論微課在初中信息技術教學中的應用

李楠

隨著我國科學技術水平的不斷發展和進步，信息技術的應用也越來越廣泛，初中信息技術學科的開展，有利于加強學生對信息技術的掌握和應用，提升初中生的動手操作能力，促進初中生全面發展進步。所以對初中生進行信息技術教育是十分重要的，但是由于初中生正處于青春發育時期，自主能力強，自制力差，所以微課在信息技術教學中的應用能夠有效提升初中生對信息技術的學習興趣，加強學生對信息技術的使用。隨著信息技術的普及，微課的應用可以將學習的知識點進行具體直觀的展現，不僅有效地減少了教師的教學壓力，還能提高學生的學習信息技術的能力，促進學生綜合素養的提升，保證課堂教學的有效性，有利于促進初中信息技術教學的順利進行。下文就微課在初中信息技術教學中的應用展開論述。

一、微課在初中信息技術教學中應用的重要性

隨著信息技術發展的進程不斷加快，初中教學中對學生進行信息技術教育已經越來越重要，學生通過對信息技術的學習，能夠熟練掌握計算機操作技能，增強信息技術知識，輔助學生進行各學科的學習，從而有效提升學生的學習成績。微課在信息技術教學中的應用，能夠有效地簡化初中信息技術知識，讓學生通過具體的操作視頻了解到計算機的正確使用方式。在利用微課的過程中，脫離了傳統信息技術教學模式中的弊端，學生可以根據自己的學習狀況在微課中進行信息技術的學習，改變了教師講述知識學生卻不能跟隨教師思路的狀況，豐富了信息技術教學的教學方式，提高了學生學習信息技術的積極性，有效提升了學生對信息技術的掌握和應用。

例如：在對WPS文字處理軟件進行學習的過程中，學生可以根據微課中的內容進行自主學習，并將WPS文字的處理方式進行有效的學習，增加了學生對這一部分內容的掌握程度，簡化了學生的學習步驟，有效提升了學生信息技術水平。

二、微課在初中信息技術教學中的應用方式

1.幫助學生自主學習信息技術知識

隨著我國教育制度的不斷改善，新課程改革標準的不斷深入，教師在對學生進行信息技術知識教學的過程中，要求教師可以采取多種形式的教學方式，改變傳統信息技術課堂上教師一味對學生傳授信息技術知識的現狀，要從學生的實際出發，符合學生的需求，對學生進行合理的信息技術知識教育。所以微課在初中信息技術教學中的應用，適應了新課程改革的需要，充分調動了學生自主進行信息技術知識學習的能力，提升了學生對信息技術知識的掌握程度。

例如學生在學習《制作柱形統計圖》時，教師可以結合學生對信息技術的掌握程度，對學生進行合理的微課內容設置，從而讓學生在觀看微課的過程中，對柱形統計圖的制作方式進行直觀具體的學習，增加了學生學習信息技術的積極性，還能讓學生自主學習信息技術的相關知識，提升學生的自主學習能力，對于沒看懂的信息技術知識，學生還可以反復觀看，從而有利于學生學習效率的提升。

2.有效進行信息技術課程導入

微課指的就是內容比較簡短，包含著大部分課程教學的知識點的小視頻，所以在初中信息技術教學過程中利用微課，可以對教學內容進行有效的導入，幫助學生對所學習的信息技術知識進行一個整體的理解和掌握，從而讓學生在教師講解的過程中能夠在了解知識整體脈絡的前提下，對信息技術的內容進行有效的串聯，促進學生學習效率的提升。

例如：教師在對計算機網絡進行教學的過程中，就可以利用微課，將所有計算機網絡進行串聯，從而讓學生對因特網、信息瀏覽方式、信息搜索辦法、信息存儲和下載、電子郵件、網上聊天交友、網上購物等內容具有大體的印象和認識，方便學生在學習的過程中對其進行有效的掌握。通過微課導入新課程，可以有效調動學生學習信息技術的積極性，幫助學生建立具有聯系性的信息技術知識體系，從而有效提升學生的信息技術能力，提升信息技術課堂的教學效率。

3.輔助教師進行分層教學

將微課應用于信息技術教學中，有利于尊重學生的個體差異性，從學生的實際情況出發，根據不同學生學習能力的不同對學生進行分層教學，從而有效地提升學生的信息技術水平。在傳統教學課堂上，教師想要對學生進行信息技術的展示，就必須對全體學生一同進行教學，但是由于學生所處的家庭環境不同，接觸互聯網的程度也不相同，學生接受知識的能力水平也不同，所以學習信息技術知識的能力也不同，教師在進行信息技術教學的過程中采用微課，能夠針對不同層次的學生進行有效的信息技術教學。

例如：教師可以把信息技術基礎薄弱，接觸互聯網機會少的學生進行簡單基礎的微課教學，從而增加他們對基礎信息技術知識的掌握程度，加強其對計算機的應用能力；針對接觸互聯網機會多，接受信息技術知識能力強的學生進行深入的微課知識教學，不斷加深其對信息技術知識的掌握，增強其信息技術能力。通過微課教學，可以有效地將學生進行合理的分層教學，促進班級整體信息技術應用能力的提升。

微課在初中信息技術中的應用，能夠提升學生學習信息技術知識的積極性，促進學生自主學習能力的提升，幫助學生加強對信息技術知識的理解和應用，從而有效提升初中信息技術教學的效率。