跨文化交際場景下英語口語會話的高低語境有機分析

孫筱蓉 王韻涵 楊敏 周嘉欣

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國與世界各國之間的貿(mào)易往來也在不斷增多，對商務英語人才的需求也在不斷提高，通過有效的跨文化交際，不僅能夠促成商務活動，而且也能夠保證國際之間的關(guān)系往來日益密切，所以交際策略與文化互信，對整個社會經(jīng)濟的發(fā)展具有非常重要的影響。為此必須要對跨文化交際場景下英語口語會話的高低語境進行深入的分析，明確跨文化交際的背景下，英語會話過程中，不同語境產(chǎn)生的不同影響，只有這樣才能夠保證商務英語人才能夠更好的理解，跨文化交際高低語境的不同作用和功能，促進翻譯溝通的整體質(zhì)量和水平，促進商務合作的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：跨文化交際；英語口語；高低語境；有機分析

在不同的語言環(huán)境下，涉及到不同的語境區(qū)別，其中高語境與低語境關(guān)注的。不僅是不同的語言習慣，更是對不同民族對語言表達和信息傳遞的風格，所以說高低語境可以對人的心理感知，思維品質(zhì)，以及外在行為都會產(chǎn)生重要的影響，在跨文化交際場合之下，只有尊重彼此不同的風俗習慣，明確不同的高低語境所產(chǎn)生的各種歧義和誤解，這樣才能夠消除彼此之間的溝通隔閡，促進不同國家之間的經(jīng)濟合作、文化溝通、外交關(guān)系的改善。

一、跨文化交際中高低語境的主要概念

跨文化交際學上世紀70年代至80年代興起，其主要來源于社會語言學，但是跨文化交際關(guān)注的主要內(nèi)容不僅僅局限于不同語言文化之間的差異，更是在不同的語言環(huán)境下產(chǎn)生的交融與磨合的語言實踐現(xiàn)象，所以在跨文化交際的過程中，最主要的就是對不同的民族文化民族風俗以及民族外交原則進行分析，確保對外交往的過程中能夠尊重差異，實現(xiàn)共贏，在跨文化交際中，高語境和低語境是相對獨立的系統(tǒng)，因為語境的主要核心是說話者，說話內(nèi)容以及客觀事物，通過不同的語言環(huán)境，能夠形成動態(tài)的語言信息傳遞體系，所以在這一體系中，接收者和說話者之間會形成獨特的關(guān)系，通常情況下，由于不同的民族風俗，國家習慣會形成約定俗成的語言表達形式，而這一表達形式就屬于高低語境的范疇，例如在東亞地區(qū)，許多國家更傾向于通過手勢，沉默或者空間轉(zhuǎn)換的方法來表達自己的觀念，例如在中國文化中。只可意會不可言傳的沉默方式，就能夠代表著一種，不言而喻，不言自明的內(nèi)涵通過這樣的交流與靜，可以完全達到彼此溝通和交流的效果，所以這樣的語言環(huán)境就屬于高語言環(huán)境。

而與之相對的例如歐美等國家，往往更傾向于通過語言的直接溝通和表達，來闡述自己的真實想法，這樣的語言環(huán)境更加注重對語言的理解，往往通過直截了當?shù)姆绞綄ψ约旱南敕ㄟM行闡釋，這樣不僅可以提高溝通交流的效率，而且也能夠快速準確的表達自己的真實想法，而不需要在高語境環(huán)境下，通過揣測或者是轉(zhuǎn)換的方式來體會他人的想法由此可見，對于不同的語言環(huán)境，人群來說，由于長期以來形成的高低語境不同，所以對語言的溝通和交流，也存在不一樣的差別。

二、跨兩種文化下高低語境的實際案例

通過對高低語境的概念進行分析，我們能夠明確其實不同的語境環(huán)境所展現(xiàn)出的也是不同的民族風俗和民族習慣，例如對我們中國人來說，在社會交往的過程中會有許多約定俗成的規(guī)矩，而這些社會交往的原則，往往伴隨著一個人的一生，這種語言環(huán)境對一個人的影響非常深遠，如果在與國外的友人進行溝通和交流，沒有能夠?qū)Σ煌Z言環(huán)境進行分析，這樣就很容易鬧出矛盾。例如在美國許多人在思想表達的過程中非常得直截了當，往往利用最簡短的時間去表達最豐富的內(nèi)涵和信息，而中國人往往需要通過最省略的表達來展現(xiàn)出，更有深層次的含義，所以在漢英兩種語言環(huán)境下，在表達的過程中必須要注重高低語境之間的差別，否則很容易鬧出矛盾，例如如下的對話：

Peter：Where are you？

Link Link：I am in the familiar place that you have known.

Peter：Oh，I dont know，please---

Ling ling：Oh my God，the place you have visited，just have a try，its easy.

Peter：Terrible，a waste of time.

在整個對話過程中，Ling ling通過以中國人慣有的方式向皮特介紹自己所處的位置，這樣就使得皮特并沒有能夠快速準確的把握 Ling ling所想要表現(xiàn)的含義。而且Peter由于過多地對話時間而感到厭煩，因為忽視了語言表達的效率，在這樣高低語境中，不同的對話習慣就很容易引發(fā)矛盾，

三、高低語境的英語口語會話遵循的原則

例如中國留學生去國外留學時就應該明確當?shù)氐恼Z言環(huán)境，這樣才能夠快速準確地去學會如何表達自己、如何發(fā)言、如何討論，只有快速的轉(zhuǎn)變自己的語言習慣，才能夠更好的與同學教師進行溝通和交流，在文化互信的原則上，更應該對當?shù)氐囊率匙⌒械认嚓P(guān)的文化背景進行深入的了解，并且在實際生活中按照。當?shù)氐娘L俗習慣來約束自己，確保自身的語言表達，符合當?shù)厝说膶嶋H，這樣才能夠促進彼此之間的溝通和交流更加的順暢，避免出現(xiàn)矛盾。

結(jié)論

在跨文化溝通和交流的過程中，除了需要對語言文化進行掌握之外，還應該對當?shù)氐纳缃晃幕L俗文化進行深入的了解，例如泰國作為佛教國家?guī)缀跛械奶﹪硕夹欧罘鸾蹋栽谔﹪绻荒軌蛘莆辗鸾痰亩Y儀很容易導致泰國人不滿。只有對當?shù)氐纳缃晃幕M行深入的溝通和交流，明確文化之間的差異，增進文化互信，才能夠快速的融入到當?shù)氐娜嗣袢罕娭校龠M社會交往更加順利。

參考文獻：

[1] 李靜涵.跨文化交際場景下英語口語會話的高低語境有機分析[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2019，17（03）：56-59.

[2] 劉慶.跨文化交際視域下英語學習者詞匯習得的研究[J].黑龍江教育（高教研究與評估），2018（11）：22-24.

[3] 李葉.淺析高低語境文化對英語學習的啟示[J].文學教育（下），2018（08）：135-137.

[4] 伍艷香，田野.跨文化交際視角下的漢語國際教育[J].考試與評價（大學英語教研版），2018（02）：48-52.

[5] 張楚鶯.跨文化的角度看文化差異對跨境電商的影響[J].山東農(nóng)業(yè)工程學院學報，2018，35（02）：90-91+95.

（作者單位：大連工業(yè)大學）