高職院校輔導員思想政治教育工作研究

馬驪

【摘要】針對思想政治的教育是通過我國的基本國情以及教育性質來決定的。在目前的新形勢下，高職院校承載著向復合型應用型人才社區輸送綜合素質以及綜合能力的使命。基于此，高職院校輔導員一定要認識到大學生思想政治教育所帶來的關鍵，以其高度的責任感有效地開展思想政治教育工作。

【關鍵詞】高職院校 輔導員 思想政治教育

引言：思想政治教育是高校人才培養的重要環節。輔導員是高校思想政治教育的中力量。從目前來看，高職院校學生的思想政治教育依然存在很多問題丞待解決，在一定程度上影響了思想政治的教育。因此，提出了加強高校輔導員思想政治教育效果的措施。

1輔導員思想政治教育工作的現狀

1.1缺乏正確認識

高職思想政治教育具有目標導向的專業性、內容選擇的適用性以及教育模式的開放性。可是當前在高職院校思想政治教育過程中，作為思想政治教育的關鍵領導者，因為輔導員缺少有關經驗，在詳細的教育活動中避免不了會抄襲一些公立高校，很難獲得實質性成果[1]。所以說，正確理解和掌握高職院校思想政治教育的獨特性，是有效提升高職院校思想政治教育成效的先決條件。

1.2教育方法呆板落后

在高職院校的許多思想政治教育活動中，輔導員的教育方式存在僵化、落后的情況，以往的宣講方式始終是輔導員展開思想政治教育的主要途徑。然而，這些機械式教育并沒有考慮學生的詳細需求，這與目前社會的新需求發生了偏離，這在一定程度上禁錮了學生的思維，最終導致思想政治教育工作無法取得成效。

1.3受客觀影響大

首先，高職院校對學生就如同一個小社會，其中一個將不可避免的污染一些壞的想法，如拜金主義、個人主義。此外，由于我國現代信息技術的快速發展，部分學生無法更好地識別部分不良的網絡信息，并受到誘惑。其次，學生與學生之間也有著較大的差距。因為家庭經濟結構或認知觀念的各不相同，部分學生的思想政治素質水平很低，通常他們的挫折感以及自卑感更加凸顯，叛逆心理嚴重。

1.4學生心理壓力大

所有這些都大大降低了高職學生的熱情，削弱了他們的自信。因此，在意識形態和政治教育中，輔導員也應該幫助學生改變就業概念，提高思想和道德修養，建立正確的就業概念。這在一定程度上也增加了輔導員思想政治工作的內容。

2加強輔導員思想政治教育工作的思考

2.1學校需全面重視輔導員的工作

思想政治教育的成效給學校人才培養的質量造成一定程度上的影響。因此思想政治教育在學生成長過程中的重要性是無法比擬的。輔導員是思想政治教育實施的主力軍。因此，高職院校一定要注重輔導員的工作，并且采取有效措施來加強輔導員隊伍的建設，切實提高輔導員的工作水平。 首先，輔導員人數要充分做好輔導員工作設備的準備;第二，進一步加強輔導員能力以及素質的培養;第三，為輔導員創造職業發展空間，有效提升輔導員對職業的歸屬感;第四，改變輔導員工作的位置，使他們能夠擺脫無聊的事情，花時間和精力對學生進行思想政治教育[3]。

2.2輔導員不斷提升自身素質

政治理論基礎相對較弱、缺少專業知識以及工作經驗是影響輔導員思想政治教育的關鍵因素。因此，輔導員需要依照崗位職責的要求，繼續加強學習，提高專業素質和能力。首先，他們應該正確認識自己職業的關鍵性，增強自己的職業認同，樹立“干一行，愛一行”的觀念。二是樹立終身學習觀念，進一步加強理論學習以及專業學習，不斷提高自身的專業素質。三是，要擅長溝通與交流，并且總結經驗，實行理論探索和創新，有效提高專業能力水平[4]。

2.3輔導員應把握目前思想政治教育工作的重點

由于時代的不斷發展，青年大學生的思想特征發生了較大的變化。輔導員要根據新時期高職學生的特點，充分掌握思想政治教育的重點領域以及內容，明確思想政治教育的目標。筆者認為，在新形勢下，輔導員思想政治教育需要注意以下幾個方面： 首先是加強理想信念教育。在目前的多元文化、多元思潮的影響下，有一大部分的青年學生的理想信念是不清晰的。輔導員需要加強教育和指導，使學生樹立遠大理想以及堅定信念。二是加強道德素質教育。在一些不健康的社會習俗的影響下，年輕學生有一些現象，比如道德品質的衰退、品質下降和社會道德的不良實踐。輔導員需要注重加強學生的道德素質教育，消除影響學生成長的思想阻礙。三是加強心理健康教育。現在，年輕學生面臨著各種類型的競爭，這造成了越來越多的學生在不同程度上的心理問題。作為思想政治輔導員，輔導員應該注意學生身心健康，把心理健康教育作為思想政治教育的重點，指引青年學生的健康成長。

2.4建立輔導員隊伍建設長效機制

2.4.1穩定的高職院校輔導員從業人員

高等職業學院的輔導員應該能夠長期從事意識形態和政治教育，并且有良好的職業品質。高等職業院校輔導員一定要接受專門的職業教育或者培訓，以符合有關的就業要求和標準[5]。

2.4.2權威的輔導員職業知識

在實踐中，高職院校輔導員應結合大學生思想政治教育的特點，掌握思想政治教育的技能和方法，形成專業知識和經驗體系，有效開展大學生的思想教育

2.4.3規范的高職院校輔導員從業標準

高職院校輔導員通過系統的專業學習以及培訓，達到了相應的就業要求，具備了思想政治教育所必需的知識和技能。

2.4.4健全的輔導員職業保障體系

高職院校要全面構建一套輔導員思想政治教育職業體系，即輔導員選拔、培訓、晉升、職前培訓、專項培訓、專業培訓、學歷提升等制度，提高輔導員的專業能力。

參考文獻：

[1]朱其陽.高職輔導員思想政治教育中的困境與對策研究[J].安徽農學通報，2017，23（24）：146-149.

[2]隋欣言.高職輔導員思想政治教育工作的現代化方式探究[J].人力資源管理，2017（10）：236-237.

[3]趙霄.高職輔導員工作困境與對策的思考[J].工業技術與職業教育，2016，14（01）：79-80.

[4]譚柳青.加強高職院校輔導員思想政治教育工作的思考[J].中小企業管理與科技（上旬刊），2016（02）：177-178.

[5]付正光.新形勢下對加強高職院校輔導員隊伍建設的思考[J].中國校外教育（理論），2017（08）：53-54.