向韻雯：好作文一定要耐看

2019年4月12—14日，第十四屆中國中學生作文大賽（2018—2019）總決賽暨頒獎典禮在河南鄭州舉行。在此次決賽中，湖南賽區共有11位選手參加，其中高中組6人，初中組5人。經過筆試、口試等環節的激烈角逐，湖南賽區洞口縣第一中學高二女生唐樂獲得了大賽最高獎——“恒源祥文學之星”，湖南師大附中博才實驗中學八年級女生向韻雯獲“恒源祥文學之星”提名獎。取得決賽資格的11位湖南選手均獲全國一等獎。賽后，我們采訪了初中組獲獎學生向韻雯及其指導老師、同學，以下即為采訪內容。

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《初中生》：首先祝賀你在第十四屆中國中學生作文大賽中獲得了全國一等獎、“文學之星”提名獎。請說說你的獲獎感受吧。

向韻雯：能夠參與這次總決賽，是件非常幸運的事情；更讓我高興的是，在鄭州結識了來自全國各地的文學愛好者。獲得“文學之星”提名獎有些意外，證書和獎杯算是一個見證，更是一種鼓勵，因為我從小就喜歡閱讀和寫作。我還記得小學三年級時發表《游一線天》的興奮，所寫文字能夠得到認可是最開心的事情。這次感覺自己表現得還不夠好，還有差距，我希望自己能夠繼續得到鍛煉和提升。

《初中生》：你全程參與了此次大賽在河南鄭州舉辦的決賽。決賽有筆試和口試，還舉辦了隆重的頒獎晚會和頒獎典禮，請說說你在這些場合中的感想吧。

向韻雯：筆試、口試時我其實都有些緊張。筆試類似于平時的考場作文，需緊扣材料；而口試則是抽選題目，思考15秒后作答，很考驗一個人的應變能力、思維和表達能力。我的口試可能發揮得不太好，盡管條理清晰地進行了回答，但感覺當時并沒有思考得很充分。頒獎晚會十分精彩，有戲曲、現場書法等，十分貼合本次大賽的主題——“文化”；頒獎典禮時聽到自己獲得“文學之星”提名獎，非常意外和驚喜。頒獎典禮上還有幸聽到了往屆“文學之星”學姐以及幾位著名作家的發言，收獲很多。

《初中生》：你現在是初二，初三的時候還想參加這個比賽嗎？為什么？

向韻雯：想。其實參賽最大的收獲并不是獲獎，而是結識同道中人。大家對于文字之美有一種相同的追求，一起走在追夢的路上，討論看過的書、寫過的文章，這都是很有意義的事。我曾就網絡文學與湖南賽區的同學探討過，得到了很多啟發。

《初中生》：你的作文是比較突出的，我們《初中生》已刊發你多篇作文，其中《最美的地方》那篇還入圍了“千金作文”評選。你對自己的作文怎么看呢？

向韻雯：發表的幾篇作文，都是用心閱讀、觀察、思考后的真情表達。刊發和入圍“千金作文”評選是老師們對我的認可，評委給出的點評我會仔細思考和學習。我對自己的作文要求有點高，所以盡管取得了一些成績，但我覺得還應該讀更多的書充實自己。

《初中生》：你覺得什么樣的作文才是好作文？

向韻雯：我覺得一篇好作文，一定要耐看，能讓人想要翻出來反復讀。寫景，不套“花像仙子”一類，而是要能讓人身臨其境；寫人，不套“他給老人讓座，我好感動”，而是要寫真正的人……總之，就是不能套路化，而是要有自己真正的體驗、情感在里面。還有，個人覺得情感的表達也不能太露骨，因為這樣就失去了讓人去“品”的余地——我看到一些所謂的考場范文，往往情感表達激烈，甚至是直接“呼喊”，令人起雞皮疙瘩。這種文章即使得分高，我也不覺得是佳作。

《初中生》：你覺得自己在閱讀和寫作方面有些什么好的經驗，給大家分享一下吧。

向韻雯：第一，閱讀時看見描寫不要直接跳過，而是要仔細品味，這樣才能更好地體會書中的氛圍以及人物的情感。

第二，寫作文的時候一定要擺脫僵化思維。如果一寫到花，就寫 “花像仙子”，那就很可怕。

《初中生》：你覺得環境（父母、老師、同學等）對你的寫作影響大不大？具體有些什么影響？

向韻雯：影響很大。爸爸媽媽在我很小的時候就給我買書、陪我閱讀、鼓勵我編故事，用各種方法帶我走上閱讀、寫作之路，是啟蒙者。老師教給我各種文體寫作的基本方法，并經常推薦好書，讓我有了“積累”“修改”等意識，是指引者。同學們以相近的視角，指出我的各種問題，讓我不斷修改、進步，是陪伴者。

《初中生》：最后聊點題外話。你平時有些什么愛好？對于未來有什么樣的規劃或設想？

向韻雯：愛好挺多，畫畫，寫隨筆，聽音樂，騎車和彈吉他。未來的話，首先還是要好好學習，希望能去好的大學，找到和自己一樣愛好文學的朋友。

順帶一提，其實我的好作文大多來自平時的靈感，所以練好考場作文也算一個愿望了。

對于未來的設想，第一大愿望是成為作家，這一點從小時起就沒有變過——當然無論能否成為作家，寫作都會是我所喜歡的事。

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《初中生》：聶老師好，祝賀您的學生向韻雯在第十四屆中國中學生作文大賽中獲得優異成績。您覺得她平時的作文寫得怎么樣？

