基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式的實踐

劉永生

【摘 要】隨著我國信息化的不斷推廣和發展，有信息化衍生的很多行業也得到了很好的發展。電子商務就是其中非常具有代表性的，因此很多院校也在學校設置了電子商務專業，希望可以為電子商務行業提供更多對口的專業性人才，但是我國當前教學模式下電子商務人才很難滿足當前市場的需求，因為市場更需要實戰型人才。因此基于創業實戰的電子商務專業教學模式成為當前的教育改革的熱點。中職院校作為人才培養的重要場所也開始應用這一教學模式，本文中我們就將針對基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式進行探討，希望可以找到更好的策略推動商務專業人才的培養。

【關鍵詞】創業實戰；中職；電子商務專業；教學模式

市場的需求是當前人才培養非常重要的一個導向，因為只有培養出來的人才滿足市場需求才可以更好地解決人才的就業問題。商務專業作為一個新起的專業，對于專業性人才的專業能力等方面的要求是比較高。但是我國當前中職電子商務專業的教育現狀是不太樂觀的，所以培養出來的人才很難與市場形成對口，這就使得相關專業就業成為難題。所以基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式成為教學改革的發展趨勢。接下來我們就來具體探討了解一下中職電子商務專業教學現狀以及基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式的應用策略，推動電子商務人才就業。

一、中職電子商務專業教育現狀分析

中職院校是我國電子商務人才培養的重要場所，但是當前中職院校電子商務專業人才的就業形勢是不太樂觀的，當前我國很多中職院校電子商務專業的畢業生大多不是從事對口專業的工作，更多的轉型成為計算機、商業貿易等方面的工作。這主要原因就是因為中職院校電子商務專業畢業生不能滿足當前市場對于電子商務專業人才的要求，但是歸根究底這也是因為我國中職電子商務專業教育現狀不理想，接下來我們就來具體探討了解一下我國當前中職電子商務專業教育現狀。

（一）中職院校電子商務專業教師隊伍實戰素質較低

中職教育開展過程中教師是其中非常重要的一部分，教師的專業素質直接影響教學的質量。我國當前很多中職院校在人才聘用過程過于注重教師的知識素養，而對實戰素養考察比較少，導致很多教師實戰素質比較低。教師實現素質實戰素質低就很難給學生傳授相關經驗，學生這方面的能力也就會相對比較弱。也有部分教師對于實戰經驗的傳授不夠重視，而使得學生課程中實戰經驗傳授所占課時比較少，學生沒有足夠的時間來完成實戰能力方面的培養，這都是影響最終學生實戰能力的重要原因。

（二）校企合作深度不夠

校企合作是當前培養實戰型人才的重要舉措，因為校企合作通?？梢詾閷W生提供更多的實戰機會，學生可以在這個過程中真正體會到實戰工作中應該具備的工作能力和精神，也會幫助學生更好地確立學習的方向。但是我國高職院校當前雖然校企合作比較普及，但是校企合作呢深度還是比較淺的，很多企業為了保證工作效率和質量通常不會把一些重要的工作交給實習的學生的。所以學生在校企合作項目中所承擔的工作大多是一些繁復的機械性工作，沒有很深的技術含量。因此學生也很難在其中真正學習或者領悟到一些知識。

（三）教育方式缺乏靈活性

我國中職教育開展的年限已經比較長了，教學體系也想對比較完善了，很多優秀的傳統教學方式也被傳承下來了。但是當前市場對于人才的要求與之前比還是存在很大的變化，所以更加注重實戰性人才培養。但是在實際教學方式的應用過程中還是缺乏一定的靈活度，沒有激發學生主動參與教學活動的熱情，這樣課堂教學質量也是相對比較低的，在這樣的氛圍下學生很難養成良好的學習習慣，做出更適合自身發展的職業規劃。而且其中應用的教學內容也難以滿足未來電子商務實戰工作中跨時空、全天候的工作特點，這樣就會使課堂缺乏一定的吸引力。

