電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽在電工電子教學(xué)改革中的實踐研究

江超 曹以龍 劉偉景

摘要：學(xué)科競賽作為日常教學(xué)的延伸拓展，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效手段和重要載體。本文針對電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽在電工電子教學(xué)改革中的應(yīng)用實踐，著重從校方、教師、學(xué)生這一人員參與主體根據(jù)競賽流程中的比賽前期準備、比賽實踐階段、比賽后期總結(jié)過程中注意事項進行了闡述；同時針對構(gòu)建競賽內(nèi)涵建設(shè)的競賽場地、經(jīng)費支持、宣傳媒體等方面也進行了說明。實踐表明，電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽對電工電子類課程改革具有極大的指導(dǎo)意義，對教學(xué)改革與實踐具備有力的促進作用。

關(guān)鍵詞：電子系統(tǒng)；學(xué)科競賽；電工電子；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）32-0036-02

1993年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育改革和發(fā)展綱要》，2003年教育部發(fā)布《關(guān)于鼓勵教師積極參與指導(dǎo)大學(xué)生科技競賽活動的通知》[1，2]，2007年1月，教育部、財政部又聯(lián)合發(fā)布《教育部財政部關(guān)于實施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》（教高[2007]1號），要求學(xué)校結(jié)合本校實際情況，建立有效的激勵機制，鼓勵廣大教師積極指導(dǎo)大學(xué)生科技競賽活動，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神[3，4]。通過學(xué)科競賽，學(xué)生可以從各方面提高自身的能力，是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的有效手段和重要載體[5，6]。

本文針對本校電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽在電工電子教學(xué)改革中的應(yīng)用實踐做研究，就實施過程中出現(xiàn)的一系列情況展開討論，從人員參與、比賽流程、內(nèi)涵建設(shè)三個板塊展開討論，其中人員參與是基礎(chǔ)，比賽流程是推動，內(nèi)涵建設(shè)是保障，三者相輔相成、相互促進。

一、人員參與是基礎(chǔ)

教育興則人才興。大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是我國高等教育改革目前的主攻方向。電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽為電子電氣信息類專業(yè)新一輪的教學(xué)改革提供了嶄新的視角，為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式的教學(xué)實踐提供了借鑒，也促進了指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，是對于校方、教師和學(xué)生都有益處的事情。

（一）發(fā)起合伙人

不同于九年義務(wù)教育那種考試型考核，高校更注重是的對學(xué)生能力方面的培養(yǎng)。而這個能力是單純的教學(xué)上課給予不了的，所以作為高校的管理者校方需要更多地去思考怎樣的引導(dǎo)、構(gòu)建平臺為學(xué)生提供幫助。我校近年大力組織支持參加全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽等賽事，得到了師生的一致好評，比賽也頻傳佳績，效果顯著。

（二）組織實施者

參加電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽，指導(dǎo)教師是必不可少的。以全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為例，目的在于推動高等學(xué)校促進信息與電子類學(xué)科課程體系和課程內(nèi)容的改革，主要涵蓋了電源類、信號源類、高頻無線電類、放大器類、儀器儀表類、數(shù)據(jù)采集與處理類、控制類等多類賽題，指導(dǎo)教師需要從中尋找出一條適合本校學(xué)生的進階之路，從小到大、從簡單到復(fù)雜，這些都需要花費很大的時間和精力。

（三）主力參與者

任何一項競賽，學(xué)生永遠是主導(dǎo)，其他環(huán)境條件再怎樣優(yōu)越，缺少了學(xué)生的參與，那就等于零。以全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為例，要想取得優(yōu)異的成績，學(xué)生們需要具備各種能力，三人一組，選擇好備賽方向，然后做有針對性的訓(xùn)練，軟硬件都需要，最后還要撰寫實驗報告。

總之，一個成功的學(xué)科競賽離不開校方、教師和學(xué)生的積極配合，每一方要清晰地明白自己在其中的位置，才能碰撞出七彩斑斕，將會是國之大幸。

二、比賽流程是推動

比賽的每一個階段都有著自己的重點，而每一項具體的學(xué)科競賽的流程雖然大同小異，但也有自己的特色。

（一）比賽前期準備

比賽前期準備是需要校方、教師和學(xué)生都參與進來的。校方需要對競賽本身進行考察，教師需要考察一下該項賽事具體適不適合自己的學(xué)生參加以及擬訂一個基本計劃，而學(xué)生參賽初心又是什么，諸如此類都是需要討論磨合，否則將會是一件勞民傷財?shù)氖虑椤?/p>

