主動(dòng)表達(dá)小妙招

劉蓉

育兒經(jīng)

編者按：

幼兒園階段，孩子應(yīng)該獲得怎樣的發(fā)展？最最重要的就是養(yǎng)成好的習(xí)慣。哪些習(xí)慣呢？生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等。那么如何培養(yǎng)孩子的這些習(xí)慣呢？河南省平頂山市平東幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)李阿慧和她的幼師團(tuán)隊(duì)，針對(duì)不同年齡班的孩子要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，總結(jié)出30個(gè)培養(yǎng)小妙招。李阿慧是國(guó)家家庭教育指導(dǎo)師，河南省中原名師、幼兒教育專(zhuān)家。相信有她的團(tuán)隊(duì)為你的育兒支招，你的育兒生活會(huì)變得輕松、快樂(lè)又充滿(mǎn)智慧。

幼兒分齡習(xí)慣培養(yǎng)（中班）

兒童期是發(fā)展口語(yǔ)的關(guān)鍵期，抓緊在這個(gè)時(shí)期逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，將推動(dòng)幼兒在智力、口才、理解能力等方面的發(fā)展。

在日常生活中，如何培養(yǎng)孩子的主動(dòng)表達(dá)習(xí)慣呢？

妙招一家長(zhǎng)以身示范

環(huán)境就是教育，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子從小養(yǎng)成會(huì)說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。首先家長(zhǎng)要做好引領(lǐng)、示范，可以把日常生活中發(fā)生的事通過(guò)清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴孩子。教會(huì)孩子使用禮貌用語(yǔ)，如：每天早晚入園、離園，使用“你好”“再見(jiàn)”等;同伴交往中會(huì)說(shuō)“謝謝”“見(jiàn)到你很高興”“我們一起玩兒吧”等語(yǔ)言，促進(jìn)孩子的人際交往。當(dāng)孩子向你表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，應(yīng)用眼睛平視孩子，耐心聽(tīng)孩子把話(huà)說(shuō)完。這會(huì)是家長(zhǎng)對(duì)“注意傾聽(tīng)”“輪流發(fā)言”“不隨便打斷別人說(shuō)話(huà)”等語(yǔ)言文明、語(yǔ)言規(guī)則的最好示范。

妙招二選擇合適的話(huà)題

能力要從口語(yǔ)開(kāi)始，口語(yǔ)的發(fā)展是要以幼兒熟悉的生活為基礎(chǔ)，讓熟悉的人、熟悉的節(jié)日、熟悉的生活細(xì)節(jié)、熟悉的活動(dòng)作為孩子口語(yǔ)發(fā)展的主題。關(guān)注一日生活中的語(yǔ)言交流，多給孩子提供一些傾聽(tīng)和交談的機(jī)會(huì)。比如，早晨讓孩子講述上學(xué)路上的所見(jiàn)、所聞，早飯吃的什么，今天的天氣情況;放學(xué)接孩子的時(shí)候，讓孩子說(shuō)一說(shuō)這一天開(kāi)心的事兒;給孩子買(mǎi)玩具時(shí)，問(wèn)孩子玩具是什么顏色的，怎么玩，為什么喜歡這個(gè)玩具，等等。

妙招三提出合適的問(wèn)題

與孩子交流時(shí)，要根據(jù)孩子當(dāng)前的語(yǔ)言表達(dá)能力，提出具有適度開(kāi)放性的問(wèn)題。如果只問(wèn)孩子“有沒(méi)有、是不是、好不好、知不知道”等問(wèn)題，容易封閉孩子的思維。如果把“你今天吃飯了沒(méi)有？”換成“你今天吃了什么飯？”孩子就可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述;如果把“這個(gè)問(wèn)題答案你知不知道？”換成“這個(gè)問(wèn)題答案你試著想想？”就能引導(dǎo)孩子嘗試著去講述自己的想法。如果孩子的語(yǔ)言表達(dá)暫時(shí)還不能達(dá)到順利講述完整一件事情，家長(zhǎng)可適當(dāng)給予提示。語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，切勿急躁。

妙招四巧用游戲來(lái)幫忙

只是為了說(shuō)話(huà)而說(shuō)話(huà)，孩子可能會(huì)拘謹(jǐn)，會(huì)感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，而在游戲中，語(yǔ)言表達(dá)就成了自然而然的事情。比如：手指游戲繞口令《虎鹿豬兔鼠》，孩子在一邊做手指動(dòng)作一邊說(shuō)兒歌中，不知不覺(jué)就克服膽怯，大膽表達(dá)。故事表演《小雞在哪里》：“小花雞蹲在盆子里，小黃雞鉆在椅子下，小黑雞站在石頭上，小白雞躲在樹(shù)后面。”在講述故事過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子一起做蹲、站、鉆、躲的動(dòng)作，既幫助幼兒理解動(dòng)詞的含義，又增加了表達(dá)的趣味性。另外，在“醫(yī)院”“超市”等主題的游戲中，通過(guò)“請(qǐng)問(wèn)你要買(mǎi)什么？”“我要買(mǎi)……”，“請(qǐng)問(wèn)你哪里不舒服？”“我肚子痛……”等，讓幼兒不斷增加一些生活情境的詞匯量。

妙招五重視兒歌故事的熏陶

兒歌、故事是孩子們接受和掌握語(yǔ)言的好幫手。首先，家長(zhǎng)要為孩子們挑選一些語(yǔ)言?xún)?yōu)美、讀起來(lái)朗朗上口的兒歌和兒童故事，讓孩子們反復(fù)聽(tīng)，孩子會(huì)不知不覺(jué)熟悉并嘗試運(yùn)用兒歌中的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的想法。如，兒歌《走路》：“小兔走路蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”孩子熟悉以后，家長(zhǎng)帶孩子散步時(shí)候，可以邊走邊讓孩子觀察并嘗試用兒歌的句式說(shuō)：“老爺爺走路慢吞吞，小朋友走路蹦蹦跳，汽車(chē)走路嗚嗚嗚，自行車(chē)走路靜悄悄……”孩子不知不覺(jué)會(huì)用兒歌語(yǔ)言表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。

妙招六拓寬眼界，樹(shù)立自信

家長(zhǎng)平時(shí)可以帶孩子多去參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或在生活中為孩子盡可能創(chuàng)造主動(dòng)表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。比如，和孩子散步的時(shí)候，停下來(lái)跟陌生人聊幾句;在公園里，鼓勵(lì)孩子和陌生的小朋友一起玩耍;買(mǎi)東西的時(shí)候讓孩子去詢(xún)問(wèn)商品的價(jià)格;也可以經(jīng)常帶著孩子到朋友、親戚家去串門(mén)兒;節(jié)假日，全家人去旅游，讓孩子置身于游客潮中，了解各地的風(fēng)俗，和來(lái)自四面八方的人交流……相信隨著生活經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)識(shí)的增長(zhǎng)，孩子自然會(huì)敢于表達(dá)自己！

3-6歲是孩子口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，抓住孩子身邊熟悉的事物和現(xiàn)象，讓孩子運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言先“有話(huà)可講”，才能達(dá)到“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)”的良好的語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顟B(tài)！