二、基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式的應用策略

當前中職院校電子商務專業的教育現狀是不太理想的，因為難以培養出市場所需要的實用型人才。所以我們必須進行教學改革，而基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式就是相對比較有效的，接下來我們就來具體探討了解一下應該如何應用基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式。

（一）創新教學思路和理念

新的教學模式的應用過程中新的教學思路和理念是非常關鍵的，因為正確的思路和理念可以引導我們更好的開展教學改革，應用新的教學模式。因為中職電子商務課程本身就有很強的實用性和專業性，所以在人才培養過程中我們就應該始終把實戰能力的培養作為教學目標地核心內容。將創業實戰作為教學思想，讓學生在實戰中積累經驗，從而提升自身的實戰經驗。比如可以通過網上開店以及運營管理等方式來鍛煉學生的實戰能力。此外在這個教學過程中我們也可以應用技能競賽等方式來激發學生參與實戰地積極性，而且利用競賽這種模式為學生提供更多的實戰機會，讓學生可以在其中得到鍛煉，提升自身的實戰經驗哥能力。

（二）創新人才培養模式

人才培養模式對于提升學生實現能力是非常關鍵的，傳統的校企合作過于簡單，學生難以在其中真正得到鍛煉。所以我們必須創新人才培養模式，盡可能與一些好的電商平臺合作，有機結合校內的教師和學生資源，與實體店以及網店達成密切合作，當然實體店最好是在學校附近。這樣線上線下都可以形成合力，形成完善的人才培養模式。

但是電商合作過程中要保證人才可以具有一定的實戰能力，所以在校院內部學生必須完成單項訓練、綜合訓練再過渡到頂崗實習和創業孵化，最終實現人才培養。這樣服務于電商平臺的人員都是具有一定的專業素養的，很多工作的開展也會更加順利，這樣一方面可以通過實際項目合作鍛煉學生的實戰能力，另一方面也可以讓電商平臺低價聘用一些專業素養比較強的人員來幫助他們完成工作，這樣互利雙贏校企雙方也可以進一步達成合作。

（三）構建“四方”創業實戰的平臺

學校、企業、教師、學生這四方是對人才培養影響非常大的，所以這四方通力合作構建“四方”創業實戰平臺。首先校方應該建立創業園，并規范化管理，讓學生在校園內部就有一定的實戰機會來鍛煉自身的電子商務實戰能力。此外校園也可以發揮自身影響力向企業發出邀請，企業入駐校園也可以為學生帶來一些實戰機會，學生在企業工作期間也可以得到鍛煉。教師是學生很多知識獲取以及思維養成非常重要的影響因素，所以豐富教師的實戰經驗，提升其專業素養也是非常關鍵的。所以教師應該利用學校資源去到一些優秀企業進行培訓進修，提升自身的專業素養并豐富實戰經驗，為學生傳達最新的知識和理念。最后學生也可以相應實戰號召，積極參加相關活動提出申請，在實踐活動中培養自身的能力。

（四）提升學生的職業能力

提升學生職業能力在中職院校電子商務人才培養過程中是非常關鍵的，但是要考慮到學生的情況，面向全體學生，堅持以學生為本開展教學。對于剛入學的電子商務專業生應該通過基礎訓練進行角色模擬幫助學生認識具體工作流程，也可以通過競賽模式提供實戰機會，提升學生的實踐水水平。

三、小結

市場發展對于人才的需求也發生了具體的變化，實用性人才成為市場的寵兒。傳統的教學模式已經被淘汰，而基于創業實戰的中職電子商務教學模式是相對比較可行的，上文中我們針對其應用策略進行了探討，我相信如果在實際教學中可以真正地將其應用，一定可以為社會輸送更多對口的專業性人才，為電子商務發展添磚加瓦。

【參考文獻】

[1]姜建華，方榮華、基于創業實戰的中職電子商務專業教學模式的實踐[J]職業教育.專業建設，2014（3）：16-19.

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