抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)黨員的發(fā)展

摘 要 陜甘寧邊區(qū)是一個特殊時期的特殊地域。是全民族奮起抵抗外敵入侵，中華民族由衰轉(zhuǎn)盛的歷史轉(zhuǎn)折時期，同時也是近代以來中國社會大變動的重要時期。在這一歷史轉(zhuǎn)折關(guān)頭，中國共產(chǎn)黨成功地建立并鞏固了抗日民主政權(quán)，在局部地區(qū)有效地實現(xiàn)了對社會的領(lǐng)導(dǎo)和對政權(quán)的掌控。文章以陜甘寧地區(qū)政府文件匯編及專家學(xué)者回憶錄和著作為基礎(chǔ)文獻，從現(xiàn)今的視角對抗戰(zhàn)時期陜甘寧邊區(qū)黨員的發(fā)展進行研究。

關(guān)鍵詞 陜甘寧邊區(qū) 黨員 黨支部

作者簡介：楊雅寧，牡丹江師范學(xué)院歷史與文化學(xué)院2018級學(xué)科教學(xué)（歷史）專業(yè)，研究方向：歷史學(xué)科教學(xué)。

中圖分類號：D23 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.07.349

中央中央1938年3月發(fā)布的《關(guān)于大量發(fā)展黨員的決議》中指出：“目前黨的組織力量，還遠落在黨的政治影響之后，甚至許多重要的地區(qū)，尚無黨的組織，或非常狹小。因此大量的十百倍的發(fā)展黨員，成為黨目前迫切與嚴重的任務(wù)。”從那時起，各地政府把發(fā)展黨員和設(shè)立黨的基層組織作為一項重要的任務(wù)。

一、 發(fā)展黨員的背景

為了快速壯大黨組織的力量，更加有效的進行抗日斗爭，黨中央制定了一系列措施，如把黨中央的根據(jù)地建立在陜甘寧地區(qū)、大力發(fā)展黨員數(shù)量等。黨中央把大本營建立在陜甘寧地區(qū)，在當時有著一定的必要原因。而黨要發(fā)展壯大，要為抗日戰(zhàn)爭補充后備力量，一個首要的問題就是要大量的吸收黨員，吸收先進的力量。

選擇陜甘寧地區(qū)進行黨支部建設(shè)一個重要的原因就是當?shù)馗锩A(chǔ)的支持。國共對峙時期，中央紅軍第五次反 “圍剿”失敗，被迫進行長征。長征開始后，中央最初打算到湘西同紅二、六軍團會合。但是在渡過了湘江封鎖線后，蔣介石發(fā)覺了紅軍的意圖，設(shè)置障礙打亂了紅軍到達湘西的計劃。黨中央接受毛澤東的提議，向敵軍勢力單薄的貴州省前進。遵義會議后，確定了毛澤東同志在黨內(nèi)的重要地位，紅軍終于在1936年10月在甘肅勝利會師。中央紅軍長征到達陜北后，把陜北作為共產(chǎn)黨的根據(jù)地。

選擇陜甘寧地區(qū)成為中共中央所在地的另一個重要的原因是陜甘寧地區(qū)特殊的地理位置。首先，陜甘寧地區(qū)具有臨近蘇聯(lián)的國際地緣政治優(yōu)勢，當時的中國共產(chǎn)黨處在向蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際學(xué)習共產(chǎn)主義的階段，把黨的中心力量放在陜甘寧區(qū)域，能夠增強同蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際的聯(lián)絡(luò)，同時也便于獲得它們提供的幫助;其次，西北地區(qū)距離國民黨統(tǒng)治區(qū)較遠，在民族矛盾不斷加深的國情之下，能夠緩解國共的激烈對峙，有利于共同抗日。而且陜甘寧區(qū)域的地理環(huán)境，有助于黨中央養(yǎng)精蓄銳，發(fā)展自身的力量。

1939年6月，邊區(qū)黨委發(fā)布《關(guān)于改進支部工作的指示信》，指出：“克服支部工作的被動性，應(yīng)有經(jīng)常的工作計劃、具體分工及工作檢查。”邊區(qū)黨支部需要進一步完善，包括工作方法、領(lǐng)導(dǎo)方式、對群眾的生活了解等多方面，并指出今后要改進黨支部的工作，最重要的是要使黨支部能夠單獨工作領(lǐng)導(dǎo)群眾。要發(fā)動群眾支持黨支部的決策，保證各項工作能夠順利完成。1940年1月，邊區(qū)黨委發(fā)布《關(guān)于鄉(xiāng)村各種組織的規(guī)定》，要求完善邊區(qū)基層黨組織，為加強邊區(qū)黨的建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

