中學(xué)衛(wèi)生健康之我見

摘要：在學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)中，關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，促使學(xué)生健康成長赫然在列，但是學(xué)校的衛(wèi)生健康工作建設(shè)始終不夠全面，部分學(xué)校只停留在校園的環(huán)境衛(wèi)生方面，針對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展等方面的策略較為薄弱，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量下降、身心健康發(fā)展產(chǎn)生偏離。因此本文以“中學(xué)衛(wèi)生健康之我見”為題，圍繞校園衛(wèi)生安全健康進(jìn)行展開，提出了一系列措施，希望能夠?yàn)閷W(xué)生的安全與健康發(fā)展保駕護(hù)航。

關(guān)鍵詞：中學(xué)衛(wèi)生;學(xué)生成長;健康發(fā)展

“健康第一”是黨中央與國務(wù)院對(duì)人才培養(yǎng)提出的明確要求，學(xué)校教育應(yīng)該立足政策的發(fā)展，深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育的發(fā)展，從而優(yōu)化學(xué)生的成長路徑。在中學(xué)時(shí)期，學(xué)生的心理狀態(tài)會(huì)變得敏感、身體發(fā)育也會(huì)加速，因此學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，配合學(xué)校的衛(wèi)生與安全措施，預(yù)防疾病的產(chǎn)生與傳染，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，進(jìn)而保障學(xué)生在成長的道路中能夠毫無顧慮地前行。

一、 加大校園宣傳力度，為學(xué)生安全意識(shí)筑壘

學(xué)校的衛(wèi)生與健康發(fā)展不僅會(huì)受到經(jīng)濟(jì)的限制，宣傳質(zhì)量的好壞也會(huì)影響到整體的進(jìn)展，因此加大校園宣傳力度，將健康與安全意識(shí)滲透到學(xué)生的腦海中與意識(shí)中，是學(xué)校健康教育的重要措施之一。中學(xué)生處于青春的叛逆期，打架斗毆的事情屢見不鮮，同時(shí)在個(gè)人衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生方面也需要加強(qiáng)，如何有效地改變學(xué)生的自我意識(shí)，幫助學(xué)生健康發(fā)展，需要教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行共同努力，首先要制定出科學(xué)的制度，嚴(yán)格要求學(xué)生的健康與安全行為，然后將衛(wèi)生與健康的重要性進(jìn)行有效宣傳，提高學(xué)生的安全意識(shí)，最后使學(xué)校形成一個(gè)良好的教育氛圍，逐步規(guī)范學(xué)校衛(wèi)生與健康的發(fā)展。

在整個(gè)校園之中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以設(shè)計(jì)一些有趣、新穎的標(biāo)語，如“煙緲緲兮肺心寒，尼古丁一進(jìn)兮不復(fù)還。”“生命只有一次，怎能斷送在香煙上？”這些有趣又接地氣的宣傳語能夠瞬間吸引學(xué)生的目光，走入學(xué)生的腦海中。宣傳活動(dòng)的舉辦也能夠?qū)踩c健康思想滲透在學(xué)生的腦海中，為此學(xué)校定期召開主題為“衛(wèi)生與健康，安全你我他”的活動(dòng)，活動(dòng)形式可以為征文、現(xiàn)場演示、演講等，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，將安全意識(shí)散播在每一個(gè)學(xué)生的心中。與此同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師也要以身作則，以一身正氣為學(xué)生表率，向?qū)W生滲透優(yōu)良的素質(zhì)。

二、 學(xué)科教育有效滲透，為學(xué)生健康發(fā)展助力

學(xué)校在實(shí)施健康教育時(shí)，應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)完整的教育體系，然后帶領(lǐng)其他各個(gè)方面的力量進(jìn)行落實(shí)，進(jìn)而形成一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的校園健康教育體制，讓教師與領(lǐng)導(dǎo)在開展工作的過程中能夠有據(jù)可循。健康教育與學(xué)科教育的有效結(jié)合，加重了學(xué)科教師的工作量，但是能夠根據(jù)各個(gè)年級(jí)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律與認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行健康教育的滲透，既符合學(xué)生的發(fā)展需求，同時(shí)也能夠引導(dǎo)學(xué)生在情境中深入體會(huì)衛(wèi)生與健康的現(xiàn)實(shí)意義，增強(qiáng)學(xué)生的行為與思想制約，促進(jìn)學(xué)生良性發(fā)展。

例如，在語文課堂中，教師在教學(xué)《春酒》時(shí)，主要圍繞春節(jié)的習(xí)俗進(jìn)行展開，描述了喝春酒的規(guī)矩，喚起學(xué)生喝春酒的心，此時(shí)教師便可以向?qū)W生滲透春酒雖好，但是不適合未成年飲用的健康教育，從而幫助學(xué)生形成正確的飲酒觀念。在思想政治課堂中，主要圍繞生活品德與法治進(jìn)行展開，教師也可以開設(shè)一組針對(duì)中學(xué)生行為規(guī)范與衛(wèi)生習(xí)慣的課程，既能夠督促學(xué)生改善自身的缺點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的思想品德素養(yǎng)。總之科學(xué)教育與健康教育亦步亦趨，共同為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航，是學(xué)校衛(wèi)生事業(yè)的重要舉措。

三、 組建專業(yè)衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生安全保駕護(hù)航

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的衛(wèi)生管理部分形同虛設(shè)，甚至沒有任何的衛(wèi)生專業(yè)人員，這是學(xué)校的忽視，同時(shí)也是學(xué)生健康發(fā)展的一種潛在威脅，因此組建專業(yè)衛(wèi)生團(tuán)隊(duì)是每一所學(xué)校的重要任務(wù)。首先學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該鼓勵(lì)在職教師加強(qiáng)自身的能力，也可以通過短期培訓(xùn)、脫產(chǎn)進(jìn)修等方式進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)而創(chuàng)新教師的教育觀念，拓展教師的知識(shí)面，將衛(wèi)生與健康教育塑造成自己的優(yōu)勢。同時(shí)也要引進(jìn)專業(yè)人士，及時(shí)預(yù)防校園疾病的發(fā)生，豐富學(xué)校的教育體系，為學(xué)生的衛(wèi)生與健康發(fā)展做出切實(shí)的保障。專業(yè)讓健康更加科學(xué)，讓安全更加安心，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師都應(yīng)該增強(qiáng)自身的專業(yè)性能，為學(xué)生的健康成長做出最大限度的努力，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的條件。

總而言之，“冰凍三尺，非一日之寒”，學(xué)校的衛(wèi)生健康問題也要各方面長久的堅(jiān)持，將這一項(xiàng)長期的項(xiàng)目完美完成，最終為學(xué)生打造一個(gè)舒適、安全、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的學(xué)習(xí)解決后顧之憂，擺平家長的擔(dān)憂。此外，學(xué)校也可以加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練，由教師引領(lǐng)讓學(xué)生在陽光下展現(xiàn)青春的活力，鍛煉學(xué)生的體魄與意志，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。最后希望每一位中學(xué)生都能夠健康、快樂的成長，不枉青春的肆意，不遇健康的危險(xiǎn)，不碰安全的底線。

參考文獻(xiàn)：

[1]史萬清.淺談安全教育在學(xué)校教育中的重要性[J].學(xué)周刊，2019（4）：161-162.

[2]季宵磊.中國青少年健康促進(jìn)管理模式綜述研究[J].科技風(fēng)，2016（22）：180.

作者簡介：

宣艷杰，上海市，上海市嘉定區(qū)教育學(xué)院。