探究新課改下小學數學教學方法的創新

摘要：隨著我國對人才的需求越來越高，各個級別的教育部門都更加堅信學生的培養要趁早。作為三大基本學科之一的數學，更是讓全世界的教育者們投入了大量的時間與精力去研究，目的就是為了給學生們更好的教育。小學作為學生為知識打好基礎的重要時期，更需要去探索創新教育方式和模式。本文淺述了新課標下小學數學教學方法存在的不足以及對教學方法改進提出的探索。

關鍵詞：新課改;小學數學;教學方式

小學是學生時期最重要的時期，在小學，學生們逐漸退去年幼的稚嫩，學習觀和世界觀也開始逐步清晰，在這個階段，對學生進行正確的教育是非常重要的。小學數學的課程并不算很難，如何讓學生在小學喜歡數學，并且把基礎打牢固，才是小學數學的最終目的。目前小學數學還存在著大大小小的問題，這些問題是在小學數學教學進行的過程中不斷總結的，旨在不斷發現，不斷進步。

一、 小學數學教學中存在的問題

（一） 學生與教師的關系疏遠

對于小學生來講，認可一個老師就是認可一門課程，但是大部分教師并沒有意識到師生關系的重要性，認為專業、精確地向學生傳達知識才是教師的職責，所以經常會在學生面前塑造出嚴師的角色，但是這種方法有時候也會適得其反，每個學生都有不同的性格，與別人不同的相處方式，教師不能一概而論，久而久之，就會有一部分學生會對老師產生抵觸情緒。

（二） 應試教育的負面影響

受應試教育的影響，我國的學生從小學開始，就要不斷接受來自成績的壓力，教師在授課過程中，也會以高分為目標，著力培養可以考出高分的學生，并不關心班級里有沒有對某一個學科有濃厚興趣的學生。處于小學階段的學生，正是身體和精神高速發展的重要時期，但是卻要收到著來自成績、同齡比較的壓力，對于培養小學生對數學的興趣非常不利。

（三） 傳統教育模式的束縛

很多小學還仍然沒有意識到學生才應該是課堂的主人，這也是為什么大部分小學課堂上還是遵循著傳統的教學模式，課堂上還是由教師占主導地位，小學生的年齡小，本身就處于好動、好奇的階段，課堂上常常會迸發出非常奇妙的靈感和獨特的問題，但是在我們傳統的課堂上，學生們沒有很多機會去發表自己的觀點或是疑惑點，所以小學生們對于數學的興趣和潛力會受到限制，這也會很大程度上改變小學生們對于數學這一門課程的認知。

（四） 課后作業過多

近幾年網絡上引起熱議的一個話題，就是小學生的課后作業問題，有學生家長反映，現在的小學生回家，根本就沒有自己的休閑時間，老師們布置的各科作業加起來要寫到十點，甚至是快十二點，這對于小學生來講絕對是很大的壓力，會給學生們造成身體上和心靈上雙重的疲憊，讓學生們在小學階段就厭學甚至是怕學，對于學生在任何一個學科、任何一個階段的學習都是相當不利的。

二、 小學數學教學方法的創新和改進方式

（一） 引進先進的數學課堂模式

在快速發展的新時期，與時代接軌是非常重要的，小學數學課堂也是如此，要多學習其他學校教師優秀的教學理念，尤其是要改變傳統的以教師為主導的課堂模式，例如有一些理論先進的小學，已經引入了“ME”課堂，這種課堂就是以學生為中心，學生自己主導課堂，教師起到的就是引導，總結作用，充分激發學生的創造力、想象力和積極性。

（二） 給學生減負

對于小學生來講，最好的學習時間就是課堂上的時間，教師布置那么多的作業，只會給學生帶來越來越多的壓力，讓學生越來越疲憊，所以教師可以做的，就是給小學生們減負。例如小學數學課，教師可以把本來要給學生們布置的作業均勻的分散在課堂上，讓學生們知道這是在給他們減負，學生就會更加積極的參與課堂練習，這樣一來，不僅可以提高課堂上的學習效率，還可以給學生們減負，讓學生有更多的時間去放松，或者是吸收其他的知識。

（三） 營造適合小學生的數學學習氛圍

小學生還處于一個稚嫩的年紀，相比于沉悶枯燥的課堂氛圍，小學生們更喜歡輕松的充滿童趣的學習環境，因此教師們可以充分利用學生們愛玩的天性，在課前設計一些包含數學知識的小活動，讓那個學生們在學習之中可以更加愉快的進行學習。營造課堂氛圍的另外一個很重要的因素就是學生們對于數學課的態度，只有讓學生真正意識到數學是很多學科的基礎，比如物理、化學、計算機等等，讓學生們明確意識到數學的重要性，才可以真正激起小學生們的學習動力。

三、 結束語

小學的學習對于學生積累知識非常重要，因此小學數學老師應該更加用心的設計課堂，讓學生們可以在學習到數學基本知識的同時也不會失去童年的快樂。雖然小學數學課堂教學中還存在著大大小小的問題，但是對于現在這個急速發展和前進的時代來講，一切的問題都有途徑可以解決，只是需要學生、教師以及學校更加關注小學數學教育，并且積極從中發現問題，然后想辦法解決問題，這樣才可以有效的提高小學數學課堂的質量，然后再進行課堂創新工作。

參考文獻：

[1]楊桂榮.淺析新課改下的小學數學教學[J].中華少年，2016（19）.

[2]李燕華.新課改下小學數學教學方法的創新[J].數學大世界（上旬），2016（4）.

作者簡介：

楊雪，四川省廣安市，廣安區肖溪鎮竹山小學校。