新時代背景下大學生黨員發展的問題與對策探析

【摘要】對照新時代黨的建設總要求反思當前大學生黨員發展的問題，并提出相應對策，對提高大學生黨員發展質量，為中國特色社會主義事業的建設培養政治堅定、理想高遠的合格建設者和接班人有重要意義。本文以新時代黨的建設總要求、《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》為遵循，對當前大學生黨員發展存在的問題進行了反思，并有針對性地提出了解決問題的途徑。

【關鍵詞】新時代 大學生黨員 對策

大學生黨員發展是高校黨建的一項重要工作，高校發展的大學生黨員質量的高低關系到黨組織是否有堅強有力的后繼力量，關系到中國特色社會主義事業是否有政治可靠、本領高強的合格建設者和可靠接班人。如何做好對高校大學生的入黨啟蒙和培養教育，選拔政治堅定、品學兼優的學生入黨，使大學生黨員真正發揮先鋒模范作用，是高校黨務工作者面臨的一項重要課題，值得我們認真思考。

一、當前大學生黨員發展存在的問題和不足

1.入黨動機不夠端正

端正的入黨動機是學生積極向黨組織靠攏，切實以實際行動踐行黨的宗旨的前提。大學生只有擁有了端正的入黨動機，才能真正在思想上、行動上時時處處維護黨的先進性和純潔性，才能真正發揮一名黨員應有的先鋒模范作用。當前，受各種社會思潮的影響，加之一些高校對大學生的入黨啟蒙教育不夠有效，部分大學生的入黨動機呈現理想化、榮耀化、模糊化、功利化等現象，淡化了“為人民服務”的初心和對共產主義事業的追求。

2.政治標準不夠明確

《中國共產黨章程》中規定了黨員的權利和義務，《中國共產黨發展黨員工作細則》也提出了各基層黨組織應該“吸收具有馬克思主義信仰、共產主義覺悟和中國特色社會主義信念，自覺踐行社會主義核心價值觀的先進分子入黨”，要“堅持黨章規定的黨員標準，始終把政治標準放在首位”。但是在實際開展大學生黨員發展的工作中，部分高校在發展黨員過程中缺乏政治標準或是政治標準不夠明確，基本還是以成績是否優秀、是否擔任學生干部等顯性因素為選拔依據，而在一定程度上忽視或淡化了對政治上是否合格的考核。

3.作用發揮不夠突出

一個黨組織就是一個堅強的戰斗堡壘，一名優秀黨員就是一面旗幟。大學生黨員的先鋒模范作用發揮是否充分，關系到身邊同學對于中國共產黨這支隊伍的看法和認識。當前，一些高校對已經接收為預備黨員、轉為正式黨員的同學的繼續教育和考核力度不夠。雖然也通過“三會一課”、主題黨日等形式進行教育，但對黨員學習效果如何、是否真正發揮了先鋒模范作用等沒有詳細的考核標準，出現了黨員作用發揮不明顯、先進性不夠突出等現象，導致部分未入黨同學認為黨員和群眾沒有什么區別。

4.監督管理不夠完善

隨著高校事業的發展，高校擴招，大學生數量逐年增多。伴隨而來的是高校大學生黨員發展數量較多，發展任務較重，一些高校由于黨務工作者隊伍不健全或制度設計不到位等原因，缺乏對于大學生黨員發展整個過程的監督管理，沒有形成對“入黨申請人——入黨積極分子——發展對象——預備黨員——正式黨員”各個環節的嚴格把控，對于過程監督管理不到位，影響了大學生黨員的發展質量。

二、提高大學生黨員發展質量的措施

1.強化黨史黨情教育，端正入黨動機

高校各基層黨組織要善于抓住學生的思想狀態，及時組織開展入黨啟蒙教育，講解黨的有關理論知識，發展黨員工作的流程和各個階段的注意事項，給學生上好邁入大學校門的“入黨啟蒙第一課”，通過學生樂于接受的方式和寓教于樂的方法加強國史、黨史的宣傳教育。對于提出入黨申請的大學生要在一個月內安排支部書記或了解其情況的正式黨員與其進行談心談話，幫助其進一步端正入黨動機。并在此基礎上，制定合理可行的入黨積極分子培訓工作實施細則，使入黨積極分子初步了解國史、黨史，了解《中國共產黨章程》，端正入黨動機，確立對社會主義和共產主義的理想信念。

2.強化政治把關，堅持把政治標準放在首位

在大學生黨員發展工作中，必須堅持“政治首關論”，首關不過、余關莫論。要把發展對象入黨動機是否端正，是否堅持為人民服務;政治立場是否堅定，是否擁護黨的綱領;是否積極主動學習黨的理論知識，具有一定理論水平;是否認真貫徹黨的路線、方針、政策，具有一定黨性修養等政治標準作為考核的重要內容[2]。

3.強化接續教育考核，促進作用發揮

高校黨組織在新形勢下不僅要加強學生黨員入黨前、入黨中的教育，還要注重學生黨員入黨后思想和行為上的教育。加強對已接收黨員的繼續教育和考核。通過制定黨員考評制度，明確每名黨員的職責和任務，特別是在理論學習、志愿服務、專業學習、誠信協作等方面的要求。記錄好黨員平時在各方面的表現，通過黨員民主評議等形式對其進行考核，通過考核有效引導黨員成長成才。同時，積極探索以學生黨員示范崗等為依托，引導黨員積極發揮先鋒模范作用，強化黨員的先進性意識。

4.強化過程管理監督，嚴把發展質量

要切實提高大學生黨員發展的質量，還需要進一步強化大學生黨員發展過程的管理和監督，以“督導檢查”倒逼質量提升。各高校基層黨組織可以成立以書記為組長、以副書記和具有豐富經驗的老師為副組長的黨建工作督導組。督導組成員定期帶領學生黨員骨干對發展黨員各個環節的材料進行審查，確保每個環節都符合要求。使大學生黨員發展工作形成閉環，以嚴格的督導檢查促進發展黨員工作質量提升。

三、結語

在新時代背景下，高校的基層黨組織更要把大學生黨員發展工作作為一項重要的黨建工作來抓，對大學生黨員發展工作進行整體規劃，提出目標要求，凝聚工作力量，對照新時代黨的建設總要求、《中國共產黨章程》和《中國共產黨發展黨員工作細則》具體要求和標準，強化黨史黨情教育，始終把政治標準放在首位，堅持把培養教育貫穿全過程，強化過程管理監督，牢牢把握保證質量這個核心，嚴把黨員發展“入口關”，切實提高大學生黨員發展質量，保持黨的先進性和純潔性。

參考文獻：

[1]包文文.高校學生黨員發展過程中的理想信念教育[J].教育管理，2018.

[2]楊燕.構建“五位一體”高校學生黨員發展質量保障體系[J].科教文匯，2018.

作者簡介：劉紅娟（1990.11.16-）女，漢族，河北石家莊人，天津工業大學化學與化工學院，碩士研究生，研究方向：黨史黨建、思想政治教育。