讓游戲活動成為小學英語課堂靚麗的風景

朱國娟

摘 要：小學生天性好奇、好動、好玩、注意力不能持久、意志薄弱，很大程度上憑興趣支配學習。如剛開始英語課時百分之九十九的學生都很感興趣，這完全是一種好奇心的趨勢，是一種直接的興趣。但隨著時間的推移，隨著教學內容的增多以及教學難度的加深，就有很多學生的興趣逐步減弱。教育教學要遵循小學生的身心發展特點，教師要結合小學生愛玩好動的心理，設計豐富多彩的游戲活動，從而讓游戲活動成為小學英語課堂靚麗的風景，進而讓學生保持持久的學習興趣。

關鍵詞：小學英語;游戲活動;課堂教學

趣味十足的游戲活動，能夠營造輕松愉悅的學習氛圍，能夠促使學生積極自主地投入到學習活動中，能夠消除學生在學習過程中出現的緊張情緒，能夠促使學生在愉快的學習環境中自然而然地掌握英語知識。因此，小學英語教學過程中，教師要結合具體的教學內容，設計相應的游戲活動，讓游戲活動促使學生感受到英語知識的魅力。

一、詞匯游戲，務實學生的基礎知識

英語科目中的詞匯就像語文科目中的漢字一樣，是學生展開其他學習活動的基礎。然而由于學生的日常生活中，缺乏有效運用英語的環境，加之學生還不會拼讀音標，因此，詞匯的學習又是英語學習的一大難點。教師不妨設計一些詞匯游戲，讓學生在游戲的氛圍中構建詞匯知識。

首先，運用現代化的多媒體課件，設計“青蛙過河”的游戲活動。即，教師運用多媒體課件呈現小青蛙、小河，以及寫有英語詞匯的荷葉圖片。學生每讀出一個英語詞匯，小青蛙就能跳到相應的荷葉上，直至跳過所有的荷葉，跳到河對面為止。該游戲活動模式下，學生的注意力會高度集中，學生對詞匯的拼讀能力和記憶能力均能得到提升。

其次，教師可以設計“炸彈卡片”的游戲活動。即，教師在課前準備若干個詞匯卡片，如Monday，Tuesday，Wednesday，Friday等，并準備一張畫有炸彈的卡片。課堂上，教師隨機出示詞匯卡片，學生必須要準確讀出卡片上的詞匯，否則要接受相應的“懲罰”（讀英語兒歌）。當教師出示畫有炸彈形狀的卡片時，學生必須要鉆到桌子下邊，以防被炸彈炸傷。由于該游戲活動的趣味性非常強，學生的興趣非常高漲，興趣濃厚了，那么詞匯的學習效率就會隨之提升。

二、口語游戲，提升學生的英語表達能力

新課標背景下，越來越多的教師、學生和家長意識到，學生學習英語的目的就是為了應用，因此口語教學得到了教師和學生的重視。教師不妨設計以口語表達為主的游戲活動，讓學生大膽開口說英語，讓學生在游戲的氛圍中形成較高的口語表達能力。

例如，教師可以設計“你說我動”的游戲活動，培養學生的聽說能力。即，教師在班級范圍內隨機抽取兩個學生，學生1負責英語表達，學生2負責動作演繹。如學生1說：“sing songs.”那么學生2就要做出唱歌的動作。如學生1說：“you can draw pictures.”那么學生2就要做出畫畫的動作。該游戲活動，既鍛煉了學生1的口語表達能力，又鍛煉了學生2的英語聽力。

例如，教師可以設計以口語交流為主要內容的小組競賽。即，教師將班級學生按照組間同質、組內異質的原則分組。學生以小組為單位展開口語交流，教師則以發音、語法、語言是否流暢等標準給出相應的分數，得分最高的小組獲勝。如My week，這一單元的內容比較貼近學生的日常生活，學生可以就一周內的學習和

生活展開充分的交流。—What day is it today？—Its Thursday. —What do you have on Thursdays？...

三、聽猜游戲，培養學生的英語綜合能力

英語是一門語言，語言學習的主要方式就是聽、說、讀、寫，而且這四部分是互相關聯、互相滲透的。小學英語教學過程中，教師還可以設計“你說我猜”的聽猜游戲活動，讓學生在輕松氛圍下，通過聽、說、讀、寫等多種方式，形成一定的口語表達能力、語言理解能力和英語聽力能力

聽猜游戲之前，教師要在班級范圍內選擇一名負責解釋詞匯的學生，暫且稱為學生A，教師出示的英語詞匯，只能由學生A看見。假設教師出示的詞匯是“daughter”，那么學生A可以解釋道：“It is a child of a family.It is a child，the first letter of the word is d...”

班級內的其他學生根據學生A的描述，猜測學生A描述的詞匯。假設教師出示的詞匯是uncle，那么學生A可以解釋道：fathers brother。教師可以讓班級學生依次扮演學生A的角色，進而讓學生全面展開英語的聽、說、讀、寫活動。

總而言之，游戲教學法是非常適合小學英語課堂的一種教學模式。教師要結合不同的教學內容，設計豐富多彩的游戲活動，讓游戲活動成為英語課堂一道靚麗的風景線，讓學生形成較高的英語水平。

參考文獻：

[1]全愛萍.游戲教學在小學英語教學中的開展策略[J].科普童話，2018（41）.

[2]朱敏.淺析在小學英語教學中實施高效課堂的途徑[J].考試周刊，2018（98）.

編輯 魯翠紅