二、發(fā)展黨員的制度要求

共產(chǎn)黨自誕生以來一直經(jīng)歷著各種大小挫折與磨難，抗戰(zhàn)初期黨組織的力量還是較為薄弱的。從長征到黨中央在延安落腳，把陜甘寧邊區(qū)作為黨組織發(fā)展的搖籃，這一時期的民族矛盾空前尖銳。在抗日戰(zhàn)爭的時代背景下，盡快發(fā)展黨組織的力量以及正確的運用黨的理論思想來指導(dǎo)黨員發(fā)展的實踐，成為一項重要而緊迫的任務(wù)。

瓦窯堡會議上，通過了《中央關(guān)于目前形勢與黨的任務(wù)決議》，《決議》中提到：“一切愿意為著共產(chǎn)黨的主張而奮斗的人，不問他們的階級出身如何，都可以加入共產(chǎn)黨。”“能否為黨所提出的主張而堅決奮斗，是黨吸收新黨員的主要標準。”這一決定推翻了之前按照成分出身來發(fā)展黨員的弊病，為日后的黨員發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

陜甘寧邊區(qū)成立后，出于中國革命形勢的考慮和邊區(qū)建設(shè)的需要，毛澤東提出黨的發(fā)展應(yīng)大量吸收知識分子，認為“沒有知識分子的參加，革命的勝利是不可能的。”《西北局民運部關(guān)于陜西黨的精干隱蔽計劃及工作問題提綱》中也提出了對吸收黨員的要求。這一時期需要大力發(fā)展黨組織，并且要高質(zhì)量的發(fā)展黨組織，在當時教育匱乏的年代，發(fā)展大量知識分子進黨是一個快速而有效的途徑。大大增強了中共黨組織的力量，為抗日戰(zhàn)爭和敵后根據(jù)地的建設(shè)提供了一定的保障。

三、黨員的教育工作

抗戰(zhàn)初期為了適應(yīng)戰(zhàn)爭要求大幅發(fā)展黨員數(shù)量，但這種在短時間內(nèi)大量增加黨員數(shù)量的發(fā)展方式不免存在許多弊端，導(dǎo)致黨員素質(zhì)低、思想態(tài)度不端正等問題出現(xiàn)。因此黨中央決定在全黨范圍內(nèi)進行黨員的教育工作，包括文化、思想等多方面的教育。

（一）常規(guī)的黨員教育

在內(nèi)憂外患的形勢下，中國共產(chǎn)黨所肩負著不可推卸的責任，因此也更加嚴格地要求黨員。要解決當時局勢帶給共產(chǎn)黨的問題與危機，光靠武力是不夠的，還需要提高黨員的知識素養(yǎng)。中共干部大多出身工農(nóng)，文化水平低，影響理論學(xué)習，更是嚴重的束縛了工作能力的提高。為此，中共陜甘寧邊區(qū)第二次代表大會做出了《關(guān)于黨內(nèi)干部教育問題的決議》，強調(diào)“提高黨員干部的文化程度，是鞏固、加強黨，鞏固邊區(qū)、提高邊區(qū)、爭取全國抗戰(zhàn)勝利的最重要保證。”過去共產(chǎn)黨的活動范圍有限，一直在斗爭或者行軍中，無法對黨員系統(tǒng)的進行教育。直到黨把陜甘寧地區(qū)作為全國抗戰(zhàn)的指導(dǎo)中心和敵后抗日根據(jù)地的總后方，有了基本的革命根據(jù)地后，才能夠系統(tǒng)的進行黨內(nèi)教育。

抗戰(zhàn)后陜甘寧邊區(qū)的黨員教育，改進了過去黨內(nèi)教育的模式，建立黨內(nèi)教育網(wǎng)，進行系統(tǒng)的教育管理。把黨內(nèi)人員按職位大小分成三組來進行學(xué)習。各省開展黨校，開辦黨員夜校、補習班、識字班、讀報版等，目的是使黨員切實的學(xué)習到更多的知識，提升文化水平。“廢除一切形式的、機械的、公式主義和圖表主義，應(yīng)當是使同志們了解實際的內(nèi)容，而不在記多少條原則。”這種教育規(guī)定更加務(wù)實，也更加容易理解，能夠使黨員真正改變自己。

