MPA研究生論文寫(xiě)作全過(guò)程管理研究

于曉楠

摘 要：全國(guó)公共管理專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)在《公共管理碩士專業(yè)學(xué)位論文指導(dǎo)性意見(jiàn)》中明確指出：MPA研究生論文寫(xiě)作是MPA培養(yǎng)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、分析能力與研究水平的集中體現(xiàn)，更是對(duì)培養(yǎng)單位傳授專業(yè)知識(shí)和分析方法，提高學(xué)生研究能力等研究生培養(yǎng)效果的綜合檢驗(yàn)。因此，對(duì)MPA研究生論文寫(xiě)作實(shí)行科學(xué)高效的全過(guò)程管理，是提高M(jìn)PA研究生論文質(zhì)量的有效途徑，是完成MPA研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)的必要保證。

關(guān)鍵詞：MPA研究生，論文寫(xiě)作，過(guò)程管理

一、MPA研究生論文寫(xiě)作全過(guò)程管理的內(nèi)涵

MPA研究生論文寫(xiě)作全過(guò)程管理，顧名思義，就是對(duì)MPA研究生論文寫(xiě)作的全過(guò)程實(shí)施全面、系統(tǒng)地管理，從而確保MPA研究生按期、保質(zhì)保量完成論文并順利畢業(yè)的一種管理方法。MPA研究生論文寫(xiě)作全過(guò)程管理的核心要求是對(duì)MPA研究生論文寫(xiě)作的全過(guò)程進(jìn)行管控，同時(shí)借助教學(xué)管理平臺(tái)系統(tǒng)的信息化手段對(duì)MPA研究生論文寫(xiě)作過(guò)程進(jìn)行最優(yōu)化的管理。

二、MPA研究生論文寫(xiě)作全過(guò)程管理探索

（一）嚴(yán)格遴選MPA研究生導(dǎo)師，實(shí)施學(xué)生導(dǎo)師雙向選擇制度。MPA研究生導(dǎo)師遴選應(yīng)有嚴(yán)格的遴選制度，一般應(yīng)是全日制普通碩士研究生導(dǎo)師中具有培養(yǎng)MPA研究生能力的公共管理相關(guān)專業(yè)教師，或是具有副教授以上職稱或博士學(xué)位，并且有比較穩(wěn)定的、符合MPA研究生導(dǎo)師要求的研究方向，具有公共部門(mén)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)或?yàn)楣膊块T(mén)提供相關(guān)咨詢和顧問(wèn)工作的經(jīng)歷的教師。MPA研究生確定導(dǎo)師采取雙向選擇，即MPA研究生首先根據(jù)導(dǎo)師研究方向與科研成果選擇導(dǎo)師，導(dǎo)師

根據(jù)MPA研究生工作背景與論文選題再選擇研究生進(jìn)行指導(dǎo)。

（二）結(jié)合工作實(shí)際確定選題。為體現(xiàn)MPA學(xué)位論文的應(yīng)用型特點(diǎn)，在論文選題時(shí)，要求MPA研究生要結(jié)合自己的工作實(shí)際，經(jīng)過(guò)充分調(diào)研，從公共管理的視角、運(yùn)用公共管理的相關(guān)理論與方法來(lái)完成學(xué)位論文的設(shè)計(jì)與寫(xiě)作。學(xué)生選題時(shí)，要充分發(fā)揮導(dǎo)師的指導(dǎo)作用，學(xué)生要與自己的導(dǎo)師進(jìn)行充分溝通，最終確定論文選題。

（三）開(kāi)題報(bào)告階段。開(kāi)題報(bào)告是發(fā)揮導(dǎo)師和開(kāi)題專家組對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)作用，確保MPA專業(yè)學(xué)位論文質(zhì)量的重要步驟，也是所有MPA專業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)入學(xué)位論文寫(xiě)作和答辯環(huán)節(jié)的必需程序。開(kāi)題報(bào)告由導(dǎo)師負(fù)責(zé)，并以開(kāi)題報(bào)告會(huì)形式，由開(kāi)題報(bào)告專家組審核。未經(jīng)開(kāi)題或者開(kāi)題報(bào)告未獲通過(guò)，不能進(jìn)入學(xué)位論文寫(xiě)作和答辯階段。

