淺談融媒體時代電視主持人的角色定位與能力提升

熊曉雯

摘要：互聯網帶動了新媒體的迅速發展，也對傳統媒體造成了很大沖擊，傳媒的內容、載體、受眾需求都發生了變化，新舊媒體的融合交互是媒體的必然發展趨勢，合作共贏、互補共進的融媒體發展道路對傳統媒體、傳統媒體人都提出了新的要求，電視主持人作為電視傳媒的傳播主體，如何找準在融媒體背景下的自我定位，提升個人能力，尋求發展路徑，開拓電視媒介的新出路，是值得我們深入思考研究的。

關鍵詞：融媒體 電視 主持人 發展

前言：在經歷了各自發展、百花齊放的全媒體狀態之后，融媒體進入我們的視野，網絡使得新舊媒體之間的界限越來越模糊，新舊媒體之間不是對立存在的，他們之間既有互補性，又存在共通點，如果能夠實現資源整合、利益互融，則可以發揮出比單一媒體更大的功效。我國已經進入多媒體交叉互融的時代，電視媒體作為觀眾喜愛的傳統媒體之一，也受到了來自于觀眾更強的交互溝通意愿、主體意識的影響，需要作出改變，電視從業人員尤其是電視主持人首當其沖需要在從業理念、職業定位、工作方式上進行改進創新，才能順應融媒體時代的潮流發展，為自身職業生涯的持續發展，也為電視業的轉型升級貢獻力量。

一、融媒體時代電視主持人的角色定位

（一）傳統媒體環境中電視主持人自我定位的偏差

我國的電視業起步于上世紀八十年代，電視作為國家與群眾之間對話的重要媒介，肩負著傳播信息、引導輿論的重要作用，具有非常明確的政治、文化傳播的功能，并且國家對于電視的管控非常嚴格，電視相對于其他新媒體而言，發布的信息具有真實性、權威性、公信力，電視仍然是群眾獲得新聞資訊的第一選擇和重要渠道，基于電視媒體的這些特點，電視主持人也被賦予了特定環境下的職業角色，如果主持人對自己的定位不準，在公眾面前就會塑造一個錯位的形象?；诓煌碾娨暪澞浚妼τ谥鞒秩艘灿凶约旱臉藴?，比如新聞節目的主持人就要端正嚴謹，娛樂節目的主持人要幽默智慧，兒童節目的支持人要活潑有愛心等等，這些都通過主持人控制自己的言語表達方式和態度來體現，如果主持人沒有把握好自己在節目中的角色，那么播出來的電視節目就會讓觀眾覺得“違和”，甚至還會誤導觀眾。

（二）融媒體環境下電視主持人角色轉型的必要性

網絡環境下媒體受眾逐漸分流，電視觀眾也出現了明確的群體劃分，而不同的群體對于不同的電視節目提出了更專業、更精細的要求，因此在節目制作到主持播出都需要電視媒體不斷推陳出新，才能滿足不同群體的愛好需求。另外從電視業的興起發展歷程我們也可以看到社會對于電視主持人的標準也在不斷改變，這促使主持人對自我角色的進一步準確定位和轉型升級，主持人不再是節目的最后一環，而是從節目的選題策劃開始就要參與其中，放平姿態，站在觀眾的立場思考問題，把握節目的價值與方向，在自我個性特征與職業角色之間尋求平衡與融合，塑造貼合的節目主持形象，打造觀眾喜聞樂見的電視節目。

二、融媒體背景下電視主持人面臨的困境與挑戰

（一）觀眾出現群體性分化，對電視節目的需求差異化

傳統的電視傳播對于節目內容具有較高的掌控性，觀眾處于被動接受的狀態，即電視播什么，我就看什么，并且受當時的物質、技術水平的影響，電視臺數量較少，電視節目也比較有限，求大于供的狀態使得觀眾比較集中，開創了電視業的輝煌時代，也造就了“全民偶像”一般的主持人，如倪萍、趙忠祥等前輩，動物世界、綜藝大觀等高質量的電視節目更是家喻戶曉，深得觀眾喜愛。

隨著人們生活水平的提高，對精神層面的需求逐漸加強，觀看電視節目的主導意識萌發，觀眾對電視節目的內容和形式也越來越挑剔，并且根據人們的職業、文化水平、生活方式的不同，電視節目的觀眾逐漸分塊、分層，大眾化、綜合化的電視節目競爭力減弱，觀眾的需求更加明確、精準，根據群體特征，他們需要有不同風格、不同類型的主持人和電視節目，雖然不是全民偶像一般的存在，但是在特定的群體中，他們依然受到觀眾的推崇與愛戴，并且有針對性的節目和適合節目的主持人，主持風格，相對的觀眾粘性較高，收視率也比較穩定，受眾需求的變化使得那些“全能型”、“沒特色”的主持人必須要進行轉變。

