開展課外教學活動，提高小學美術教學實效

趙露

摘 要：隨著新課程改革的深入落實，美術教學將教學工作的重點放在了學生美術素養的培養上，即更注重美術教學的實效性。在傳統的美術教學過程中，教師和學校只注重形式，不重實效，對教學成果和對學生的學習收獲缺乏專注和調查，長此以往，美術教學流于形式，美術課程的地位和教學質量令人擔憂。美術與傳統文化課程教學最大的差異在于與生活、與自然結合的緊密程度。換言之，美術教學更加注重課外教學的作用。小學美術教學重在培養學生認識美、發展美的眼睛。因此，課外教學是打破小學美術教學僵局，提升小學美術教學質量的最佳手段。

關鍵詞：課外教學;小學美術教學;實效性;策略

在小學開展的美術教學活動不應當受到教學時間和教學地點的限制。美術教學的方式有很多種，在課外活動中積極引導學生發現美，感悟美才是小學美術教育的初衷。課外教學活動是針對于課堂教學而言的，小學美術課程占用的課時較少，在有限的時間內，教師難以做到面面俱到，因此，發揮課外活動的優勢反而能夠豐富美術教學的內容，提高美術教學的教學效果。

一、當前小學美術教學存在的問題

（一）教學時間不足

擺在小學美術教育面前最為嚴峻的問題是教學時間的嚴重缺乏。據調查顯示，小學美術課程安排大致為每周兩個學時，約80分鐘的教學時間。顯然，兩節課的教學時間是遠遠不夠的。在教學實踐中還發現需要大量的時間去維持課堂紀律，這樣一來，實際能夠用于美術教學的時間并不多。緊張的教學時間使教學內容的安排存在難度。在這種情況下，美術課堂的教學深度就無法體現，美術教學的目的就難以實現。

（二）教育資源有限

師資力量薄弱，教學方法缺乏創新。美術教學活動需要教學的全程參與，然而，不少小學美術教師的教學水平低下，甚至缺乏完整的美術教學，在教學理念和教學風格上并不符合美術教學的特點。美術教學與傳統文化課程的教學存在著顯著的差異。美術教學重在引導，在教學環節，缺乏教師的有效引導，有限的師資力量是制約美術教學質量的重大因素，教師的教育方式對學生的學習興趣有著重要的導向作用。

（三）教學行為有待規范

受到傳統教育模式的影響，許多小學對美術教學缺乏重視。文化課程教育從小學開始抓起，相反，美術教學也就成為了文化教育的犧牲品。不論是教師還是家長，對美術課程教學都缺乏一個正確的認知，對美術的作用和意義存在曲解。教師上課成了應付任務，打發時間。美術課堂教學內容空洞，學生難以有所收獲。

二、小學美術教學的重要性

（一）培養學生發現美的眼睛

美術教學能夠引導孩子去尋找生活中美好的東西。人們對美好事物的向往是與生俱來的，隨著人類文明的發展，人們對美的人事程度和認識層面也發生的明顯的變化。美術教育的意義在于幫助學生認識到更深層的沒。美術不等同于畫畫，美術高于畫畫。小學美術教學就是對學生進行廣義的美術教學，讓學生明白什么是真正的美，讓學生對這個世界充滿向往，通過繽紛炫麗的色彩來豐富孩子們的童年。

（二）幫助學生認識世界

起初，孩子們對美的定義還停留在色彩鮮明的顏色上。世界是彩色的，是多種顏色的融合。美術教學就是讓孩子去更好的認識這個彩色的世界。美術是孩子接觸這個世界的出發點，在美術中孩子能夠學習科學知識、科學原理，孩子能夠得到真正的提升。美術為孩子認識世界，知書達理打開了一個嶄新的大門，換言之，美術教學是孩子成長的一種途徑。

（三）培養孩子的想象力

美術能夠提高學生的智力，欣賞美術作品的過程同樣也是一個思考的過程。見多識廣，在長時間的審美熏陶下，學生能夠形成自己的審美標準。對于同一幅美術作品，出發點不同結論自然不同。同一副畫，正著看是一個美女，倒過來就會變成一個老頭。通過教師的表述，讓孩子沉浸在想象的世界中，孩子的想象力和創造力也在不斷豐富和發展。

三、通過課外活動提高小學美術教學的實效性

（一）組織班級活動

通過踏青、秋游等團體活動將班上的學生集中起來，一起去外出活動，在校園之外，不用受到教學方案和教學設計的束縛，教師和學生都能夠一個輕松活躍的環境中去交流。班級活動能夠讓美不僅僅停留在課本上，而是讓學生明白美就我們身邊。教師向學生描述眼前的美，點到為止，讓學生根據教師的指引在課外積極去探尋自己眼中的美。課外活動是凝心聚力的最好方式，也是讓學生愛上美術的好方法。

（二）倡導親子活動

走出學校，父母也應當擔負起美術教育的責任。課堂教學是最根本最基礎的理念，生活是對課堂最好的延伸。積極組織驚喜活動，加強父母對孩子的關心，讓父母對美術教學的認知有所改觀。親子活動有助于父母帶動孩子去認識美。同時，家庭教育也能彌補課堂美術教學時間和理論的不足。讓父母意識到美學教育不應當停留在課堂上。

（三）作用網絡技術遠程美術指導

網絡技術的發展使遠程教學成為可能。互聯網上的學習資料使學生在課后進行美術學習成為可能。網絡上承載了豐富的富有美感的畫面，在教師和家長的引導下，美術學習從課堂走向課后，從學校走向家庭。利用網絡資源，讓學生的美術素養時刻都在提升，讓美術教學的實效性真正展現出來。

四、結束語

做好課堂和課外的銜接工作是開展課外教學活動的基礎，課外教學重在打造第二課堂，這一環節需要教師和家長付出更多的關心和支持。課堂引導與課后感悟，讓美術教學舉一反三，活學活用。

參考文獻

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