初中物理實驗教學(xué)的重要性及實踐

寧盛海

◆摘 要：在初中物理實驗教學(xué)中，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)實驗原理和物理知識，教師要注重演示實驗流程，并進(jìn)行模擬實驗和動手實驗，使學(xué)生對實驗步驟加深印象，同時調(diào)動學(xué)生積極動手操作，使學(xué)生在動手操作過程中深入理解實驗原因，從而扎實掌握物理實驗現(xiàn)象和知識點，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、動手操作能力和理解能力，促進(jìn)學(xué)生物理實驗學(xué)習(xí)的發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：初中；物理實驗；重要性

1前言

初中物理教師要想提升實驗教學(xué)效果，首先應(yīng)提高對物理實驗的重視程度，注重演示實驗步驟，并引導(dǎo)學(xué)生按照步驟完成實驗，使全體學(xué)生都能夠積極動手操作，學(xué)生在操作過程中理解實驗原理，明確實驗現(xiàn)象，并牢記實驗步驟，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和動手操作能力。除此之外，教師還可以模擬實驗，同時指導(dǎo)學(xué)生依次動手完成物理實驗，進(jìn)一步提高學(xué)生主動性和自覺性，進(jìn)而收取較好的教學(xué)效果，可見，開展物理實驗教學(xué)有著重要意義。

2初中物理實驗教學(xué)的重要性

初中物理教材內(nèi)容包括很多物理實驗，不同的物理實驗蘊(yùn)含不同的物理知識，如果教學(xué)中忽視開展實驗教學(xué)，那么，學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)中將難以理解抽象的知識點，從而導(dǎo)致學(xué)生對物理教學(xué)內(nèi)容非常排斥，對物理知識不感興趣，并且，經(jīng)常死記硬背知識，此種學(xué)習(xí)方式，易忘記之前所學(xué)的知識點，影響到學(xué)生物理學(xué)習(xí)的發(fā)展。因此，為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理知識，教師在進(jìn)行教學(xué)工作時，要注重開展物理實驗教學(xué)，在實際教學(xué)中教師要利用多媒體技術(shù)播放實驗步驟，演示實驗過程，引導(dǎo)學(xué)生先看實驗視頻，之后，將學(xué)生分為四人一組，指導(dǎo)各組學(xué)生共同合作完成實驗。或者要求學(xué)生按照實驗步驟，以此演示實驗操作過程，調(diào)動全體學(xué)生積極自主實驗，不僅提高學(xué)生自主性和積極性，同時使學(xué)生轉(zhuǎn)變被動的狀態(tài)，使其主動依照實驗步驟，一步步進(jìn)行物理實驗，進(jìn)而在自主完成實驗的過程中深入理解物理實驗原理，扎實掌握物理實驗現(xiàn)象蘊(yùn)含的知識點，進(jìn)一步提高學(xué)生動手能力、學(xué)習(xí)效率、理解能力和認(rèn)知能力，達(dá)到物理實驗的教學(xué)目的，同時取得最佳的實驗教學(xué)效果。因此，教師在進(jìn)行物理實驗教學(xué)時，應(yīng)做到以學(xué)生為本，才能激發(fā)學(xué)生主動完成物理實驗，既活躍了課堂氛圍，又提高學(xué)生動手操作能力，表明開展物理實驗教學(xué)的重要性和意義。

3初中物理實驗教學(xué)的策略

3.1實施演示實驗

初中物理教師在進(jìn)行物理實驗教學(xué)時，要意識到傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用，應(yīng)進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)策略，如，實施演示實驗，教師結(jié)合實驗現(xiàn)象向?qū)W生提問，引發(fā)學(xué)生深入思考，學(xué)生在深思熟慮后，總結(jié)實驗現(xiàn)象蘊(yùn)含的理論知識，進(jìn)而歸納答案，進(jìn)一步提高學(xué)生解決問題的能力和總結(jié)能力，可見，演示實驗操作步驟時要注重提出問題。