在延安成為黨的大本營之后，各地的青年來到延安，參加當?shù)亻_辦的各種學(xué)校，來提高自己的知識素養(yǎng)。黨中央設(shè)置了對黨內(nèi)教育進度的標準，并且規(guī)定各省應(yīng)準備自己的教育材料和黨報，中央黨報應(yīng)在各地推廣閱讀，此外還要求各省準備長時期的教育計劃，并對各部門的教育情況進行定期檢查。

（二）非常規(guī)的黨員教育——整風運動

整風運動是在全黨范圍內(nèi)開展的學(xué)習馬克思列寧主義的教育運動。共進行了三次，分別在1942年、1950年和1957年，其中1942年的延安整風運動最為著名。整風運動的開展，培養(yǎng)了黨的一批優(yōu)秀核心力量，使黨內(nèi)的大多數(shù)干部學(xué)會了用馬克思主義的方法分析和解決問題。這不僅為共產(chǎn)黨取得革命勝利埋下了伏筆，而且對黨在當代的發(fā)展也具有重要的啟迪。

中國共產(chǎn)黨誕生的早期階段，一直接受蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際方面的幫助，但由于當時共產(chǎn)國際對中國的形勢并不了解，在理論上過于僵化，并考慮到自己的利益，因此對中國做出的指揮與中國當時的革命形勢并不相稱。毛澤東對當時中國的國情有著一定的認識，創(chuàng)作了《湖南農(nóng)民運動考察報告》《中國社會各階級的分析》等文章，對中國當時的國情進行了合理的分析，但卻引起共產(chǎn)國際的不滿，被認為是一種幼稚的觀點。當時黨內(nèi)的一些高級干部更是盲目跟從共產(chǎn)國際的決定，這更加使毛澤東意識到，需要進行一次全方位的教育運動來擺脫蘇聯(lián)和共產(chǎn)國際的束縛，確立獨立自主的原則。1942年2月，毛澤東同志發(fā)表了《整頓黨的作風》《反對黨八股》，標志著整風運動正式開始。

整風運動以“反對主觀主義以整頓學(xué)風 ，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。”為主要內(nèi)容。重點是反對教條主義，發(fā)揚實事求是的精神，樹立正確的思想路線。整風運動時期，陜甘寧邊區(qū)響應(yīng)中央號召，開設(shè)黨校等教育場所。中共中央西北局于1942年召開高級干部會議，回顧陜甘寧邊區(qū)的建設(shè)經(jīng)驗，指出了黨內(nèi)鬧獨立的問題，分析當?shù)氐沫h(huán)境因素和黨的條件，指出各部門的工作都要以生產(chǎn)和教育為主。這次會議使邊區(qū)干部學(xué)習歷史經(jīng)驗，推動陜甘寧邊區(qū)各項工作的開展。

經(jīng)過整風運動的深入學(xué)習和反思，使黨員學(xué)會了用馬克思列寧主義的思想和觀點來分析和解決問題，確立了實事求是的思想精神。這與之前不切實際的決策和言論相比，無疑有著巨大的進步。最為重要的一點是，整風運動后黨員的整體素質(zhì)得到提高，擺正了黨內(nèi)的風氣。劉少奇曾對整風運動做出評價，認為全黨上下在整風運動中，依照馬克思主義的觀點，來檢查自身的思想和工作上的不足，開展自我批評。整風運動提高了黨內(nèi)干部對于馬克思主義的理解以及對黨內(nèi)路線的辨別能力。大批干部能夠認識到教條主義和經(jīng)驗主義的危害，形成實事求是的優(yōu)良作風。

由于當時國內(nèi)的形勢，以及陜甘寧地區(qū)的地理優(yōu)勢，加之舊有的紅軍力量，使得黨中央決定在陜甘寧地區(qū)設(shè)立敵后根據(jù)地，建立邊區(qū)黨支部，發(fā)展黨員。對黨員的教育使黨員的整體素質(zhì)得到提高，增強了黨的戰(zhàn)斗力，為日后更好的領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭埋下了伏筆。回顧抗日戰(zhàn)爭時期陜甘寧地區(qū)黨員發(fā)展的偉大實踐，總結(jié)黨的建設(shè)的寶貴經(jīng)驗，對今天推動社會主義建設(shè)依然具有積極的借鑒意義。

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