（四）學(xué)位論文寫(xiě)作階段實(shí)施"月溝通"制度，引入論文"中期檢查"制度。"月溝通"制度即教學(xué)管理人員通過(guò)每月分別與MPA導(dǎo)師和研究生之間的溝通與交流，了解導(dǎo)師的指導(dǎo)情況，關(guān)注和督促研究生的寫(xiě)作進(jìn)度，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決存在的問(wèn)題。"中期檢查"制度即在完成了一定論文工作的基礎(chǔ)上，于開(kāi)題后五個(gè)月內(nèi)填寫(xiě)完成《MPA碩士研究生中期進(jìn)展報(bào)告》，就論文工作是否按開(kāi)題報(bào)告預(yù)定的內(nèi)容及進(jìn)度安排進(jìn)行、目前已完成的研究工作及結(jié)果、后期擬完成的研究工作及進(jìn)度安排、存在的困難與問(wèn)題、如期完成全部論文工作的可能性等五個(gè)方面進(jìn)行論述。

（五）坐實(shí)論文"預(yù)答辯"與校內(nèi)外"雙盲審"，保證MPA學(xué)位論文質(zhì)量。在MPA研究生教育中，設(shè)立預(yù)答辯制度的目的在于，通過(guò)預(yù)答辯組集體會(huì)診的方式對(duì)MPA研究生的學(xué)位論文進(jìn)行內(nèi)容和形式上的審查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查找缺陷，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并決定可否提交正式答辯。

第一，對(duì)論文進(jìn)行學(xué)術(shù)不端檢測(cè)，每篇論文最多兩次機(jī)會(huì)，保證重復(fù)率不高于20%，對(duì)重復(fù)率高于20%的論文，半年后才可重新申請(qǐng)答辯。

第二，實(shí)施"預(yù)答辯"制度，MPA教育中心挑選責(zé)任心強(qiáng)、理論水平高的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，組成預(yù)答辯專家組，按照與正式答辯要求相同的審核標(biāo)準(zhǔn)，客觀、公正地對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行評(píng)議，提出詳實(shí)的評(píng)審意見(jiàn)和修改要求并給出是否允許學(xué)位論文答辯的結(jié)論，并實(shí)行預(yù)答辯分?jǐn)?shù)的高低分區(qū)劃分。對(duì)于論文質(zhì)量特別差的論文給予不通過(guò)的決定，責(zé)令其認(rèn)真修改，半年后重新申請(qǐng)答辯。

第三，實(shí)施校內(nèi)外"雙盲審"。送審論文中隱去學(xué)校名稱、導(dǎo)師姓名及學(xué)生姓名等信息，由校內(nèi)外各3名專家對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行匿名評(píng)審，實(shí)行低分區(qū)一票否決制及非低分區(qū)兩票否決制。

論文預(yù)答辯制度及雙盲審制度能夠有效地發(fā)現(xiàn)論文內(nèi)容和形式上的問(wèn)題，在論文提交正式答辯前篩選出不合格論文，進(jìn)而提高M(jìn)PA研究生學(xué)位論文質(zhì)量。

（六）借助教學(xué)管理平臺(tái)系統(tǒng)對(duì)MPA研究生學(xué)位論文進(jìn)行全過(guò)程管理

第一、學(xué)生和導(dǎo)師的論文寫(xiě)作全過(guò)程受到監(jiān)督。學(xué)生按時(shí)提交論文文檔，導(dǎo)師對(duì)論文提出了指導(dǎo)意見(jiàn)，學(xué)生對(duì)導(dǎo)師提出的意見(jiàn)是進(jìn)行修改，均會(huì)在教學(xué)管理平臺(tái)系統(tǒng)中留下痕跡，系統(tǒng)在監(jiān)督學(xué)生的論文寫(xiě)作進(jìn)度的同時(shí)，也監(jiān)督了導(dǎo)師的指導(dǎo)過(guò)程，有效地防止了學(xué)生寫(xiě)作不認(rèn)真及指導(dǎo)教師指導(dǎo)不嚴(yán)格、不規(guī)范的問(wèn)題。

第二、學(xué)位論文管理日程按時(shí)推進(jìn)。學(xué)位管理的日程不能隨意更改和延遲，比如開(kāi)題報(bào)告、論文的提交，均通過(guò)教學(xué)管理平臺(tái)系統(tǒng)提交，截止時(shí)間一到系統(tǒng)自動(dòng)關(guān)閉，有效地避免了拖拉推遲的現(xiàn)象。

第三、統(tǒng)計(jì)和查詢功能提高教學(xué)管理人員工作效率。通過(guò)教學(xué)管理平臺(tái)系統(tǒng)，教學(xué)管理人員不再需要逐一進(jìn)行人工核對(duì)師生提交和評(píng)閱情況，通過(guò)篩選查看就能很容易獲得處于各種狀態(tài)的名單，通過(guò)成績(jī)匯總統(tǒng)計(jì)，就能得到學(xué)生的最終成績(jī)。

參考文獻(xiàn)：

[1]地方高校公共管理碩士教育發(fā)展新思路--基于供給側(cè)改革視角.詹國(guó)彬.寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版）.2017（06）