（二）泛主持化和去主持化使得主持人的工作形式發生巨變

泛主持化的含義包括兩個層面，一方面是節目的支持人并不再局限于播報員，主持人有了更多的類型，主持人的身份還有可能是記者、編導、評論員，主持人的范疇更寬，工作內容也向多樣化、融合性發展;另一方面是跨界主持人現象成為常態，尤其以綜藝節目、網絡節目為甚，張國立、金星、郭德綱、高曉松等，雖然從嚴格的主持人意義上來講他們是“兼職的”，但是無論他們之前從事的職業是什么，這些非科班出身的主持人反而能夠結合自身職業優勢契合節目定位需求，以極具個性的主持風格展現出多元審美，這種主持更加貼地氣兒，讓觀眾有新鮮感，并且主持人的知名度也能帶動節目在短期內為大眾所熟知，受到更多關注。

去主持化以《奔跑吧兄弟》為例，節目中沒有設置專門的主持人，而是以隊員擔任主持的工作，既是隊員參與活動，又做主持在活動中進行必要的介紹和串場過渡，因此節目保留了很強的完整性和連貫性，鄧超、李晨、鄭凱、楊穎等以各自不同的性格特征與個人魅力給節目帶來多樣化的情感體驗，吸收了不同類型的觀眾群體，做出的成績也十分可觀。去主持化現象不代表主持的完全消失，而是節目對觀眾需求做出的調整，觀眾的口味更加趨向于簡單、快捷、效率，站在主持人的角度，就要順應變化精練主持，在有限的節目時間中提高主持的可用價值。

三、融媒體時代電視主持人能力提升發展路徑

（一）提高個人素質的專業化+復合化

電視主持人的工作環境在幾十年的發展變化中是翻天覆地的，如何保持電視主持人的持續、有效發展，就主持人自身來說，要做到有用、可用。首先要在自我素質和能力上進行提高，接受過專業教育的科班主持人在業務能力和文化素養上要有一定的積累，除了語言藝術、表達能力、邏輯思維能力之外，還要做一個博覽群書的“知識分子”，這是主持工作對于主持人的基本要求，主持人對信息的挖掘能力，對觀眾的溝通互動能力，對節目的走向把控都是通過主持人的語言魅力、應變能力、交流能力所表現出來的，這也給主持人的學習發展提供了明確的方向，即提高自身的綜合素質，做一個全能型的主播：而對主持人專業化的需求則來自于觀眾的分流與分層，電視媒體“點對面”的傳播方式收窄到現今的“點對點”，節目也要從寬大向縱深轉變，這對于主持人的專業知識水平有較高的要求，不管是經濟、體育、電影還是新聞節目，主持人都需要比觀眾更懂節目內容，才能將信息精準的提煉出來，用專業的知識向觀眾進行解讀和分析，向觀眾傳遞電視節目的準確性與權威性，專家型的主持人更能夠獲得觀眾的信服與認同，對打造節目品牌也是十分有益的。

（二）深度參與節目制作，突出個人主持特色

我國電視節目制作一直延續的是采編播分工合作的形式，分工+整合的模式使得節目具有很高的制作效率，主持人主要負責的工作就是將節目按照主旨要求結合文字臺本最終呈現給觀眾，只要做好“本職工作”即可，但是在信息爆炸的時代，人們獲取信息的渠道更加多樣，時間也大大縮短，主持人作為節目的最終表現者，如果還固守于本職工作范圍，不能全程參與節目制作，對節目的前期準備與后期完善不甚明確，就不能準確把握節目的內涵與脈搏，也會使節目播出時略顯生硬，“本職工作”也限制了主持人的能力發揮，對主持人來說是一種資源浪費。當前倡導采編播一體化的節目制作模式，對于復合型人才的需求十分明確，就主持人來說，不僅要具備較高的主持功力，還應當具備采編、策劃、后期制作的能力，主持人的深度參與能充分激發他們的潛力和能動性，用創造性的思維和全局意識對節目進行深度挖掘，使節目內容更加豐滿，傳遞的信息更加具象，并且能夠有效主導節目的播出進程，適時引領觀眾的觀看節奏，讓觀眾能夠看下去，看進去。

主持人是節目的最終呈現載體，節目通過主持人與觀眾實現直接對話，一檔節目是否能讓觀眾記憶深刻，主持人起著非常重要的作用，顯然同質化的主持人和主持風格并不能在觀眾的記憶中長時停留，而鮮明、獨特的個人風格能讓觀眾印象深刻，每每想起也會津津樂道。何炅的溫和幽默，汪涵的博學多才，撒貝寧的睿智冷靜，都極具個人風采，他們所主持的《快樂大本營》《天天向上》《今日說法》等節目多年來一直深受觀眾喜愛，這與主持人的個性和涵養是密不可分的，主持人也在不斷以自己的能力向觀眾傳遞著正能量，也正是主持人的獨一無二決定了電視節目的獨特性，避免了節目的同質化競爭，提高了節目的質量和影響力。要注意主持人的個性不應是突兀的個性，而是對自我的角色定位和職業身份有準確認知的前提下，融合節目內容而恰當地彰顯個性，從而表現出最好的節目效果，使主持人與節目互相促進，共同成長。