IT實訓方法在數據庫管理系統課程教學中的應用探討

陳文淵

【摘要】傳統的數據庫系統管理課程教學主要以課堂講解數據庫系統理論結合數據庫操作命令為主，是一種單向的被動式教學方法。數據庫理論抽象、操作命令多、參數多，學生對此有畏難心理，從而導致學生學習興趣下降，課堂學習內容留存度低。而且，學生畢業后，用人單位普遍反映學生實踐動手能力差。為此，引入IT（Information Technology，信息技術）實訓方法，以改善課堂教學效果。

【關鍵詞】數據庫系統 被動式學習 實踐 動手能力 IT 實訓方法

數據庫系統管理是一門非常重要的高校IT課程。因為任何信息系統無論有多大和多么復雜，其操作對象最終是數據，所以存儲數據的數據庫是現代信息系統的核心基礎，一個設計規范、部署合理、管理嚴密的數據庫是信息系統成功運行的重要保證。

一、現代IT課程學習的特點

我們知道，現代信息技術種類繁多，有硬件、軟件、網絡通訊、數據管理和安全等領域，而且發展速度快?，F代IT課程有以下幾個特點：（1）技術理論抽象晦澀，術語多，難理解;（2）IT軟件技術里面各種語法命令多，參數多，難記憶;（3）實踐性強，僅僅明白理論沒有太大實際價值，還需要學會編程，能夠使用各種語法命令去解決實際問題;（4）技術更新快，舊的技術和知識會逐漸被新的技術所代替，按照摩爾定律，每18個月，計算機的處理速度要翻倍，但CPU（核心處理器）的面積會縮小一倍。

二、傳統IT課程教學中出現的一些問題

1.被動式教學方式

傳統的教學方式是以課堂講解為主，然后通過作業和考試等方式來考察評估學生的學習效果，所以是一種單向的被動式教學方法。其好處是教學內容和進度等容易組織和管理，但在IT專業課的實踐教學中，這種傳統的單向教學方法不能很好地適應現代IT學習的規律，并逐漸暴露出一些問題。有研究結果顯示，傳統的被動式聽講教學，學生的學習內容留存度僅為5%左右。

2.學生素質參差不齊

高校課堂學生多，學生素質也參差不齊;IT的學習有它自身的規律，IT理論和編程語言比較抽象枯燥，需要不斷思考和練習;單純的講解對沒有實際工作經驗的大多數學生來說，理解會比較困難，這反過來會加劇部分學生的畏懼心理，導致學習興趣下降，失去學習信心，甚至放棄學習。課堂整體學習效率不高，學習內容留存度低。

3.學生能力和企業的需求脫節

傳統的授課方式注重課堂上的講解，如果學生基本理解了，考試成績合格了，學習目標也就完成了。但IT的學習更需要強調實際解決問題的能力，課堂上理解了，并不意味著能解決實際問題。所以，很多學生畢業后，很多用人單位反饋：畢業生的實踐動手解決問題的能力不夠，不能迅速地投入工作。其實，這也是比較普遍的問題，就是學生能力和社會實際需求脫節，不能很好地適應社會的要求和用人單位的需求。

4.教材更新緩慢

IT發展歷經單機時代到現在的移動互聯網時代，目前正在進入人工智能時代。各種新技術日新月異，但當前的問題是，學校的教材往往跟不上技術更新發展的速度，從而面臨比較尷尬的情況，即學生在學校學到的知識技能，很可能在步入社會時被別的技能或者技術所代替，已經用不上了。

三、IT實訓在數據庫系統管理課程教學中的應用

1.什么是IT實訓方法

IT技術的迅速普及，導致了社會上IT技術人員的短缺。上世紀90年代，在市場經濟條件下，IT廠商和社會上的培訓機構紛紛推出了IT培訓的課程。參加培訓的人員來自不同領域，有的也沒有任何編程經驗。2000年以后，基于上世紀IT培訓的基礎上，有了IT實訓。IT實訓不注重理論講解，主要以實踐動手能力為目標，以解決企業IT實際問題，或者以IT項目實際研發過程來培訓學員，始終強調學員的實踐動手能力。培訓的老師也請企業里有研發經驗的資深工程師。有的號稱零基礎也可以參加，學完后負責推薦進入企業工作。所以，IT實訓雖然價格昂貴，但依然有很多人或者企業參加。

2.IT實訓方法在數據庫系統管理的實際應用

教師需要對上課內容進行大幅度整合改動。（1）盡量減少對抽象的數據庫理論的講解，側重以實際案例講解來說明理論應用。（2）以實際數據庫案例為主線，每堂課以實際問題解決和操作演示為主，輔以講解具體解決思路，貼近實戰。（3）學習資料資源在線，鼓勵學生自帶電腦，在課堂上同步操作，課后再練習鞏固。

改動的原則是培養學生實際操作能力，以解決實際問題為目標，提高課堂學習的效率。

3.使用IT實訓方法的教學效果分析

在調查“學生課堂適應度”的問卷中，總共70份，統計結果如下：

這其中總的適應度57%，一般40%，不適應3%。通過數據可以看出，在IT實訓教學中，還需要不斷地完善，吸引一般感受的學生。

從2015年至2017年學生優良率統計分布可以看出，學生的優良率每年穩步上升。這充分說明IT實訓方法可以有效提高學生的學習興趣，培養有潛力的優秀學生。

四、IT實訓方式教學的難點

IT行業的特點就是技術發展更新快，各種技術間有緊密聯系。（1）IT實訓對老師的要求高，最好有IT工作或實戰研發經驗，了解IT工業現狀及發展潮流。因此，教師本身的素質建設是關鍵。教師本身要與時俱進，不斷加強自身學習，同時和業界、教育同行多交流學習。對上課的教材也要時時更新，教學方式不斷完善。（2）現代化的教學設備和環境要匹配。實時的演示，用黑板粉筆是不可能實現的，需要良好的網絡環境、現代化的教學設備和技術的支持。目前很多學校投入開發智慧型教室，這對IT實訓法的開展非常有利。（3）學校對老師工作的支持和培養是IT實訓課程開發成功的根本。

五、結語

引入IT實訓教學法，以實際案例操作演示，使教學更生動直觀。鼓勵學生參與互動，讓學生變被動學習為主動學習，可以有效提高學生的課堂理解和參與度，進而提升課堂學習的效率，從而實現最終的教學目標，即培養學生的動手能力和實際解決問題的能力，為國家社會培養人才。

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