文化與科技融合背景下的少兒閱讀推廣研究

摘要：隨著文化與科技的融合發展，推動社會加速進入到數字閱讀時代。然而，少兒數字閱讀需要正確對待，既要看到它的時代性、便捷性、高效性的特點，又要看到它存在的弊端和不足，及其造成的視力“亞健康”、網絡“依賴癥”、觸發“風險點”問題。文化科技融合與少兒數字閱讀發展的趨勢，導致少兒閱讀推廣面臨新變化、新形勢、新任務，要在教育培訓、內容提質、體驗優化、多方協同上下功夫，不斷提升少兒閱讀推廣工作的質量和水平，為青少年群體的造就成長的“平臺”、成才的“階梯”。

關鍵詞：文化;科技;數字閱讀;少兒閱讀推廣

《全民閱讀“十三五”時期發展規劃》指出：“少兒閱讀是全民閱讀的基礎。必須將保障和促進少年兒童閱讀作為全民閱讀工作的重點，從小培育閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力。”“加強對少兒閱讀規律的研究和運用，科學研究不同年齡、不同群體、不同性別少年兒童的智力、心理、認知能力和特點，借鑒國外閱讀能力測試、分級閱讀等科學方法，探索建立中國兒童階梯閱讀體系，加快提高我國少年兒童的整體閱讀水平。”文化與科技的日益融合發展，對傳統的少兒閱讀推廣工作造成了影響和沖擊。研究新時代的少兒數字閱讀的新變化、新特點、新趨勢，探討新形勢下少兒閱讀推廣工作的思路與對策，對提高青少年的思想道德素質和科學文化素質，培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化，奮力實現中華民族偉大復興的中國夢，都具有重要意義。

一、 文化科技創新促進閱讀的“轉”與“變”

習近平總書記指出：“面對日益激烈的國際競爭，我們必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷推進理論創新、制度創新、科技創新、文化創新等各方面創新。”科技是硬實力，文化是軟實力;科技創新優化產品使用功能，文化創意提升產品附加值;科技創新滿足器物需求，文化創意則直達內心、打動情感，滿足精神文化需求。近年來，文化科技創新是國家科技創新的重要組成部分，是社會主義文化強國建設的關鍵支撐力量。隨著新一輪科技革命和產業變革孕育興起，人工智能、虛擬現實、信息網絡、大數據、云計算、物聯網、3D打印等高新技術廣泛滲透到文化產品與服務的創作、生產、傳播、消費的各個層面和環節，加速了文化生產方式變革，成為文化發展的重要引擎和不竭動力，促進了我國文化科技自主創新能力顯著提高。

在“文化科技融合”戰略思想的主導下，基于數字技術的全產業鏈公共服務系統正在推進和建設當中，對文化產業的各個領域產生著深刻影響，我們正加速進入到數字閱讀時代。2017年，我國書報刊和數字出版物等各種媒介的綜合閱讀率為80.3%，該比例連續多年提升;數字化閱讀方式（網絡在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等）的接觸率為73.0%，相比2016年提高了4.8個百分點。數字化閱讀方式越來越普及，人們接觸數字化媒介的時間也在增長。據統計，2017年我國成年國民人均每天手機接觸時長為 80.43 分鐘，人均每天互聯網接觸時長為60.70分鐘，人均每天微信閱讀時長為27.02分鐘，人均每天電子閱讀器閱讀時長為 8.12 分鐘。特別是信息技術的快速迭代更新，數字閱讀產業技術正日益呈現出數字化、移動化、智能化的發展趨勢。隨著智能手機的普及、5G時代來臨，移動平臺優勢不斷超越PC端，將進一步推動數字閱讀市場的發展。

二、 正確認識少兒數字閱讀的“利”與“弊”

隨著電視、電腦與智能手機的普及，數字化閱讀已經成為人們獲得信息的重要渠道，處在求知欲旺盛時期的少年兒童，同樣需要數字化閱讀來獲取知識，因此，兒童閱讀的方式也越來越豐富，從當初的學習機到后來的點讀機，再到電子書、聽書、兒童閱讀App等多種產品先后出現。多元豐富的數字閱讀資源改變了刻板的傳統閱讀，吸引著萬千青少年兒童的眼球。然而，少兒數字閱讀需要正確對待，既要看到它的時代性、便捷性、高效性的特點，又要看到它存在的弊端和不足，及其造成的不利影響。

