快樂體育在高中體育教學中的開展探究

摘 要：快樂體育在高中體育教學中的開展意義重大，本文首先簡要分析了高中體育教學中開展快樂教育的意義，接著提出了快樂體育在高中體育教學中開展的策略，旨在通過于此，全面提升高中體育教學的整體現(xiàn)狀。

關鍵詞：高中體育;快樂體育;開展策略

近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的不斷快速發(fā)展，教育領域的改革創(chuàng)新也變得轟轟烈烈，如火如荼。在傳統(tǒng)的高中體育教學中，教師開展的教學活動不具有新意，對于學生的主體感受則顯得不屑一顧，至于在教學中開展與快樂教育相關的認知和理念更是少之又少。在新形勢下，快樂教育作為一種全新的教育理念深受關注，如何在高中體育教學中滲透和開展快樂教育成為了每個業(yè)界人士廣泛關注的焦點問題之一。

一、 高中體育教學中開展快樂教育的意義

高中學生正處于好奇心和探究欲都極度爆棚的關鍵年齡階段，此時的他們對于任何具有趣味性的教學活動充滿了興趣，而對于任何沒有趣味性的內容則顯得沒有絲毫的學習動力。因此，在高中體育教學中融入快樂體育的理念變得至關重要，主要表現(xiàn)在以下兩個方面。第一，在高中體育教學中開展快樂體育能夠讓學生產(chǎn)生濃烈的興趣，并真正全身心投入到教師開展的教學活動中去，全力配合，全方位參與。在快樂體育模式之下，每個學生都能在學習過程中自主探索，最終形成專屬于自己的知識結構體系。第二，在高中體育教學中實施快樂體育能夠讓師生的關系變得融洽和諧。在傳統(tǒng)的體育教學中，教師和學生常常處于一個“劍拔弩張”的狀態(tài)之下，教師開展的教學活動常常受阻。有了快樂體育這一理念之后，一切都變得與眾不同了。快樂體育可以讓教師與學生之間的距離變得更近，關系變得更加和諧。一旦擁有了融洽的師生關系之后，學生對于教師的教學行為就會不在抵觸，而是在教學中與教師積極互動，讓全部的教學理念能真正在各項教學活動中貫徹和落實下去。

二、 快樂體育在高中體育教學中開展的策略

（一） 合理選擇教學內容開展快樂教學活動

在高中體育教學中開展快樂教學需要強有力的教學知識與教學理論作為基本支撐，這一點至關重要。教師在開展教學活動的過程中應該結合實際情況選擇最優(yōu)的教學方案與教學內容。在選擇快樂體育教學內容的時候切勿不要好高騖遠，一切以學生的實際需求作為基本出發(fā)點，只有如此，快樂教學才能真正落到實處并真正發(fā)揮實效。例如，教師在進行籃球教學的時候，其中涉及技術方面的內容十分眾多，想要在短短幾堂課中講解完畢顯然是不太可能的。此時，教師在教學內容的選擇上就應該有所側重，選出關鍵點進行深入拓展，結合趣味性進行強化學習就是最好的選擇。只有在教學內容上狠下功夫，學生才能真正體會到快樂體育的精髓和內涵所在，也才能更加配合教師各項教學活動的開展。

（二） 結合教學內容使用游戲教學法開展各項教學活動

快樂體育在高中體育教學中的開展巧妙的借助游戲教學法就是一個不錯的選擇，學生對于游戲天生就沒有“抵抗力”，結合教學內容巧妙融入游戲內容與游戲環(huán)節(jié)往往能讓整個的教學收獲到事半功倍的奇妙效果。在游戲教學法的刺激之下，每個學生在體育學習的過程中都徹底卸下心防，與教師和學生通力配合，讓快樂的氛圍貫穿始終，最終在不知不覺中完成預定快樂教學的目標和任務。例如，教師在進行乒乓球教學任務的過程中就可以將比賽引入其中。比賽就是一種別出心裁的游戲方法，在比賽氛圍的刺激之下，每個學生的好勝心被充分激發(fā)出來，大家在參加學習活動的過程中躍躍欲試，參與性增強了許多。在這個過程中，個人競賽的方法和團體競賽的方法教師都可以根據(jù)實際情況進行恰當?shù)倪x擇。有了這一方法之后，整個的學習狀態(tài)呈現(xiàn)出耳目一新的全新局面，快樂體育的內涵也在競賽的過程中緩緩流淌，最終的教學效果收益良多。

（三） 針對不同的學生采取不同的教學方法

在高中體育教學中實施快樂體育有關內容的時候巧妙的運用分層教學法也不失為一個不錯的選擇，特別對于高中體育教學更是如此。學生在生長發(fā)育的過程中受到諸多內在條件和外在條件的影響和制約，身體素質和心理素質也是不盡相同。教師在貫徹和落實快樂體育的過程中切勿千篇一律，按照學生的實際情況進行分層教學是保證快樂體育得以穩(wěn)步實施和推進的重要手段，每一個教師應該在教學中認真體會和學習。對于學習基礎較好的學生，教師可以安排一些難度較高的學習和訓練內容;而對于學習基礎較弱的學生，按照他們的實際情況量力而行則顯得十分靠譜。在高中體育教師分層教學法的實施和推進之下，每一個階層的學生都能夠掌握到專屬于自己的教學內容，并且在學習過程中體會到專屬于自己的進步與成長，這個對于快樂教育實施也是非常關鍵的。

（四） 采取豐富多彩的教學活動激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望

高中體育教師在實施快樂教學的過程中應該通過多樣化的教學內容和教學活動激發(fā)學生的學習欲望和學習興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，快樂體育教學亦是如此。教師在開展教學活動的過程中應該不斷拓展教學范圍，豐富教學內容，讓學生的學習視野不斷擴大。在多樣化的學習中選擇自己最快樂的學習方式也是快樂教學的優(yōu)化方式之一，總之，豐富多彩必然會帶來全新快樂的學習體驗，而墨守成規(guī)則會讓快樂體育走入一個無法循環(huán)的死胡同之中。

三、 結束語

通過上文的分析可知，快樂體育在高中體育教學中的開展過程非常重要，每一個高中體育教師應該認真領會快樂體育的內涵和外延，通過不斷的努力踐行與快樂體育相關的理論與實踐，最終讓整個高中體育教學煥然一新，學生學習狀態(tài)全面提升。

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作者簡介：

白文穎，貴州省六盤水市，六盤水市第五中學。