淺談如何利用微信提高班級管理的實效性

解丹

隨著社會的高速發展，網絡已經大眾化，其中微信聯絡已成為了常態化。作為九年一貫制學校的班主任，低到一年級，高到九年級，在面臨繁雜的班級事物管理、處理學生問題、和家長溝通時，都已經離不開這個現代化的網絡平臺。通過微信私聊、群聊和朋友圈等方式，可以加強師生、生生之間的互動，課內與課外的溝通，學校與家長的溝通，不但拓寬學生的知識領域，而且讓老師走進學生心靈深處，提高班級管理和最佳的教育效果。

一、重要通知，微信群發具有時效

每學期學校、班級都會組織一些有益于學生健康發展的活動，作為班主任，我需要把每次活動的時間，注意事項和要求等細節信息，在班級微信群中發給大家，尤其是對于低年級的小學生家長來說，這種方式清晰明了，既避免了個別學生對家長有所隱瞞甚至欺騙的可能，又讓家長對學校的要求一清二楚，確保讓家長能夠配合學校做好孩子的安全，教育等工作。

二、學習情況，微信群發及時反饋

所有的任課老師可以把每天課上的教學情況，孩子們的表現，作業等，群發到微信群中，及時的反饋家長，也能得到家長的及時關注和反饋。每一次大型的考試之后，我也會對學生進行逐一的評價并分析問題，同時及時把信息發送給家長。有的家長望子成龍心切，只看分數，不看其它，只看結果，不看過程，見學生成績不理想，便簡單粗暴地處理，這往往給教育教學帶來反面作用。因此，對于成績不是很理想或是進步不明顯的學生，我會告訴家長“您的孩子這次又進步了”、“您的孩子這次沒考好，注意孩子的情緒調節”、“您的孩子一直很努力，他需要您的支持與鼓勵”等等，盡量避免了家長教育方式的簡單化、粗暴化。

三、緊急情況，信息提醒避免險情

孩子的安全是家長最關心的。可是在這多元化的信息時代，難免會有些應急的情況出現，容易讓家長措手不及而導致損失。比如，利用電話詐騙家長的事情時有發生，不但讓家長著急，甚至讓有的家長上當受騙。上學期就出現過這種緊急情況，我第一時間通過微信群發的方式，將情況告知全班同學的家長，并提醒家長遇到類似問題要第一時間與班主任取得聯系。當天，我就收到十幾個家長回復的感謝短信，及時為他們提供了重要信息，避免了損失，讓家長們放心。如果放學時遇到雷電等極端惡劣天氣，家長就會為接孩子而非常著急，這時我也會立即發布信息，告訴家長到哪里接孩子，并囑咐家長路上注意安全。家長們收到信息，心里踏實了，也不用為如何接孩子而著急，紛紛回復短息表示感謝。

四、個別交流，私信溝通更加便捷

作為班主任，經常需要和個別家長進行單獨溝通交流，而傳統的家訪和約家長到學校都不太方便，更有的家長不愿意到學校來，這時，利用私信方式和家長進行文字或語音溝通就顯得方便多了。比如，有的孩子出現上課精神不集中，學習退步，情緒不好等情況，我會通過私信，婉轉的告訴家長，與家長溝通交流，請家長抽出時間多關注孩子，幫助孩子。家長及時了解到孩子在校的表現，就能有的放矢的教育輔導孩子，對此，家長會發來信息感謝老師及時將孩子的情況告訴自己，并表示一定配合老師的工作，共同教育好孩子。

五、曬朋友圈，多彩生活一目了然

班主任可以經常把學校和班級組織的一些活動或課堂孩子們的學習情況通過朋友圈的形式展現給所有的家長。例如：有的孩子在學校的比賽活動取得了成績或獎勵，我會及時把孩子參加活動的照片和受表彰時的照片曬在朋友圈里，家長們看到自己孩子的表現會非常高興、感動。同時，對其他家長也是一種激勵和鼓舞，也會更加支持學校的工作。

六、生生建群，討論學習更加方便

無論是低年級的小孩子，還是高年級的大孩子，在一些課程中都需要進行小組合作或問題討論。這時，孩子們可以在家長的監督下進行結組、建群，討論問題，開展活動。比如，在教二年級的市級地方課程時，我將孩子們分組后給以題目進行分組展示。家長們反饋說，孩子們在課后都開始自己建群，在群里開始分配任務，討論問題，制作PPT等，使得我們的課程精彩展開。家長們對孩子們以這樣的方式進行課程學習，小組合作都非常支持和鼓勵。

此外，班主任還可以經常分享一些信息對家長進行家教指導，特別是周末和節假日。提醒家長讓孩子勞逸結合，多參加社會實踐活動，注意安全等，家長感到和溫馨，就會對老師多一份理解與尊重，會自愿的與老師合作，使得學校教育與家庭教育形成合力，更好的教育孩子健康快樂成長。

當然，提倡運用信息技術進行德育工作，不是廢除傳統的德育工作手段和方法，但通過微信這種有效的嘗試，我認為，在運用傳統德育工作手段、方法的同時，讓信息技術成為德育工作的幫手，是信息時代班主任必須掌握的一門技術，也是一門教育的藝術。掌握了這門藝術，才能更主動、更輕松地融入學生們的學習和生活，成為這個時代的時尚班主任！