《紙結(jié)構(gòu)承重比賽》教學(xué)設(shè)計(jì)

葛玉芳

摘 要：通過設(shè)計(jì)紙結(jié)構(gòu)承重比賽作品，探索影響紙結(jié)構(gòu)承重的原因，豐富學(xué)生課余文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)生的環(huán)保節(jié)能意識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的精神。

關(guān)鍵詞：觀察;設(shè)計(jì)能力;熱愛科學(xué)的精神;影響承重能力的因素

教學(xué)內(nèi)容：上海科教版六年級(jí)第二學(xué)期，主題三《漫步建筑長(zhǎng)廊》中的活動(dòng)二：《紙結(jié)構(gòu)承重比賽》

一、活動(dòng)目標(biāo)

知識(shí)與技能：通過設(shè)計(jì)和制作紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作的能力;通過測(cè)試和改進(jìn)紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)分析、比較和實(shí)驗(yàn)的能力。

過程與方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生以小組形式進(jìn)行探究，以比賽形式進(jìn)行全班交流。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過以小組為單位的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神;通過探究紙結(jié)構(gòu)承重的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神。

二、授課年級(jí)：六年級(jí)

三、教學(xué)重點(diǎn)：通過設(shè)計(jì)和制作紙結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、設(shè)計(jì)和動(dòng)手制作能力。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過測(cè)試和改進(jìn)紙結(jié)構(gòu)，總結(jié)出影響紙結(jié)構(gòu)承重的原因。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：廣泛了解不同結(jié)構(gòu)的承重情況;收集各種建筑承重體的圖片，制作成PPT;準(zhǔn)備相同的教科書多本，供學(xué)生比賽用。

學(xué)生準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：觀察生活中常見的建筑承重體的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu);實(shí)驗(yàn)材料：A4紙，透明膠，剪刀，直尺。

六、課時(shí)建議：1課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）欣賞導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)問題情境

1、課件出示4張帶有柱子的建設(shè)圖片（中國(guó)的古典建筑，上海世博會(huì)的中國(guó)館，英國(guó)的倫敦大橋，現(xiàn)代的鐵架橋），請(qǐng)同學(xué)們找出這些建筑的共同點(diǎn)（都有柱子），并說出這些柱子的作用（支撐建筑物、美觀）。2、請(qǐng)同學(xué)們觀察建筑中的柱子有什么不同（材料、形狀、高低、粗細(xì)不同），引發(fā)學(xué)生思考影響柱子承重能力的因素是什么。3、請(qǐng)學(xué)生做設(shè)計(jì)師，開展紙結(jié)構(gòu)承重比賽，探究影響柱子承重的因素有哪些。（板書課題）

（二）探索制作"紙結(jié)構(gòu)"

1、請(qǐng)學(xué)生閱讀比賽規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)比賽時(shí)需要注意的事項(xiàng)。【比賽規(guī)則：每組用一張A4紙和透明膠設(shè)計(jì)承重結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)應(yīng)為一個(gè)整體，高度為10厘米（誤差不得超過5毫米），將紙結(jié)構(gòu)放在桌子上，添加重物。添加的重物如果3秒內(nèi)使紙結(jié)構(gòu)倒塌，即表示測(cè)試結(jié)束。承受重物最多的小組獲勝。】。2、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)商量準(zhǔn)備制作什么樣的紙結(jié)構(gòu)。3、幫助學(xué)生分析制作紙結(jié)構(gòu)時(shí)需要關(guān)注的要點(diǎn)。

【要點(diǎn)：制作紙結(jié)構(gòu)的材料和紙結(jié)構(gòu)的高度已經(jīng)不能改變，要想提高紙結(jié)構(gòu)的承重能力，只能從改變紙結(jié)構(gòu)的形狀、受力面積做改變】。4、各小組開始制作紙結(jié)構(gòu)。

（三）組內(nèi)測(cè)試"紙結(jié)構(gòu)"承重能力

組內(nèi)測(cè)試"紙結(jié)構(gòu)"作品，選出承重能力最強(qiáng)的"紙結(jié)構(gòu)"，參加全班"紙結(jié)構(gòu)承重比賽"。并總結(jié)影響紙結(jié)構(gòu)承重的原因。

（四）開展"紙結(jié)構(gòu)"承重比賽

1、請(qǐng)參賽選手帶著本組設(shè)計(jì)的"紙結(jié)構(gòu)"，到前臺(tái)來參加比賽。

2、選出"紙結(jié)構(gòu)"承重比賽的裁判員和記錄員

3、向"紙結(jié)構(gòu)"承重比賽的裁判員和記錄員說明裁判的標(biāo)準(zhǔn)和記錄的方法

【裁判員：檢測(cè)紙結(jié)構(gòu)的材料、高度是否符合比賽要求，檢測(cè)比賽過程，公布比賽成績(jī)。

記錄員：及時(shí)、準(zhǔn)備填寫"紙結(jié)構(gòu)承重比賽"記錄單】

"紙結(jié)構(gòu)承重比賽"記錄單

4、明確比賽注意事項(xiàng)和要求

比賽要求：將紙結(jié)構(gòu)放在桌子上，用《綜合實(shí)踐活動(dòng)》書當(dāng)重物。添加的書如果3秒內(nèi)使紙結(jié)構(gòu)倒塌，即表示測(cè)試結(jié)束。

5、開始比賽，選出獲勝者，授予獲勝者"設(shè)計(jì)之星"。

6、請(qǐng)獲勝的小組代表交流獲勝經(jīng)驗(yàn)，失利的小組代表談改進(jìn)紙結(jié)構(gòu)的方法。

（五）總結(jié)

通過交流制作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出影響紙結(jié)構(gòu)承重能力的關(guān)鍵要素。

（六）拓展延伸

如果紙不受大小，多少的限制，還可以把它做成什么形狀的紙結(jié)構(gòu)，使它的承重力更強(qiáng)？

（七）板書設(shè)計(jì)

紙結(jié)構(gòu)承重比賽

影響紙結(jié)構(gòu)承重的因素有：紙結(jié)構(gòu)的材質(zhì)、高低、形狀、受力面