書推廣活動，在獲得自身經費支持的同時，合作機構的利益也會得到滿足，實現共贏。

4）構建活動效果評估機制。構建閱讀推廣活動的效果評估機制是為了找出不足，總結經驗，不斷提高閱讀推廣活動的效果，在實施的過程中需要高校圖書館與參與主體的合作配合，高校圖書館及負責參與實施的學生組織或社團、參與的大學生對活動進行全面、多角度的客觀評價，對于評價應明確評估指標，涉及到活動組織、策劃、實施的全過程，以確保評估結果有參考價值。

4 結語

綜上所述，高校圖書館的閱讀推廣活動是一項長期的工作，需要結合實際情況進行綜合規劃，活動開展錢應該精心策劃，積極創新內容與形式，加強與其他機構的合作，并做好評價反饋，以培養大學生良好的閱讀習慣。

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作者簡介

陳加新（1982-），男，就職于湖南信息學院，碩士研究生，研究方向：圖書館管理與服務。