中等職業學校女生心理健康教育芻議

劉玉霞

【摘要】伴隨著國內教育改革進程的不斷深化，現階段我國的中等職業學校心理健康教育水平也得到了顯著提高。但是在新課改的大背景下，傳統的中等職業學校的女生心理健康教育模式，已經不能夠再滿足當前的教學需求。為了能夠解決這個問題，文中對于當前中等職業學校女生心理健康教育中存在的問題，進行了簡要地分析與探討，并給出一些針對性強的有效辦法，以供參考、借鑒。

【關鍵詞】職業學校;女生心理健康教育;策略

一、中等職業學校女生心理健康的現狀

中等職業學校階段的女生，處在15、6歲的年紀，她們的身心正處在發展和塑形的重要階段，但是由于各種各樣的原因，大部分女生都是先天不足或后天失調遍體鱗傷的孩子！青春期的她們內心充滿著矛盾和焦慮，以及一些其他的外界原因（例如說同學之間的關系、家庭或者學習上的壓力等等），導致她們在這個階段變得更加敏感和特殊，在孤獨傾向、身體癥狀、以及恐怖癥傾向等方面比同齡階段的男生要高出許多，出現很多不懂自尊、自重、自愛、自信和自強的各種心理健康問題。

二、造成中等職業學校女生心理問題的原因

（一）前任教育帶來的傷

中等職業學校的學生來源于大部分初中成績處于中下水平或少量高中考不上大學的學生。有一個女孩說：老師我以前那個班主任老師脾氣很暴躁，只要他心情不好的時候，班上的同學就遭殃了，會被摻耳屎（扇耳光），一次一個同學當著全班的面被扇了60多個，還不敢回家說，說了的話你今后的日子就更不好過來，那個老師就會天天針對你，她就是一次考試比上次考試降了100多分后被老師了扇耳光又去告了狀在初中班上待不下去了才來了中職學校的。在這一階段的教育中孩子們本身就沒能得到老師和其他同學的認可，個體的自尊心和學習信心就嚴重缺失，進入中職學校學習之后，并不能夠完全適應中職學校新的教學環境、學習節奏和課程變化，更加深了學習上的恐懼、焦慮或者其他的副面情緒，嚴重地影響了學生的心理健康。

（二）家庭環境帶來的傷

一個女孩子告訴我說：老師我不合群，感到很孤獨。她知道自己平時說話尖酸刻薄，愛說臟話，又愛罵人，所以大家孤立她，不同她玩！她說家里是單親媽媽，脾氣不好，平時就愛打罵她，而且媽媽智力還有點弱，小時候，一次帶著她在河邊洗衣服，她玩著玩著掉進了河里，媽媽在旁邊看著，不喊不叫也不施救，任由她在水里撲騰，還是比她大幾歲的姐姐哀嚎著喊人來救她，才把她從水中撈起來，她一直覺得自己小時候腦子進了水比別人都要笨些！

在中職學校的學生當中，有相當一部分的學生是來自于農村地區，許多學生的家長長期出門在外打工，沒有給予孩子應有的陪伴和關懷，只知道寄錢回家來滿足孩子物質上的需求。這些孩子單親家庭居多，家長疏于教育和思想的引導，造成學生的性格出現了嚴重的判逆現象，甚至還出現自甘墮落的現象。有一些家庭對于孩子采取一昧滿足的態度，對孩子嬌生慣養，導致學生的性格過于脆弱經不起一點刺激。還有一些家長由于自身的道德水平差，行為極端，導致學生的心理健康受到極大的影響。

就是這樣一些孩子，追根溯源是在他們有限的人生經歷中自尊、自重、自愛、自信和自強已經備受打擊甚至不復存在！這些內傷即使是成年人都經受不住，在某個時刻都會崩潰，何況她們只有15、6歲的年紀！她們中的抑郁、早戀、自殺傾向的比我們想象的要多得多！這些孩子有點心事，不會告訴老師和家長，但是就可以拿著修眉刀，在自己的手腕上，腿上一刀一刀的割，血不停的流，居然沒有痛感，還覺得舒服了，割完了找高年級的姐姐要點藥水抹一抹就完事了！

三、提高中等職業學校女生心理健康教育的有效建議

（一）規范管理并定期進行工作評估

為了能夠確保中職學校女生心理健康教育工作的全面落實，校方就必須要對現有的心理健康教育模式進行規范化、科學化的管理，制定出一套系統化、嚴格化的管理機制，并成立一個獨立的女生工作委員會來進行指導工作、統一管理。中職學校的相關部門結合學校的女教師情況，有針對性地安排女教師與女生結幫扶對子，深入調查與了解中職學校女生的心理現狀，隨時跟進女生的現狀，幫助女生排解心理的壓力，確保學生的心理健康。

（二）提高心理健康教育師資隊伍的建設

想要提升學生的心理健康水平，就必須要有一個專業化、素質化的教師隊伍。1.必須要從中職學校當中，選擇出一些具有專業心理健康教育水平的教師，并構建成為一支穩定、高效的教育隊伍。2.采取定期的方式，來對這支教師隊伍進行專業化、系統化地學習和培訓，例如說聘請一些國內知名的專家，或者業內的學者到學校進行講座、示范教學等方式，來提升教師的心理教育水平。有健康心理的老師才能教育出有健康心理的學生！

（三）做好心理健康調查并幫助學生構建心理檔案

中職學校應當要采取一些針對性強的方式，來對學校內的女生心理健康情況進行一個全面的問卷調查，并為每個女生制作相應的心理健康檔案。然后再通過定期的方式來對女學生的心理健康情況，進行跟進和了解，隨后再將處在各個階段的女生，將她們心理健康問題所產生的原因進行總結、分析，然后再給予學生進行幫助和解決，為后續的中職女生心理健康教育做好充分的準備工作。

（四）設置相關的心理健康教育課程

為了能夠幫助中職女生排解心理健康問題，學校以及相關的教育機構應當要為她們設置相應的心理健康教育課程。利用課堂教學的方式，來向中職女生教授心理健康的知識，以及如何解決心一些心理問題的方式、方法，幫助中職學校的女生構建正確的人生觀、世界觀、價值觀，并培養她們堅強、良好的心理素質。除此之外，在心理健康教育課程當中，還要幫助學生確立正確的愛情觀，引導她們意識到現階段的自已所要做好的事情和發展方向，幫助并且引導女生自強、自愛，做一個新時期的女性。

四、結語

綜上所述，想要提高中等職業學校的女生心理健康教育的效果，學校就必須要結合具體情況，采取科學、合理的方式來對學生進行全面性地了解，然后再制定出一些行之有效的策略，通過學校、家庭以及社會等三方的共同努力，確保學生能夠在一個輕松、健康的環境當中學習和成長。

參考文獻：

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