（二）比賽實踐階段

既定了一項賽事后，就需要各方行動起來了，以全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽為例。比賽前期組委會命題，高校報名；前期培訓(xùn)主要分為基礎(chǔ)知識訓(xùn)練、專題項目實踐、以往賽題模擬三個階段，每一個階段對指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生都是一個考驗；真正比賽時，半封閉狀態(tài)，炎炎夏日，校方需要提供后勤，運送作品，現(xiàn)場測試答辯，國賽圈還需要發(fā)生出差進行二次答辯環(huán)節(jié)。這些不僅僅是對學(xué)生能力的考核，也是對學(xué)校和教師及各部門協(xié)同合作的一種考核。

（三）比賽后期總結(jié)

一項學(xué)科競賽結(jié)束了之后并不是終結(jié)，而是另一個起點，只有從過去的經(jīng)驗中總結(jié)才能更好地為以后做準備，才能不浪費資源。無論是校方、教師還是學(xué)生都需要做總結(jié)，而且儀式感也很重要，繼往開來，師生攜手共創(chuàng)美好未來。

三、內(nèi)涵建設(shè)是保障

內(nèi)涵建設(shè)是指競賽場地、經(jīng)費支持、宣傳媒體等支撐。尤其是電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽，沒有良好的實驗室和一定的經(jīng)費支持以及相關(guān)部門的宣傳，很有可能只是像偉人喬布斯當(dāng)年那樣在車庫里做做開發(fā)了，不同的是別人成功了，如果放在我們高校，結(jié)局是慘淡的。

（一）競賽場地

電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽是工科學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的跳板，一個良好的實驗室配套是重要的基礎(chǔ)保障，很多學(xué)生更愿意把實驗室當(dāng)作自己的“家”。每一項學(xué)科競賽有著自己的主題，相應(yīng)的該項賽事對應(yīng)的實驗場地需要有自己的合理布局安排，包括硬件設(shè)施和實驗室文化。

（二）經(jīng)費支持

任何一項比賽都離不開經(jīng)費的支持，在比賽的不同階段不同時期，需要花費經(jīng)費的方方面面也一定是會有輕重緩急，而且有些時候錯過了一個節(jié)點就很難挽回，因此合理地分配經(jīng)費確實可以給比賽帶來很大的幫助。當(dāng)然經(jīng)費是越多越好，但是校方、教師和學(xué)生仍需要按照比賽的不同階段合理規(guī)劃，這也是一種能力的體現(xiàn)。

（三）宣傳媒體

一項學(xué)科競賽宣傳得好了，參與的人多了，各方面都會更加重視起來。作為管理者的校方更愿意支持一些影響力更大的比賽；作為具體實施指導(dǎo)者的教師將同樣的時間和精力投入一個廣受好評的學(xué)科競賽不僅僅是一份責(zé)任更是一份榮耀；作為主力參與的學(xué)生拿到了類似于教育部主推的四大競賽之一的全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽的全國獎項是會有特殊待遇之類，而用人單位也會優(yōu)先錄取相關(guān)學(xué)生。因此，各相關(guān)部門需要根據(jù)學(xué)科競賽的不同階段給予一定的賽事相關(guān)宣傳工作。

總之，競賽場地、經(jīng)費支持、宣傳媒體是學(xué)科競賽的內(nèi)涵建設(shè)保障，相關(guān)各方需要協(xié)調(diào)規(guī)劃。

四、結(jié)束語

電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽是工科高校學(xué)生能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科知識，更鍛煉學(xué)生的綜合能力；同時，為電子電氣信息類專業(yè)新一輪的教學(xué)改革提供了嶄新的視角，為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)方式的教學(xué)實踐提供了借鑒，為高質(zhì)量的人才培養(yǎng)提供了新的方法，也促進了指導(dǎo)教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，對學(xué)校來說也是日常教育教學(xué)的友好補充延拓。總之，電子系統(tǒng)類學(xué)科競賽對電工電子類課程改革具有極大的指導(dǎo)意義，對教學(xué)改革與實踐具備有力的促進作用。

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