新教育理念下初中物理習題教學的有效策略

摘要：物理是培養學生創造性思維、開發學生潛能的重要課程，有效的物理習題教學能夠幫助學生獲取多方面的信息，并幫助學生從不同的角度完善對物理現象的理解，實現物理教學的目標。因此，在新的教育理念的指導下，我們應當轉變傳統物理習題教學的單一方式，探索物理習題教學的優化策略，提升物理教學的效率和質量。

關鍵詞：新理念;初中物理;習題教學

受到應試教育思想的影響，初中物理習題教學存在著一定問題，如題量過大、教師教學方法單一、過于追求正確率、學生沒有興趣等，給物理教學的健康發展帶來了很大的影響。面對這種情況，我們應當積極地展開實踐探索，尋找物理習題教學的新方法，通過有效的習題教學來培養學生思維的深刻性、發散性、靈活性和創新性，使學生在題目的練習中獲得分析問題、解決問題的能力，發揮習題教學的最大意義。

一、 加強變式策略的應用

新課程改革提出的一個重要的教學原則就是面對全體學生，通過教學提升學生的科學素養。因此，在物理習題教學過程中，教師應當為每個學生都提供發展和學習的機會，不厚此薄彼，尊重學生之間的差異。而要想在有限的時間內達到橫向擴展學生視野、縱向深化學生思維的目標，可以選擇變式教學的方法，通過課堂上的某個問題來引發出一系列的新問題，讓學生能夠從不同的角度思考問題，從而達到面向全體學生的目的。

比如，我們可以通過一題多解來做到變式訓練。如一道與光學有關的問題：現在有兩個透鏡，學生根據學到的光學知識，判斷哪個是凸透鏡，哪個是凹透鏡。這個問題就屬于一種開放性的問題，答案不是唯一的，可以用來鍛煉學生的綜合分析能力和語言表達能力;又比如，我們可以通過一題多變來做到變式教學，如將題目中的答案和條件進行對換，讓學生學會透過問題的表面抓住問題的實質;又或者，我們可以積極將具有某種共同特征的題目歸納到一起，將這些題目作為一個組來進行聯系，讓學生做到舉一反三，從而達到深化學生物理知識體系的教學目的，等等。總之，我們要善于結合學生的實際學習情況開展變式訓練，從而取得事半功倍的教學效果。

二、 積極開展生活化習題教學

現如今，初中物理教學存在的一個重要的問題就是與學生的實際生活產生了脫節，學生感受不到物理學習的意義，致使對物理學習的興趣逐漸降低，嚴重影響了物理教學的有效改革。因此，在開展習題教學時，我們要積極與實際生活產生聯系，通過開展生活化的習題教學來激發學生對物理現象的熱情，促進學生對物理知識的消化吸收，幫助學生做到學以致用。

比如，在學習力學知識的相關習題課上，我首先向學生提出了一些有關超市手推車的問題，讓學生思考一下手推車中涉及到的物理知識，如手推車為什么可以隨意地改變方向？手推車在平地上推起來非常地輕松，但是為什么在傾斜的電梯上就不動了，并且即使不扶著也不會滑下來？等等，通過提出這些問題，學生的學習興趣大大提升，面對習題時的感受也不再是枯燥無味的，而是積極將其與自己遇到過的生活現象聯系在一起。逐漸的，學生能養成樂于探索與日常生活相關的物理問題的科學習慣，有助于學生的長遠發展。

三、 提升學生的反思意識

物理習題教學并不是學生做完、教師講完就結束了的一個活動，學生的反思是提升習題教學效率和質量的重要環節。傳統的物理習題課上，學生由于題海戰術感到身心疲憊，每天都要應付大量的作業，時間上比較緊張，主觀上也不樂于進行反思。因此，身為教師，應當以精準習題教學為核心，給學生留出足夠的時間和空間進行反思，并培養學生良好的反思意識和習慣。學生反思的內容主要是錯題的原因。

學生首先要了解自身關于題目知識點的掌握情況，在做錯了題時思考是因為自己對知識點的掌握不準確、全面，還是因為對相關的概念混淆不清等。比如在學習熱能時，很多學生就在溫度、內能和熱量這三個知識點的聯系和區別上掌握不足，錯了很多題目;其次是要判斷錯題是否是因為自己審題不夠細致。做對題的關鍵之一就是審好題，能夠從題目中提煉出有價值的信息，進行合理的推理判斷，并建立起題目和已知知識點之間的聯系;另外，學生還應該反思自己對各種公式的使用是否正確。公式是物理教學的重要內容，也是解題的重要途徑，并且物理學中的大部分公式都是存在著限定使用范圍的，很多學生卻把握不好這些公式的范圍和條件，張冠李戴，導致了錯誤。因此，我們一定要幫助學生形成正確的反思意識，并使學生學會反思的有效方法，逐一排查，形成良好的做題習慣。

本文從三個角度淺談了新的教育理念下初中物理習題教學的有效策略。在素質教育理念和新課程改革教育思想的指導下，初中物理教師要積極改變教學思想觀念，尊重學生在課堂上的主體地位，鼓勵學生大膽地進行探索。教師要積極改變傳統習題課中學生被動接受的局面，激發學生在課上的積極性，使學生主動地參與到習題解決的過程中，從而發揮習題教學的更多價值。

參考文獻：

[1]徐祖梅.PISA視野下初中物理習題教學的改革初探[D].南京：南京師范大學，2017.

[2]雷歡.新課標下初中物理習題課的有效教學策略研究[D].延吉：延邊大學，2015.

作者簡介：

黃水源，福建省泉州市，福建省泉州市南安第一中學。