談數學教學中的“生活化”與“數學化”

許玉風

◆摘 要：傳統的數學教學模式已經無法適應當今時代的變革，數學教學改革勢在必行，將數學教學進行“生活化”與“數學化”的有效融合，可以更好地幫助學生學習并應用數學知識，因此，本文就數學教學的現狀，以及數學教學中的“生活化”與“數學化”展開分析，希望對數學教學的改革有所幫助。

◆關鍵詞：數學教學；“生活化”；“數學化”

在學生的學習生涯中，數學學習成為不可或缺的一部分，數學對學生提升自身能力水平和社會生活有著重要影響，學習應用數學知識對學生自我發展起到重要作用，然而，學生接受數學知識的主要途徑就是教材以及課堂講解，所以，數學教學的“生活化”與“數學化”對學生學習數學知識具有重要意義。

1數學教學現狀

目前，數學教學的現狀是學生學習積極性不高，師資水平不佳，教材不夠完善。首先，學生學習積極性不高，據調查顯示，大部分學生對數學科目的學習積極性不高，且數學學習意識較薄弱，內心產生升厭煩的心理，對學生而言，學習數學的消極態度大于積極態度。教材不完善，多數數學教材都未按照學生的真實水平編排，教材依舊使用傳統的理論知識，很多學生無法理解數學教材上的知識，增加了學生學習數學的壓力，大大降低了對學生學習數學的主觀能動性，此外，很多學校注重學生專業性的培養，只注重社會需求，忘記了全方位發展的重要性，對數學教學的重視程度較少，意識不到數學知識在社會生活中的重要作用，數學教學的硬件軟件設施配備不齊，投入資金少，甚至于減少數學課堂教學，致使數學教師教學責任感的缺失，使學生更加忽視數學知識，認識不到數學知識對日常生活的作用。師資水平不佳，在數學教學過程中，大部分教師都沿用傳統的教學方式，以“填鴨式”方法教學，只知道向學生灌輸知識，忽略了學生的學習能力，學生被動的學習，難以保證數學教學的教學質量，由于學生無法理解數學知識，導致學生對數學產生厭煩心理，增加了數學教學的困難。除此之外，少數教師在數學教學中出現兩極分化的現象，即過分注重“生活化”，“數學化”，過分強調生活化，是指在課堂教學過程中，將數學知識與生活相結合，但這種教學方式使學生只了解表象，忘記了內涵；過分“數學化”，只注重學習數學知識，未將知識與生活相結合，枯燥陳舊，學生學習熱情被打消。

2數學教學中的“生活化”與“數學化”相結合的重要性

數學教學的“生活化”與“數學化”相結合的主要目的就是將數學知識融入生活，使學生能在學習好數學知識的同時，將知識應用于社會生活，更好地促進自身發展，提高自己的能力。

2.1有利于創新教學方式

數學教學的“生活化”與“數學化”相融合，可以改善傳統的數學教學方式，不斷創新，為學生學習數學知識提供更好的促進作用。所謂“生活化”與“數學化”相融合，就是要求教師在數學教學過程中，結合實際生活，舉例子說明數學和生活的內在聯系，從實際生活出發，幫助學生發現數學與生活之間的聯系，課堂中增加師生互動機會，以新的教學方式引導學生學習數學知識。

2.2提高學生的實踐能力

傳統的教學方式都是書本傳授知識，雖然這種方式可以讓學生把數學知識掌握的更加牢固，但是，長時間的書本教學會使學生“死學習”，不知靈活變通，在數學教學中融入“生活化”與“數學化”，可以為學生提供實踐機會，更好的提高學生的課外實踐能力，讓學生將書本所學到的數學知識靈活應用于生活，不斷的實踐，深入了解數學知識的作用，遠比書本上的死知識有效果得多，所以，教師應做好數學教學的“生活化”與“數學化”融合工作，將教學內容不斷創新，為學生提供更好的數學課堂教學。

3數學教學中的“生活化”與“數學化”

要想更好的實現數學教學的“生活化”與“數學化”，教師需要注意以下幾方面內容。

3.1教學內容的生活化

教師應做將書本上的知識，重新整理，結合學生的實際生活，改善傳播數學知識的方式和內容，在課堂上舉例說明數學知識和實際生活的聯系，加強師生互動，使學生在愉快融洽的享受數學課堂，調動學生學習數學的主觀能動性，讓學生自己探索數學知識與生活的聯系，培養學生的自我學習能力，同時，教師還可以多采用多媒體教學，在課堂上播放與生活相關的數學知識小短片，讓學生在看視頻的過程中，更深入了解數學知識，提高學生的靈活應對能力，促進學生將數學與生活更好的融合，加強學生的理解能力。

3.2加強數學生活實踐

數學教學過程中除了要注重理論知識的學習，還應加強實踐課程，為學生舉例說明，或者組織實踐課程，分組討論學習，為學生布置實踐作業，比如，床單一米5元，要求學生回家測量自己的床單，計算出自己家的床單是多少元錢？學生在討論問題的過程中可以深入了解數學與生活的聯系，使學生了解到學習數學的真正價值。把數學知識融于生活，是學習數學的主要作用，也對提高學生社會生活能力具有重要意義。

4結束語

綜上所述，學習數學的主要價值就是應用于實際生活。數學生活化，生活數學化，這兩者是密不可分的，只有真正領悟這其中的聯系，才能更好的學習和生活，因此，數學教學必須從“生活數學化”以及“數學生活化”出發，不斷創新。

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