聶倩：她平時的作文一般都很有新意，見解獨到，而她平時的隨筆，即使字數不多，也簡明扼要，無論是對社會現象的看法，還是對人物的評論等，都較為深刻。

《初中生》：中國中學生作文大賽的評稿標準主要是以下幾點：要有真情實感，要有充實的內容，要有一定的創新。您是否認同這個標準呢？為什么？

聶倩：認同。“真”是第一位的，現實生活是寫作的源頭活水。初中階段注重練習記敘文，而記敘文重在以情動人，沒有真情實感的作文是無法打動人的。

創新也重要，但是不能刻意創新。我覺得只要細心體察生活，寫出自己的真實感受，自然能給人耳目一新之感。

另外，我認為中心明確這一點，也是判定作文好壞的至關重要的一個標準。

《初中生》：不愛寫、不知寫什么是當下中學生寫作文時普遍存在的問題，對此您有什么好的建議呢？

聶倩：學生不愛寫、不知寫什么的原因，是因為把作文當成任務，并不是出于真心想寫。其實呢，寫老師布置的作文，如同戴著鐐銬跳舞，把這類文章寫得漂亮，才能真正實現寫作的自由。

因此，老師在布置作文時，要兼顧訓練點及學生的興趣點，盡量讓學生有話可寫。學生呢，首先是要廣泛閱讀——閱讀是輸入，寫作是輸出；沒有輸入，談何輸出？一個極少閱讀的學生，想通過上作文班就寫出好作文，這是不可能的。所以，學生從小培養愛閱讀、讀好書的習慣，非常重要。韻雯作文寫得好，很重要的一個原因，就是父母在她小時候就培養她的閱讀習慣。其次是要觀察生活。經常練筆，最好養成寫隨筆的習慣，捕捉生活中微小的幸福或苦惱瞬間，既可寄托情感，也可為日后寫作積累素材。寫得多了，在寫老師布置的作文時就有事可寫了。再次是要反復修改。寫完一篇，有問題的話，一定要修改；只有不斷修改，才能明白怎么解決并在以后避免同樣的問題，讓每次作文訓練落到實處。

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《初中生》：你知道向韻雯這次獲獎了嗎？說說你對她的印象以及建議吧。

李曼琦（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：尚未熟悉的時候，不經常看到她笑，以為她是一個沉默寡言的人。而從班里的一次辯論比賽以后，才知道她說話雖然慢，卻有條理，觀點新奇。和她說說笑笑幾次，便知道她是個傻傻的、笑起來只有一個酒窩的姑娘。

楊天樂（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：向韻雯可是我們班的才女，她給我的印象是優秀、單純、幽默和一點點的可愛。她的作文特別優秀，如行云流水。如果要我來給她一些建議，那么我只能說：“繼續努力，在追夢的路上堅持奮斗吧！”

張卓爾（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：當然，她平時不怎么說話，寫作可以說是表達她心里“鬼點子”的最好方式了。她的作品細膩成熟、風格鮮明。與人熟絡后，她就是另一種“畫風”了，古靈精怪，不矯情，不做作，帶點孩子氣，非常可愛。

張緣（湖南師大附中博才實驗中學1709班學生）：當然知道啦！她可是鼎鼎有名的向韻雯啊！在我的印象中，她是一個文文靜靜的姑娘，但是說起話來又那么幽默風趣。我覺得她可以算作是一個完美的女孩子了。要說建議吧，就是：加油，讓你心中夢想的種子生根、發芽，最終成為參天大樹！

《初中生》：中國中學生作文大賽馬上會舉辦第十五屆，你會參加嗎？為什么？

李曼琦：有機會的話會去嘗試一下。對自己算是一種鍛煉吧，也可以看一看別人的優秀作品。

楊天樂：我覺得以我的實力還得繼續磨煉——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我得先“閉關”修煉，爭取下次也拿一等獎！

張卓爾：不會，競賽類的活動不適合我。

張緣：還是可以試一試的。只是我的寫作水平還有待加強，先要好好向向韻雯同學學習。

《初中生》：我們《初中生》一直強調寫作文不光是為考試服務，因為它能讓同學們盡情地展現自我，發揮想象力和創造力，對于同學們的終身發展都是有影響的。關于這一點，你是否認同？

李曼琦：認同。“官方”一點地說，寫作可以培養我們的觀察能力、專注力、想象力，而這些，或多或少會影響我們今后的生活。

楊天樂：我當然認同。對于很多人來說，作文只是考試中的一道大題，但對于我來說，它是一件很神奇的事——它可以描繪風花雪月，記錄喜樂哀愁；它可以讓人盡情發揮想象力和創造力，創造屬于自己的天地。寫作對于人的一生，都是有著極大幫助的。

張卓爾：認同。作文應該是沒有框架與限制的，能給我們很大的發揮空間。

張緣：認同。在寫作的世界里，每個人都可以盡情地表達和表現自己。