高校實驗教學改革與學生創新能力培養研究

苗乃祥

【摘要】高校實驗教學活動的開展對培養學生的創新能力有著十分重要的意義和作用，為此，文章在闡述實驗教學對學生創新能力培養重要作用的基礎上，結合當前高校實驗教學發展存在的問題，為如何革新實驗教學，提升學生的創新能力進行策略分析，旨在能夠更好的促進學生實驗學習。

【關鍵詞】高校 實驗教學 創新能力 培養

在二十一世紀，人類社會進入到知識經濟時代，但是從當前教學活動開展實際情況來看，各個院校普遍存在重視理論、忽視實踐的問題，使得培養出的人才無法滿足社會發展需要。實驗教學是高校教育教學中的重要組成，是培養創新型實踐人才的重要環節。為此，文章以高校實驗教學為基本出發點，就怎樣借助實驗教學培養學生的創新能力進行策略分析。

一、實驗教學對培養學生創新能力的重要性

從內涵上來看，創新可以被定義為根據預定的目的和任務，應用已有的知識、信息，開展能動的思維活動，從而產生某種具有個人價值或者社會價值的產品的個人智力品質。對于高校學生來將，創新能力主要是指學生發現問題、提出問題和解決問題的能力，具體表現在：憑借自己已有的知識、經驗來獨立 發現之前沒有學習過的知識;能夠對擁有答案的問題提出解決問題的思路和想法;能夠獨立從大量觀察中發現新現象，并獨立設計實驗來解決問題。

實驗是指愛科學發展觀的指引下，通過在一定的環境下應用科學的手段拉探尋未知知識或者驗證某種假說的實踐活動。實驗教學對學生創新能力培養的重要性具體表現在以下幾個方面：第一，培養學生的創新能力。和理論教學相比，實踐教學具有直觀性、綜合性、創新性的發展特點。在實驗教學中能夠有效激發學生的學習積極性，進而培養學生的創新精神。第二，提升學生的實踐能力。實踐能力是學生專業素質的重要組成，也是衡量學生人才培養質量的重要指標。通過實驗教學不僅能夠鞏固學生所學的理論知識，而且還能夠培養學生的動手能力、解決問題的能力。

二、實驗教學發展現狀

（一）教學內容單一

當前，實驗教學主要以驗證性實驗為主，不具備多學科交叉的特點。在驗證性實驗開展的時候學生基本是按照既定的實驗方法進行操作，在這個過程中無法培養學生的創新能力。

（二）教學方式陳舊

以往的教學以教師為主要指導，所有的教學設計都是圍繞教師的“教”展開的，學生的學習比較被動。這種實驗教學方式使得學生的學習始終處于一種被動的學習狀態，學習效果不理想。

（三）教師素質有待提升

實驗教師隊伍的組成素質有待提升，多數實驗教師不具備創新意識和創新能力，由此在整個教學的過程中也影響了學生創新能力和實驗能力的培養。

三、基于創新能力培養的高校實驗教學改革策略

（一）創新實驗教學內容

實驗教學內容的設置在某種程度上影響實驗教學的質量和學生創新能力的培養。結合實驗教學內容的三大構成，教師需要適當的減少機械化的驗證實驗教學內容，適當的增加知識貫通性良好的綜合性實驗和側重于科學研究的設計性實驗。同時，在實驗教學內容的選擇上也需要注重體現層次性的特點，讓學生能夠根據自己的興趣愛好和學習情況來選擇實驗內容，并在實驗完成的過程中充分發揮自己的想象力和創造力。

（二）創新實驗教學方法

在實驗教學的過程中需要拋棄以往灌輸式、單一講授式的教學模式，采取多樣化的教學方式，在實驗教學中鼓勵學生大膽質疑和積極創新，充分發揮出學生在實驗教學中的主導地位。第一，歸納式教學方法。這種教學方法是一種探尋未知知識的教學方式，在具體操作 時候是指通過觀察、分析零亂的現象來得出抽象的規律。即在實驗教學中，學生通過對實驗操作的觀察、分析、總結來培養自己的邏輯思維能力和創造力。第二，啟發式教學方法。這種教學方式是以學生為主體，鼓勵學生獨立思考的教學方法。在實驗教學中通過采取討論、探究教學方式能夠更加激發學生的學習興趣。

（三）推行開放式實驗教學

開放實驗室是培養學生創新能力的重要關鍵，在開放的實驗室中通過精心設計課題、科學的教學管理、有效的儀器設備和高素質的教師隊伍能為學生開展多種形式實驗活動創造更多的條件支持。在開放化的實驗教學環境中，學生能夠在教師的指導下有步驟、有目的的學習關聯知識，在知識的學習中鍛煉和培養自己解決問題的能力。

（四）實現實驗教學手段的現代化發展

實驗教學手段現代化是為社會發展培養高素質人的重要保障，為此，在實驗教學中教師可以綜合應用幻燈片、錄像、多媒體等教學工具來組織學生開展圖文并茂的教學，促進知識傳播廣度和深度，激發學生的創新意識。

（五）提升教師的綜合素質

實驗教師的綜合素質深刻影響學生的實驗能力和綜合素質。為此，在實驗教學過程中需要調動一切積極因素打造一批高素質的實驗教師隊伍。第一，提升教師的教育教學創新和設計能力。在實驗教學設計的時候要充分體現教師的綜合能力。第二，提升教師的科研能力。通過提升教師的科研能力來讓教師將學科前沿知識傳授給學生。第三，提升教師的人格力。在教學實驗過程中會體現出教師的工作作風。因此，為了能夠提升實驗教學成效，需要著重強化教師的綜合素質，增強教師的人格魅力。

（六）圍繞創新能力打造新的考核機制

考核是實驗教學的重要環節，在提升學生的創新能力起著十分重要的導向作用。為此，在實驗教學中教師要注重借助考核機制來在學生的一系列學習活動中注入創新精神，打造完善的創新能力新型考核機制。

結束語

綜上所述，創新是國家發展的重要動力支持，高等院校作為知識創新和技術創新的重要關鍵，在教書育人的過程中需要將創新作為一種重要追求。實驗教學是高等院校教育教學的重要內容，也是培養學生創新能力的重要關鍵。為此，在新的歷史時期，需要相關人員從教學思想、教學內容、教學方法、教學手段等方面思考怎樣提升實驗教學成效，并透過實驗教學能夠更好的培養學生的創新能力。

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