基于校企合作的中職物流專業(yè)實踐教學探析

李振榮

【摘要】21世紀是“大市場、大流通、大貿(mào)易”時代，物流行業(yè)擁有空前的市場前景，將為社會經(jīng)濟發(fā)展做出巨大貢獻。中職院校應把握市場機會，意識到物流專業(yè)的廣闊前景，與企業(yè)開展合作，借助企業(yè)的資金實力、技術(shù)設備，形成校企合作，既解決中職院校就業(yè)困難的窘境，又為物流企業(yè)輸送人才，形成雙方合作共贏。基于此，本文圍繞校企合作的中職物流專業(yè)實踐教學開展研究，探究中職物流專業(yè)校企合作背景，找出中職物流專業(yè)校企合作實踐教學存在的問題，并制定相應的解決對策，最終的目的就是確保中職院校物流專業(yè)能夠得到可持續(xù)發(fā)展，從而帶動中職院校越辦越好。

【關(guān)鍵詞】校企合作 物流專業(yè) 實踐教學

一、中職物流專業(yè)校企合作背景

隨著我國社會經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化，人才需求也得到提升，各行各業(yè)都迫切需要技術(shù)人才，物流服務自然也不例外。在阿里巴巴等一系列電商平臺的推動下，我國物流產(chǎn)業(yè)增長速度提升，人才缺口不斷擴大，亟待專業(yè)物流人才投入。鑒于此，物流行業(yè)開始將眼光投向高校，迫切需求中職院校開設物流專業(yè)，而中職院校為提高就業(yè)率，也樂于與企業(yè)共同開展物流專業(yè)人才培訓，借助“訂單式”人才培養(yǎng)、工學結(jié)合、產(chǎn)教融合等方式，形成中職物流專業(yè)校企合作，既滿足了物流企業(yè)的人才需求，又提升了中職院校學生的就業(yè)率，可謂雙贏。

二、中職物流專業(yè)校企合作實踐教學存在的問題

（一）人才培養(yǎng)方案滯后，無法滿足企業(yè)需求

中職物流專業(yè)校企合作實踐教學的過程中，部分院校在人才培養(yǎng)方案上明顯滯后，導致教學內(nèi)容過于陳舊，已經(jīng)無法適應當今的企業(yè)需求，就形成了人才培養(yǎng)與企業(yè)需求不符現(xiàn)象，學生畢業(yè)后無法直接投入到物流企業(yè)，依然需要物流企業(yè)二次培養(yǎng)，不僅造成了教學資源的浪費，也導致企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的成本提高，與中職物流專業(yè)校企合作教學的宗旨相悖。同時，中職院校與企業(yè)合作機制并不完善，尚未形成以企業(yè)需求為導向的教學合作模式，在不清楚企業(yè)需求的前提下盲目開展教學，勢必會影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率。此外，縱觀物流行業(yè)人才使用情況來看，多數(shù)物流專業(yè)學生能力和水平不高，只能從基層做起，但部分學生存在“眼高手低”現(xiàn)象，更缺乏吃苦耐勞精神。

（二）教學條件落后，合作意愿不強烈

我國中職院校普遍教學設施老化，教學實訓設備陳舊，與當今物流企業(yè)使用的現(xiàn)代化設備存在差距，導致學生實踐操作能力不足，無法更好地適應企業(yè)需求。同時，部分中職院校與企業(yè)的合作意愿并不強烈，尚未將學生就業(yè)視為院校培養(yǎng)的重點，在校企合作過程中態(tài)度強勢，不關(guān)注企業(yè)的需求，不聽從企業(yè)的意見，導致培養(yǎng)出的人才不能滿足企業(yè)需求。另一方面，因中職院校學生知識結(jié)構(gòu)和能力的限制以及人才流動性高，物流企業(yè)不太樂意與中職院校進行深度的校企合作。

（三）師資力量薄弱，合作水平不夠高

中職院校的薪酬水平較低，多數(shù)教師都以中職院校為跳板，希望能夠進入到更好的高校開展教學工作，這也導致了中職院校的師資力量薄弱，一旦教師的專業(yè)水平和授課質(zhì)量無法得到保障，勢必會對人才培養(yǎng)造成負面影響。同時，部分教師自身的實踐操作能力薄弱，存在“重教輕用”的思想，諸多教師不善于開展實踐教學，也影響了學生在專業(yè)能力、實踐操作方面的提升，導致校企合作水平偏低。

三、中職物流專業(yè)校企合作實踐教學發(fā)展策略

（一）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，加入職業(yè)素養(yǎng)培訓

中職院校應積極轉(zhuǎn)變教學思路，以市場需求為出發(fā)點，在校企合作中關(guān)注企業(yè)的人才需求，依照企業(yè)需求培養(yǎng)人才，摒棄傳統(tǒng)“重教輕用”的思想，減少理論教學課程，增加實踐課程，鍛煉學生的操作能力，確保學生在畢業(yè)后更好地投入到工作之中。同時，中職院校還需要積極優(yōu)化教學體系，增設實習課程，鼓勵學生到與中職院校合作的企業(yè)實習，通過實習累積經(jīng)驗，掌握工作要領(lǐng)，從而更好地適應企業(yè)崗位需求。此外，要不斷調(diào)整自身的教學大綱，讓教學大綱始終與企業(yè)需求同步，堅持院校人才培養(yǎng)最終目的是服務企業(yè)的宗旨，促進校企合作取得更好的成果。除此之外，院校還應強化對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，鍛煉學生吃苦耐勞的品質(zhì)，促進學生能夠更好地適應崗位工作，符合物流企業(yè)的用人標準。

（二）改善實訓條件，加強基地建設

中職院校和企業(yè)應共同努力，共同更新物流設備，共同建立物流技術(shù)實訓室、智能倉儲實驗室、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實驗室等等，利用這些先進的設備和實驗室，不僅能夠優(yōu)化中職院校的實訓環(huán)境，也能為企業(yè)創(chuàng)新物流技術(shù)提供基礎保障。在校企合作的前提下，實訓室建設資金得到合理分配，減少了雙方資金壓力，并且為中職院校學生輸出、企業(yè)人才吸納提供長期的保障。隨著校企合作實訓室的逐一完成，校企合作的關(guān)系將更為密切。

（三）打造教學團隊，科研實踐并重

應該加大對中職院校的資金投入，提高中職院校教師的薪酬待遇，并給予中職院校科研及創(chuàng)新機會。同時，中職院校在資金的扶持下應打造專業(yè)的教學團隊，聘請物流行業(yè)企業(yè)的專家，要求專業(yè)物流行業(yè)人士與院校共同商議人才培養(yǎng)方案，并把控正確的人才培養(yǎng)方向。此外，院校還應注重聘請專業(yè)教師，形成專業(yè)的教學團隊，教學團隊可由專職教師與兼職教師共同組成，協(xié)同開展物流科研項目，利用項目帶動中職院校物流專業(yè)發(fā)展，將科研與實踐并重。

結(jié)論

隨著物流行業(yè)的快速發(fā)展，物流專業(yè)人才缺口不斷擴大，中職院校應把握機會，借助校企合作，為物流企業(yè)源源不斷輸送人才。現(xiàn)階段，我國諸多中職院校都開展了校企合作，試圖利用校企合作培養(yǎng)物流專業(yè)人才，但在實踐教學中依然存在思想保守、條件落后、師資薄弱等問題，影響了校企合作的進一步發(fā)展。在未來發(fā)展過程中，應通過轉(zhuǎn)變思想、改善條件、打造團隊等方式，提高中職院校物流人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進校企合作取得更大的突破。

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