加強少兒版畫教學提升小學美術教育質量

摘 要：版畫作為繪畫語言的一種，無論是其表現形式，還是制作方法均具有獨特的魅力，對培養兒童創造性思維，提升小學生藝術欣賞能力等有著不可替代的作用。目前，小學美術課堂中對版畫教學的應用日漸廣泛，有效的少兒版畫教學有利于提升小學美術教育質量，在教學實踐中發揮了顯著效果。本文結合教學經驗，探究版畫教學在美術課堂中的實施策略，提升小學美術教育質量。

關鍵詞：少兒;版畫;美術教育

少兒版畫教學符合新美術課程標準的總目標，是一門圖畫與手工的綜合課程，相對《新標準》在許多地方可體現出存在必要性和前瞻性。少兒與版畫有著某種天然的聯系，在他們還不懂得什么是版畫的時候，就已經會用游戲的方式進行拓印了。他們會用弄濕的小手小腳在墻上、地面拍打出許多印記，并陶醉于其中。早就有專家指出，版畫的概括洗練、單純明快的效果最能表現出兒童天真爛漫的性格，并以其媒介材料的多樣、制作手段的豐富而特別適合于天生具有游戲本能的少兒。

而從生理現象上來分析，版畫教學在創造力的提高、動手能力的培養以及養成學生良好的工作習慣方面都有著重要的作用。教育學家皮亞杰把少兒到青年的成長過程分成五個階段，其中7、8～11、12歲被稱為具體操作階段。這個時期的心智教育、動手實踐對一個人的一生都會產生影響。版畫的設計和制作恰恰是對學生心智教育、動手實踐的訓練，對提高學生的綜合素質的提高有一定的幫助。

另外，少兒版畫在用作課外美術課程開發的載體在教學中具有很大優勢，歸納如下：

1. 制作簡單，在技藝和設備條件的要求不高。

2. 適應性廣，作品能呈現出各自的個性和藝術特色。

3. 趣味性強。材料使用的特殊性和活動過程的特殊性能激發學生學習的興趣，能在較短的時間內掌握制作的技巧，創作自己較滿意的作品，體會學習的快樂。

4. 安全、經濟。材料容易購置，制作安全，有效保護學生的身心健康等。

在小學美術教育中進行少兒版畫的教學，要注意實施的目標、內容、實施的計劃步驟。

一、 實施目標

1. 引導學生循序漸進地學習少兒版畫的基本知識和工具材料的使用方法，并能創作出一批滿意的作品，從而感知自然事物和美術作品的形式美、內容美，發展學生觀察、想象、創新思維能力。

2. 在版畫創作過程中，培養學生在操作過程中動手協作能力的培養，養成耐心細致有序的學習習慣，增強自信心，獲得不同層次的成功感。學習合作與交往，促進人格完善。

3. 在少兒版畫教學中，探索加強與其他學科整合的有效方式，促進學生全面身心發展和綜合素質的提高。

4. 通過少兒版畫教學的實踐和探索，建立系統的少兒版畫教學整體框架。對版畫教學目標、技能技巧、教學方法、指導方法等進行研究總結，形成長效機制。

二、 實施內容

學生在繪畫時所要表現在畫紙上的內容和題材，利用和開發本地自然、人文資源開展版畫教學，引導學生有意識地觀察周圍環境，探究浦南鄉土特色，從中發現并創作美，是我校的版畫特色之一。這充分體現了利用和開發本地資源進行美術教學的優勢所在。

根據美術大綱的要求和少兒的年齡生理心理特點以及我校的實際情況，在進行少兒版畫教學時，我們的教學遵循循序漸進、由深入淺的原則，設置了以下幾個課題：

（一） 基礎課題

是學習少兒版畫的一些基本技能和色彩知識的課題，并嘗試不同的材料、工具，體驗造型活動的樂趣。

（二） 單一課題

指學生所表現的內容是單個物體。其中應引導學生在充分觀察的基礎上，用自己的方式應用不同的工具、材料，通過形、色、肌理等美術語言來表現，學會尋求變化和發展。

（三） 組合課題

是把單個物體組合在一起，使畫面更加生動豐富。組合課題主要是幫助學生解決構圖大小，疏密，高低，前后關系

以及理解對比協調，對稱均衡等美學法則。

（四） 想象課題

想象課題是少兒繪畫的較高層次，是學生通過某一主題經自己的想象進行自我個性化創作。我們啟發學生從自己的生活經驗和知識水平出發，選擇自己所熟悉的內容、身邊的事物，用自己獨特的視角去感悟、去表現，充分展現個人對世界和生活的感受。

三、 實施計劃步驟

（一） 積極準備，提升兒童版畫教學的軟硬件建設

為了給兒童版畫教學打下堅實的基礎，要統一思想，在兒童版畫方面的教學經驗;開設專用美術教室，每學期統一購買各類版畫工具材料，統一保管，統一使用，以確保教學工作順利進行。

（二） 精心醞釀，制訂兒童版畫階段教學思路及教學計劃

兒童版畫的種類很多，可以采用遞進式版畫教學，體現由單色版畫到套色版畫，由紙版畫到粉印版畫，再到其他版畫形式的遞進式教學思想。

1. 低年級以基本的紙版畫教學為主，主要掌握拼貼、刻線、揉紙等基本技巧，并適當接觸簡單的粉印版畫基礎。

2. 中年級以粉印版畫教學為主，并穿插比較復雜的活動紙版畫，分版套色油印紙版畫及多種材質制作的紙版畫教學內容。

3. 高年級提倡學生自由選擇材料、工具、技法，并要求發現并開發不同材質、表現手段，找到適合自己的方法進行創作。初步接觸木刻、套色水印、特殊背景處理、難度較深的重疊紙版畫以及填彩粉印版畫等技巧。

遞進式版畫教學在設計環節上突出了紙版畫與粉印版畫的兩條教學主線。利用貼紙版畫培養學生的動手能力和造型能力;利用粉印版畫進一步提高學生的色彩表現技能以及培養學生色彩表現力。進而輔助以其他形式的版畫制作手段豐富版畫的表現領域，并且結合版畫實踐活動以提高學生的綜合美術素養，最終實現寓美育于素質教育之中的目的。

少兒版畫教學，是一種很好的美育活動。它不但能充實兒童的生活，并且對促進兒童大腦發育、啟迪思維，提高動手動腦能力都有好處。兒童在親身的實踐中，還能夠不斷地提高審美能力和表現能力，對其分辨美與丑、正義與邪惡、高深與庸俗大有裨益，從而凝聚成一種精神涵養。普及版畫實踐活動以提高學生的綜合美術素養，最終實現寓美育于素質教育之中的目的。

參考文獻：

[1]李莎莎.版畫教學在小學美術課堂中的實施策略研究[J].中國校外教育，2016（S2）.

[2]李永永.版畫創作[M].重慶：重慶出版社，2013.

作者簡介：

熊偉，重慶市，重慶市云陽縣盤石小學。