基于翻轉課堂的小學數學微課設計策略探析

摘要：為了更好地進行對小學數學知識的傳授，本文講述了課堂小學數學微課設計策略和一些方法，希望能有利于小學的微課進行實踐和創新，更加促進課堂的傳授，為小學生奠定良好的課堂知識基礎。

關鍵詞：小學數學;微機課堂;教學方法

隨著經濟和科技的發展，我們國家的課堂的變化越來越明顯，特別是近幾年，我們的互聯網的發展越來越發達，而互聯網也慢慢地進入我們的課堂之中。然而，課堂的改革也越來越快，變化也越來越大，根據國家政策規定，我們的課堂教學要從應試教育轉為素質教育，要以學生作為主體，不能盲目地進行教學，而是要因材施教，教師也不能死板地進行教學，而是要對教學進行精心的設計。所以為了更好地進行小學數學教學，本文章引出了課堂教學的微課設計，主要是為了促進學生更好地對數學知識的掌握和更加快速高效地進行課堂知識傳授。

一、 小學數學開展微機課堂設計的意義

很多人都知道，如果老師一兩節課都拿著書噼里啪啦地講課，對于小學生來說這是非?？菰锏模緛硇W生的自律能力就比較差，如果老師的課堂不生動不具體這樣的話很多小學生聽著聽著就會睡著，這樣的話上課的效率會特別的低。所以如果開展微機課的話，這會大大減少這樣的情況，因為微機課堂是使用多媒體的方式向小學生們進行授課，這樣的話就會使課堂更加生動有趣，因為微機課堂擁有強有力的圖畫感，很多小學生對于課堂中的圖畫和畫面是很敏感的，這樣的話很容易幫助小學生課堂知識的掌握。而且微機課堂還可以展示理論聯系實踐，激發小學生的想象力和思考，這樣對于小學數學的掌握將會達到效率大大提高的效果。其實開展微機課堂的意義很多，以下便是簡要地說明了微機課堂較重要的作用：

（一） 開展微機課堂有利于提高課堂效率和教學質量

例如：在小學五年級《三角形、平行四邊形、梯形的面積計算》時，如果老師只是用口頭傳授知識，只是簡單地對圖形進行分析的話，這樣對于小學生的掌握知識會比較困難，因為這些圖形的面積計算包括很多公式，概念，甚至要對面積之間的計算進行比較，但是如果使用微機課堂教學的話，就可以把三角形、平行四邊形以及梯形的圖案通過PPT展示出來，并利用各種鮮艷的顏色進行標注，概念形狀是什么樣的，還有就是各自的面積計算。在課堂快結束后再通過幾張PPT對所學的數學知識進行總結，這樣的話就很容易使學生掌握三角形、平行四邊形、梯形的面積的計算。因為通過微機課堂來講數學會更加生動具體，讓小學生更快地掌握數學知識。除此之外，如果用微機課堂教學的話，老師還可以擴展一些關于數學的課外知識，以及一些小故事來展開數學教學，這樣的話就能激發小學生對本節課的數學知識的興趣和思考，從而大大提高課堂教學效率和課堂教學質量。

（二） 開展微機課堂教學有利于教學理論與教學實踐相結合

目前小學對數學老師的要求也越來越高，需要一些專業知識強，專業素養好的老師對小學生傳授知識，當然，小學的知識高難度的問題也是存在的，如果利用微機課堂教學的話，老師可以隨時可以查閱資料進行解答，可以收集更多的資料對學生進行教學，這樣將會大大擴展小學生的知識面。而且教師也可以通過網絡制作一些小視頻和一些同學們喜聞樂見的場景進行教學，對于枯燥的理論知識進行生動化地展示，列舉一些通過本堂課教的理論的實際應用，讓理論知識聯系實踐，讓同學們更加深入地掌握知識。

二、 微機課堂設計的策略和方法

在小學課堂中主要是對課堂的微視頻設計和教學活動設計以及教學目標設計進行展開。

（一） 根據本節課要講的內容進行微機課堂的設計

面對本節課要講的內容，教師首先應該確定要將哪方面的知識，并且對這些知識進行分類，哪些是重點哪些是次要點以及哪些是難點，這些都要一一想好來。并把這些內容通過PPT的形式展現出來。這樣就很容易對本節課所要講的內容進行傳授，形成教師和學生的互動，活躍課堂的教學氛圍，是這節課更加順利地展開。

例如：老師在講初中教科書《線與線之間的關系》中，老師可以提前把所要講的內容拷貝到多媒體中，并且把線與線之間的各種關系通過圖案來展示出來，比如線與線之間存在垂直的關系，老師就可以下載一些有關垂直關系在現實之間的運用，這樣會更方便學生們理解，也會更加生動。

（二） 制作一些小視頻和一些活動展示來進行教學

在課堂中，很多小學生對于視頻的展示會很感興趣，如果教師在本節課講的內容中插入一些有關本節課要講的知識的視頻的話，可以大大提高小學生們的注意力，甚至是提高小學生的記憶力，因為當一個具有畫面的視頻展示在我們眼前時，我們會充滿著好奇和憧憬，特別是在對比較枯燥的數學教學時小學生聽久了的話會感到特別疲憊，要知道小學生的知識接受能力是很有限的，但當一個視頻展示在他們面前時效果會完全不一樣，因為視頻會刺激小學生的大腦，也會讓小學生的大腦得到比較好的放松和休息。所以教師在講課過程中可以增加一些小視頻來給小學生們看，這樣對于教學的好處是無法用語言來形容的。當然這些小視頻的插入也要根據本節課所要講的內容相關，不能隨意插入視頻。而且也要根據目標來設計，也就是說，要在時間允許的情況下進行，這樣才能更好地完善課堂教學。

三、 結語

總的來說，在小學數學中開展微機課堂無論對學生還是對教師，好處是特別多的，因為微機課堂可以對小學生展開個性化的教學，也有利于課程的改革創新，更有利于發揮學生的思考能力，激發小學生的探索精神。對小學生的作用是非常大的。除此之外，對于教師的教學的好處也是特別大的，因為通過微機課程，老師可以減少粉筆灰的吸入，對老師的健康很有益。另外老師還可以借助微機課程來查閱知識，方便了課堂的講解。所以，小學數學教師應該認真學習和總結微課設計的實施策略，在實踐教學中做到仔細研究、具體實施和認真歸納，保證能夠切實提高小學生的數學學習水平。而本文章也對微機課堂教學的意義進行了詳細的分析，以及對微機課堂教學如何設計如何展開進行了詳細的介紹。所以面對目前的教學情況，我們應該要越來越重視微機課堂教學。因為這對于我們的教育來說是非常有利的。

參考文獻：

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作者簡介：

謝治家，山西省大同市，山西大同市云岡區平泉第一小學。