高職院校創新創業項目產教融合模式的應用研究

摘 要：（云南能源職業技術學院科學研究基金項目——高職院校創新創業項目產教融合模式的應用研究——以云品出滇電商及資訊服務項目為例，編號：【2018YDXS05】）為貫徹落實國務院積極推進“互聯網+”及“大眾創業，萬眾創新”精神及號召，進一步響應黨和國家“扶貧攻堅”的號召，動員全社會力量，以適應快速發展的社會需要。結合《高等職業教育創新發展行動計劃》和目前各地啟動的優質高等職業院校建設要求，深化產教融合，緊貼地方發展需要，主動對接地方支柱產業和戰略性新興產業發展，提升高職院校服務地方產業發展的能力。

關鍵詞：物流管理;創新創業;產教融合模式

一、高職院校創新創業項目現狀分析

為貫徹落實國務院積極推進“互聯網+”及“大眾創業，萬眾創新”精神及號召，進一步響應黨和國家“扶貧攻堅”的號召，動員全社會力量，先以曲靖“互聯網+當地農業+周邊服務”產業轉型升級為依托，助力曲靖高原特色農產品通過電子商務渠道走出曲靖，輻射至全省特色產品，利用“云品出滇電商及資訊服務”讓云南特色產品走出云南、走向全國、面向世界。依托電商扶貧營銷，助力偏遠山區優質農產品發掘，產品銷售，將銷售傭金以公益傭金形式捐贈貧困山區留守兒童。借助我校優質高職院校高水平專業物流管理專業校企合作伙伴（中國郵政、順豐、中通等物流公司）提供免費及優惠物流服務支持，以政府、高校、企業聯合為紐帶，圍繞提升創業企業社會影響力和提高學生就業能力。一方面培養學生創新意識、創意思維以及團隊協同精神，鼓勵在校師生利用“云品出滇電商及資訊服務平臺”積極推廣家鄉特色產品，調動當地產業發展，服務地方經濟與社會，發揮主觀能動性，學以致用，鍛煉和提升創業、就業技能，引導和推動形成“大眾創業、萬眾創新”的濃厚氛圍，構筑云南特色產品線上線下產供銷供應鏈，真正實現產學研成果轉化。

二、高職院校創新創業項目產教融合模式研究內容

優質高等職業院校建設是繼國家示范（骨干）院校建設計劃后，高等職業教育領域又一項重大工程。優質高等職業院校要緊緊圍繞“中國制造2025”、“大眾創業、萬眾創新”、“一帶一路”倡議、“精準扶貧”和“鄉村振興”等國家戰略，培育大批具有專業技能與工匠精神和國際視野的技術技能人才。同時，要緊貼地方發展需要，主動對接地方支柱產業和戰略性新興產業發展，提升服務地方產業發展的能力。

學校以社會需求為導向，提出了以行業、企業為依托實行校企聯合辦學，實施“委托培養、定向就業”的實踐班人才培養模式，使工學結合、半工半讀模式。實踐班的培養模式，把招生與招工結合起來，教學與生產結合起來，實現了企業、學校、學生的“三贏”。

在加快建設現代職業教育體系、構建職業教育示范省的背景下，深化產教融合、促進校企合作是我省推進現代職業教育發展的一個重要途徑。“深化產教融合、促進校企合作”結合本校實踐，加大探索改革力度，從而實現職業教育在高素質技術技能人才培養、服務產業轉型升級和建立終身教育體系等方面的功能，推動現代職業教育體系建設，我們立志協助學校完成學院的扶貧工作，促進學校的創新創業項目實施，促進學校創建省級優質高職院校的標志性成果產出。

三、高職院校創新創業項目產教融合模式的應用對策

（一）應用O2O模式

利用“云品出滇電商及資訊服務平臺”，立足實體，開辟網絡，首先做好農特產品產品銷售，完善銷售服務;自主研發和尋求合作研發農特產品新產品;找工廠帶加工，打響綠色食品品牌;組建農特產品工業園，生產各種各樣的農特產品食品，聯合企業形成集團;宣傳農特產品膳食纖維，努力將食用農特產品膳食纖維的理念植入消費者心中。

（二）電商扶貧營銷

利用“云品出滇電商及資訊服務平臺”讓云南特色產品走出云南、走向全國、面向世界。依托電商扶貧營銷，助力偏遠山區優質農產品發掘，產品銷售，將銷售傭金以公益傭金形式捐贈貧困山區留守兒童。以政府、高校、企業聯合為紐帶，圍繞提升創業企業社會影響力和提高學生就業能力。一方面培養學生創新意識、創意思維以及團隊協同精神，鼓勵在校師生利用“云品出滇電商及資訊服務平臺”積極推廣家鄉特色產品，調動當地產業發展，服務地方經濟與社會，發揮主觀能動性，學以致用，鍛煉和提升創業、就業技能，引導和推動形成“大眾創業、萬眾創新”的濃厚氛圍，構筑云南特色產品線上線下產供銷供應鏈，真正實現產學研成果轉化。

（三）創新啟示

1.校企共建財經一體化實訓基地

從指導思想的確定到規劃實施，企業全程參與，通過共建實訓基地，形成了教育與企業緊密結合的互動，實現教學服務企業，企業帶動教學的雙贏局面。

2.校企共建經管類專業教學實訓基地

學校與我公司達成引企入校合作意向，在校內開設教學小商場，作為經管類專業教學實訓基地。實訓基地建設完全按學生專業學習、實訓的教學環境設計，基本體現企業經營氛圍、企業文化，專業實訓完全按照企業的經營管理模式來進行。根據企業實際設立不同的崗位和角色，學生如同在真實工作和職業環境中進行實訓學習，從而掌握專業知識，提升專業技能，熟悉專業操作規程。

3.校企共建電子商務專業網絡

學校和我公司合作經管類、計算機類的部分教學實訓、頂崗實習教學環節放到校園企業中去完成，校園企業實訓成為了超越課堂、超越實驗室的大課堂、大教學、大實習活動。要能讓學校師生都明顯感受到了校園企業對教學實習帶來的好處。

4.搭建平臺，借梯登高

大力引進村淘、阿里產業帶、淘寶特色中國、一號店等全國知名電商平臺，加快農村網店建設，借助他們的技術優勢、渠道優勢和人才優勢，打造我處農村電商立體網絡，帶動我處電商企業發展，促使更多的名企、名品、名店出現。負責統籌協調各村電子商務發展，駐村干部要主動幫助駐點村開展農村電子商務發展專項工作，確保工作落到實處。

參考文獻

[1]劉莉娟.現代學徒制在物流專業創新創業中運用[J].經貿實踐，2018（9）

[2]劉莉娟.依托云課堂平臺構建O2O多元化互動人才培養體系應用研究[J].遼寧：遼寧廣播電視大學學報，2018（3）