“互聯網+”環境下大學生人才培養管理家校聯動機制研究

顧中宇 肖怡 張宇軒

摘 要：隨著我國社會進入了“互聯網+”時代。高校大學生人才培養出現了新的形勢，高校人才教育需要順應“互聯網+”特質去革新。本文結合新形勢下高校人才培養的需求，對構建進家校聯動機制的必要性及重要性進行了闡述;針對存在的問題提出解決的辦法。

高校是我國最為重要的人才培養搖籃，當下我國高校教育應當具備全面的特質，思想政治教育是高校教育中最為重要的一個環節，良好的思想政治教育應當與時俱進，如今我國社會已經全面進入“互聯網+”時代。“基于此，現今我國高校教學管理部門和思想政治教育工作者要投入精力至思想政治教育工作改革中去，要尋找到能夠讓思想政治教育契合時代發展需求的額手段，進而培養出契合時代發展需求的高校大學生人才[1]。

一、加強家校聯動的必要性

習近平總書記說：“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教，有什么樣的家教，就有什么樣的人。家庭教育在學生的成長過程中是至關重要、不可替代的，只有學校和家庭協同才能夠更好地實現教育目標。

隨著社會的發展和教育理念的不斷更新，社會共同參與教育已經成為教育發展的重要趨勢，“家校合作” 逐漸成為教育體制中不可或缺的重要部分。在教育體系中，學校、家庭和社會都是教育的主體，具有自身不可替代的作用。進入大學后，學生處于家庭教育的缺失狀態，不少學生會感覺到失落。如今的社會發展速度越來越快，信息化程度越來越高，不少信息對于對大學生有潛移默化的影響。也給教育工作者帶來了新的挑戰，所以作為高校來說，就非常有必要聯系高校學生家長參與到學生的培養和管理中來。

2、存在的問題

2.1 家校協作缺乏系統性的認識

不少高校雖然也建立了形式各異的家校溝通聯系平臺，但實施起來效果并不好。一方面，高校學校教育工作者認為，進入高等院校的學生已經是成年人并視為完全民事責任人，已具備自我判斷和自主管理能力，內心抵觸和家庭教育者溝通聯系。還有一部分高等學校教育工作者認為，受制于部分學生家長的文化水平，很難有能力地全程參與高校學生的培養體系中來。另一方面，部分學生的家長認為孩子進入高等教育階段，而且孩子多半也離開了身旁，理應由高校承擔所有的培養任務。因此，那些有意愿將家庭納入高校大學生教育體系的高校在這方面也收效甚微。鑒于這樣的情況，自我管理較為缺失的大學生更容易出現一些問題[2]。

2.2.家校協作工作方法單一

一般高校的大學生由輔導員或班主任進行日常管理，相對于學生日常管理的難度，很難把家校聯系工作放在比較重要的位置。更多是處理日常事務，注重問題學生的更多。當只有遇到棘手問題的時候才會想起和學生家長進行聯系溝通。比如學生意外、學生掛科和學生舞弊等事情。報憂的多，報喜的少，報問題的多，報建議的少。家庭教育者一般也不會主動聯系高校教育工作者，處于被動的接受信息者。當前，很多大學生注重自己的獨立個性，很少讓老師，特別是家長介入到高校培養體系中來，甚至有的還出現隱瞞和排斥現象。于是，陷入個家校聯系就是告狀的死胡同。家長、學生、教師三方都排斥積極的溝通聯系。當然，這個現象是有一定的現實基礎的，要改變這個情況需要多部門、多方的努力。

3、解決辦法

3.1 加大高校在家校協作當中的政策的引導作用

在學校與家庭協作教育的過程中，高校應該起絕對的主導作用。高校是大學生培養的直接實施者，也是大學生管理的責任人。高校可以掌握大學生培養過程中的第一手資料，所以應該加大高校在家校協作當中的主導作用。高校應該出臺相應的政策，鼓勵是建立一套系統的家校協作模式和方法，讓高校教育工作者有據可依，有法可行。通過政策的引導，吸引家長參與到高校大學生的培養中來，積極引導家長正確認識家庭教育的重要意義和方式方法，把握高校大學生的特點，協同學校做好高校大學生的培養工作。

3.2 做好高校大學生的家庭信息檔案建設

高校大學生家庭信息檔案是高校家校協作的基礎，也是高校教育工作者了解大學生成長軌跡的重要信息來源。高校應該建立完備的信息檔案，同時保證高校學生信息的信息安全，要利用好高校大學生入校等關鍵時機，建立高校大學生的家庭信息檔案。同時也要對于信息不健全的檔案進行即使的補充，對于部分沒有家庭通訊信息的高校學生，應該建立其親屬和高中班主任等信息。為與家庭協作做好學生的思想政治教育工作打下良好基礎。

3.3 努力開拓家校的溝通平臺

原來主要原因還是學校與家長的聯系溝通渠道不多、不暢，造成家長對高校教育知之甚少，對子女在學校的成長沒有全面客觀的認識，學校教育工作者對學生家庭教育的影響較少，對學生個體的家庭教育狀況沒有真實全面的把握，更無法將學校的思想政治工作延伸到學生的家庭。如今互聯網+背景下，讓學校和家長溝通越來越便捷。如今家長群已經很常見，高校教育工作者利用互聯網技術，加大了與家長的溝通。但是僅有一些互聯網交流平臺還不夠。要想更好的加強溝通，應該多開拓一些溝通平臺。比如召開家長見面會，設立家長接待日，開設家庭教育專題講座等等。通過一些溝通平臺的建設，讓家長明白家校協作的意義，讓家長明白在高校大學生培養中家庭教育的重要性和意義，并能掌握一些對于高校大學生的教育方法。還應該利用傳統和網絡平臺將學生的日常培養情況有效地送達家長處。比如教育工作者可以不定期的可以和家長進行電話或者微信的往來。也可以通過微博，公眾號等形式進行信息的推送，讓家長能及時獲取信息。而且要努力提升家長參與高校對于大學生的培養熱情，也可以建立家長委員會等形式讓家長參與學生的教育培養，從而實現家長對高校大學生培養過程的參與和監督

結語

家庭教育和學校教育的影響力都不容忽視，但兩者在教育學生的過程中都有局限性，若能將這兩種教育力量聯合，加強家庭與學校的合作和溝通就能最大限度促進大學生健康成長。

參考文獻

[1]劉海波.“互聯網+”背景下高校學生思想政治教育研究.[J]高教學刊.2018（20）

[2]張珍瑜.高校思想政治教育視域下家教聯動價值初探.[J]長春教育學院學報，2018（2）