例如：學(xué)習(xí)“平面鏡成像特點”時，教師準(zhǔn)備好實驗所需的材料，將玻璃板、白紙、兩支蠟燭、火柴、刻度尺擺放出來，之后，演示實驗，邊演示邊提出問題，平面鏡成像的特點有哪些？成像規(guī)律是怎樣的？設(shè)置懸念后，給學(xué)生幾分鐘思考時間，要求學(xué)生結(jié)合實驗現(xiàn)象認(rèn)真思考后，舉手說出答案，調(diào)動學(xué)生主動舉手表述，不僅營造寬松的課堂氛圍，同時能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)得主動性和表述能力。除此之外，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生表述的答案，能夠了解學(xué)生對實驗現(xiàn)象理解程度，及時糾正學(xué)生錯誤的想法和答案，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實驗現(xiàn)象和所學(xué)的知識點，認(rèn)真分析和思考，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生牢記實驗步驟，并理解、掌握實驗原理和平面鏡成像特點、規(guī)律，并清楚平面鏡成的像是虛像，且像和物體到平面鏡的距離相等，可見，實施演示實驗，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3.2實施動手實驗

當(dāng)前，教師在進(jìn)行物理實驗教學(xué)時，要注重預(yù)留時間引導(dǎo)學(xué)生動手操作完成實驗，以此實施動手實驗，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，能夠使學(xué)生積極按照步驟動手實驗，并在自主完成實驗的過程中，學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真思考、積極動手操作，不僅活躍學(xué)生的思維，同時還能夠集中學(xué)生的注意力，進(jìn)而學(xué)生也會非常專注地完成實驗。在此過程中，教師對于學(xué)生出色表現(xiàn)應(yīng)多鼓勵，激勵學(xué)生的同時，能夠增強(qiáng)學(xué)生得動力，從而激發(fā)學(xué)生主動投入到物理實驗教學(xué)中，使其自覺動手操作完成物理實驗，必然會提高學(xué)生得動手操作能力。

3.3實施模擬實驗

過去，在初中物理實驗教學(xué)中，教師所運用的教學(xué)方法比較死板，難以模擬實驗步驟，始終將實驗原理機(jī)械地灌輸給學(xué)生，致使學(xué)生對物理實驗不感興趣，為了喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)積極運用多媒體技術(shù)，實施模擬實驗，通過播放實驗視頻，模擬實驗操作過程，直觀立體的畫面，能夠吸引學(xué)生注意力，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對物理實驗感興趣后，自然能夠調(diào)動學(xué)生主動看模擬實驗的步驟，邊看邊思考實驗原理和實驗現(xiàn)象，且注意力專注，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、思考能力，以此收取較好的物理實驗教學(xué)效果。

例如：學(xué)習(xí)“用電流表測電流”時，教師先準(zhǔn)備好電流表、電源、導(dǎo)線、小燈泡、電鍵，之后，利用多媒體設(shè)備播放實驗步驟，以此模擬實驗過程，進(jìn)而改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，能使學(xué)生積極看模擬實驗的整個過程，學(xué)生邊看邊思考和記憶，既牢記實驗步驟，又明確實電流表顯示的數(shù)值，代表電流的強(qiáng)度，充分了解到電流大時，電表顯示的數(shù)值越大。教師詳細(xì)講解模擬實驗的現(xiàn)象和原理，能夠使學(xué)生加深對物理現(xiàn)象的理解，學(xué)生在完全理解后，輕松掌握物理知識，有效提高物理實驗教學(xué)效率。

4總結(jié)

綜上所述，教師通過實施演示實驗、動手實驗、模擬實驗，能夠調(diào)動全體學(xué)生積極學(xué)習(xí)實驗步驟，從而促使學(xué)生主動按照步驟，完成物理實驗，不僅提高學(xué)生的動手能力，同時使學(xué)生加深對實驗原理的理解，且在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠扎實掌握物理實驗蘊(yùn)含的知識點，必然會提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，可見，開展物理實驗教學(xué)，有利于構(gòu)建高效課堂。

參考文獻(xiàn)

[1]苑文領(lǐng).淺談利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)的方法與策略[J].學(xué)周刊，2018（32）：51-52.