首先，少兒數字閱讀“優勢”非常明顯。一是極具吸引力的閱讀體驗。數字文本是文字、圖片、聲音、靜態、動態的“超文本”，這樣新穎的文本形式對青少年兒童是極具吸引力的，而且能夠帶給他們立體感很強的閱讀體驗。青少年讀者不僅能夠看書，同時還能夠聽書、觸書，這些都符合青少年的心理發展特征，能引起他們的閱讀興趣。二是不受時空限制的閱讀形式。數字時代的信息技術延伸了閱讀推廣的范圍，傳播速度快，輻射范圍廣，在一定程度上解決了信息獲得與均等化的問題，解決了地域之間、城鄉之間、社群之間的資源差異化問題，讓一些閱讀條件有限，沒有機會閱讀的人群通過移動終端閱讀成為可能。三是整合社交功能的閱讀方式。青少年與成人一樣，渴望建立人與人之間的社會關系網絡，他們往往樂于分享，并且希望得到陌生人與熟悉人的回應。借助新媒體方式，青少年讀者們可以通過微信或者朋友圈查閱和分享喜歡的書籍，通過豆瓣網等對書籍、電影進行打分和評價，通過抖音、快手等短視頻應用創新性地傳播閱讀內容、閱讀體驗，等等。這樣的互動和分享滿足了青少年的社交需求，增強了他們的閱讀動力。

其次，少兒數字閱讀“缺點”不容忽視。一是造成視力“亞健康”。兒童青少年的視覺神經還沒有發育完善，長時間注視電子屏幕，導致其用眼強度增大，眨眼頻率降低，很容易造成視力減退。為此，習近平總書記指出：“我國學生近視呈現高發、低齡化趨勢，嚴重影響孩子們的身心健康，這是一個關系國家和民族未來的大問題，必須高度重視，不能任其發展。”二是產生網絡“依賴癥”。數字時代，太過于方便的信息獲取渠道，容易讓青少年兒童完全依賴互聯網進行信息搜索，甚至于連字典都懶于查看而直接求助于互聯網，進而缺少了自身對問題的思考、探索過程。目前，網絡上可供閱讀的內容許多是重數量而不重質量，重在奪人眼球不重發人深省。網絡上傳播的信息娛樂性較強，內容布局上顯得琳瑯滿目，視覺上“亂花漸欲迷人眼”，使得閱讀只是浮光掠影，一閃而過，沒有永久的回味和深入的思考。久而久之，讀者的思辨能力被削弱。三是存在觸法“風險點”。網絡閱讀環境污染包括信息泛濫造成的污染，主要表現為信息重復、失實和誤導;另外，網上信息的發布并無嚴格的管理與控制，內容也未經過嚴格的篩選與過濾，虛假低劣信息泛濫，存在低級趣味、色情、暴力等內容，使自控能力有限的青少年受到誤導，甚至不能自拔，誤入歧途。

三、 新形勢下少兒閱讀推廣的“路”與“策”

文化科技融合與少兒數字閱讀發展的趨勢，導致新形勢下少兒閱讀推廣面臨著新形勢、新任務、新變化，因此必須多措并舉，做到“四個下功夫”：

一是在“教育培訓”上下功夫。在數字資源發展的過程中，人才的培養尤其重要，數字化閱讀是一項技術性較強的活動，公共圖書館有必要定期組織館員進行培訓。特別是現階段圖書館既需要專業人才，也需要大批復合型人才。目前從事圖書館的人員中，非專業人員的比重多于專業人員，而非專業人員又分非專業本科、專科及少數無文憑人員三種。根據這種現狀，培訓、再教育也應該分出層次性：專業人員的培訓應體現在網絡技術、圖書館專業內容等方面的拓展;非專業人員除新知識的補充外，還需要彌補圖書情報方面的專業知識，以實現圖書館工作的有效管理。

