情趣教學在小學語文教學中的應用措施分析

張玉林

摘要：情趣即情感和樂趣，小學語文教學中應用情趣教學意在讓學生融入情感收獲樂趣。有利于營造良好的學習氛圍，激發學生學習的積極性。本文主要探討情趣教學在小學語文教學中的應用措施。

關鍵詞 情趣教學 語文教學 應用措施

孔子曾說：“立于禮，成于樂”。由此可見快樂的學習更有利于學生去收獲新知獲得一番成就。在小學語文教學中使用情趣教學，可以讓學生在形式多變的教學中，思維一直處于活躍的狀態，達到在課堂上同學與同學，老師與同學互動的效果，營造一種良好的學習氛圍。其實教學的初衷是讓學生去接受知識，而接受知識的過程本身就應該是一個輕松愉悅的過程。

1情趣教學的概述

情趣教學是以情感為依托，以體驗為途徑。著重強調學生在學習過程中的樂趣收獲，重視體驗樂趣學習的過程，達到認知與情感的和諧統一。情趣教學是指老師在課堂上使用各種教學手段，充分調動其學生對知識的渴望，活躍現場學習的氣氛，挖掘學生的智慧潛能。讓不同水平的同學都能參加到對學習的積極探討中，互相交流，共同進步，一起收獲快樂學習的果實。

2情趣教學在小學語文中的應用

2.1營造氛圍，引發激趣

環境在塑造人物個性方面是十分重要的。一個好的環境有的時候就能決定一個人的發展方向。舉一個最經典的例子，將一個小狼崽放在一群羊群中去養，它慢慢的也會變得溫順，也會開始吃草，而不會去吃羊。同理，在學習過程中，一個良好的學習氛圍能夠讓學習好的人更上一層樓，一個差的學習氛圍也可以讓粗劣拔萃的同學成績一落千丈。在語文教學中，興趣也是很重要的，那么老師在教學中就可以應用多媒體手段去找一些學生感興趣的資源。小學生的好奇心強，對很多事物都感興趣。抓住學生的興趣，調動學生的積極性就可以營造一個好的氛圍。就比如說，在小學六年級學習曹植的七步詩時，老師在課前就可以用ppt展示一些曹植和曹丕的故事讓學生了解這部詩的創作背景，學生就能帶著情感去感受寫作者的心情，達到一種共鳴的效果。在學習完這首詩的基本知識后，老師還可以播放這首詩的音頻，讓大家更能體會到“本是同根生，相煎何太急”的無奈。

2.2巧設問題，循循善誘

小學生的好奇心和求知欲都比較強，但是注意力持續的時間不長，不夠專注。老師在一篇語文文章中如果只是簡單的讀一遍，直接告訴學生寫作手法和寫作角度，學生只是一味的被動接受知識。課堂效率不高知識點遺忘率高。但是如果讓老師設置一些簡單有趣的問題，學生積極的思考，有著和老師一起學習語文思維的碰撞，課堂就不會生硬無趣，而是一番生機盎然的景象。就比如說在學習《漁夫的故事》時，老師就可以先讓同學們標清自然段，將整篇文章分成幾個小模塊：漁夫發現和打開瓶子，漁夫和魔鬼戰斗，漁夫封印瓶子。這幾個環節可以分別設置以下問題：漁夫發現了瓶子里面究竟時什么東西呢？漁夫發現瓶子時他的表情和神態是什么樣的，用了什么寫作手法呢？漁夫打開瓶子后魔鬼是什么樣的呢？在和魔鬼戰斗的過程中使用了哪些細節描寫呢？設想一下漁夫的心里活動。如果你是漁夫你會打開瓶子嗎？設置問題這一環節就是為了增加老師和同學們之間的互動。讓學生不是簡單的單方面的去接受知識，而是處理一個探索知識的過程。

2.3增加游戲，增加樂趣

很多小學生都喜歡玩游戲，主要是在于游戲帶給了小學生新鮮感和刺激感，是一種前所未有的體驗。游戲不只是一個放松自己的途徑。將游戲應用到教學里就是一種獲知的途徑。情趣教學就講究趣味性，而游戲就可以很好的達到情趣教學的目標。在學習《少年閏土》時。時代和背景的關系，學生可能難以體會到人物的心里變化。這個時候就可以增加游戲教學，老師就可以請兩個同學上來模仿“我”和閏土一起雪地捕鳥，海邊撿貝，看瓜刺猹，沙地看雨這幾個主要的情節，可以朗誦可以表演。通過這種游戲的方式，同學們能更加領會到少年閏土知識豐富，聰明能干，活潑可愛的形象。更深層次的是從少年閏土到中年閏土的變化，讓我們體會到封建制度對人性的扼殺，從活潑可愛的一個少年形象變成了一個遲鈍麻木說話吞吞吐吐的中年形象。反映了那個時代的社會風貌。學生通過玩游戲的過程能夠體會到少年閏土的形象，而通過兩個形象的轉變就帶給了學生很多想象的空間。讓學生有所樂、有所思、有所得。

3情趣教學的應用效果

情趣性是小學語文的生命支點，小學語文教學要跳出傳統教學的固定模式，在課堂教學中，營造一種良好的氛圍，讓課堂具有生命力。教師開設問題，步步深入， 循循善誘的教導方式給了學生更多思考的空間。開設游戲環節能夠讓學生在健康快樂的教學環境中成長。不可否認，情趣教學能夠幫助學生積累文化知識，提升語文素養。提高了語文教學的質量和水平。情趣教學教學是對傳統教學“滿堂灌”的一個改革和創新，不得不承認，這次課改是十分成功的。目前很多小學部在語文的教授的方面都會采用情趣教學的方法。

4小結

蔡林森曾說：“教育工作者不是要去塑造學生，而是提供條件。”而情趣教學的教學方式就很符合這一理念。情趣教學就提供了這樣一個平臺，積極調動了學生的學習積極性，讓學生自己去發展自己，有著自己獨特的思維方式。對各種事物能夠有著清醒的頭腦，保持自己的見解。希望各個老師在語文教學中能夠使用情趣教學的方法，擴大這個教學方法的覆蓋面。讓學生的教育更進一步。

參考文獻

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