二是在內容提質上下功夫。由于數字閱讀市場的精耕深度不足，數字閱讀內容和服務的同質化現象嚴重，很多數字閱讀供應商提供的產品都大同小異。針對不同性別、年齡為少年兒童提供具有針對性的內容，才是吸引青少年進行數字閱讀的關鍵。因此對少兒數字閱讀的內容優化很關鍵，是推廣少兒數字閱讀很重要的一環。內容優化應該注重知識性、趣味性，滿足少年兒童求知和好奇的閱讀心理;在為少兒書編目的過程中還可以增加“適讀的年齡、書目內容主題”等項目。同時，還可以采取“分級閱讀”的方式。分級閱讀是建立在少兒心理發展的客觀規律和少兒閱讀能力發展基礎上的，因而其閱讀資源的針對性更強。當前，我國也正著力研究和探索“分級閱讀”模式，并在一定范圍內取得了不錯的研究成果，像湖南少年兒童出版社、中國少年兒童新聞出版總社等出版機構紛紛推出了自己的“橋梁書”“階梯閱讀”產品。

三是在體驗優化上下功夫。現在各地的少兒圖書館的網站都適應青少年的特點，采用色彩豐富、富有童趣的界面設計，但是大多的操作按鈕是以文字作為鏈接口，不是非常顯眼、明確，點擊后也沒有更多的操作提示。而且大部分數字資源都需要登錄或注冊后使用，這些操作并沒有適應少年兒童的特點而簡化，幼兒必須在家長的指導下操作才能完成，這就大大降低了少兒讀者的使用體驗，使得對他們的推廣受到限制。要推廣少兒數字閱讀，還應該把界面設計得人性化，盡可能使用簡便、可視化的通道，使少年兒童在沒有成人指導的情況下也能學會使用。

四是在“多方協同”上下功夫。作為文化傳播主體的圖書館、出版社、書店要擔負起全民閱讀生活的重大責任。圖書館、出版社、書店緊密聯系、密切互動，構成了“三位一體”的圖書產業鏈。且在這個鏈條中各環節主體目標一致，都是為了最大限度地滿足讀者的需求。因此，推廣少兒閱讀，培養少兒閱讀習慣，提高少兒有效閱讀需要社、店、館的協同合作。要加強圖書館之間的信息合作與共享，利用好國內現有的CASHL、CALIS、NSTL三大信息資源共享系統，優化內部資源，整合外部資源，形成聚合效應和合力優勢，不斷提升少兒閱讀推廣的熱度、深度與廣度。同時，圖書館應加強與出版社、書店的信息合作與共享。如圖書館協同書店與出版社共同舉辦少兒圖書展、圖書節、微宣講、交流會等多種多樣的推廣活動，讓廣大少兒讀者能夠選好書、讀好書，讓更多作家、圖書能與少兒有近距離的接觸、深入性的交流。同時，在推廣過程中獲得的信息，如少兒讀者閱讀方式、需求、偏好等，還能夠及時的反饋給出版社，為出版社在圖書的選題、策劃方面提供參考。少兒閱讀推廣是一項系統工程，要實現信息共享的常態化、系統化，相關機構應推動建立一個涵納少兒圖書數據、圖書館少兒圖書借閱信息、書店少兒圖書銷售信息的互聯平臺。一方面，全國范圍內的相關出版社要及時地將少兒讀書的書目和信息向平臺提供和推介，由平臺統一篩選、把關和發布，從而有效化解信息不對稱問題;另一方面，借助互聯網信息平臺，也可以將全國圖書館、書店的少兒讀者閱讀傾向、閱讀趨勢等數據及時反饋出版社，為其圖書策劃提供依據。根據歐美、韓日等發達國家在少兒閱讀推廣合作方面形成了的一些有效模式，我國未來可建立以圖書館為主導的新型少兒閱讀推廣加盟模式，即圖書館不能忽視出版社、書店，出版社、書店也應積極加強與圖書館的合作力度，最終形成少兒閱讀推廣的長效機制。

作者簡介：

施衍如，湖南省長沙市，湖南省少年兒童圖書館。