你能接受孩子的平凡嗎?

近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對1863名家長進行的一項調查顯示，72.6%的受訪家長能接受孩子將來是個平凡人，65.1%的受訪家長認同做好本職工作，平凡生活也能出彩。

山東有一位叫安然的家長，對孩子充滿期待，但她同時覺得，在社會上還是平凡的人多：“如果孩子和家長都努力了，即使將來孩子是一個平凡人，我們也無怨無悔。無論如何，父母都深深地愛著自己的孩子。”

北京的佟茜和丈夫都是“高知”，他們曾為11歲的兒子的教育焦慮。“孩子很淘氣，學習成績不好，我倆總是為此著急，抱怨我們的好基因沒遺傳下去。我們用了很多辦法，吼他、罵他、報班補課，他的成績都沒什么起色。后來我們看了一些教育心理方面的書，不斷調整心態和預期，也開始從孩子身上發現他的閃光點。”讓佟茜欣慰的是，她的兒子很懂事，有時做事像個小大人，她說：“家長要接納孩子的平凡，而且意識到平凡不等于平庸，孩子能實現他的價值，愛護和尊重身邊的人，就是他存在的價值和意義。”

中科院心理所教授陳祉妍認為，平凡這個詞背后反映出了一種單維度的評價。“評價孩子有很多維度，比如成績、人際交往、特長、藝術和運動等。但當我們說他是特別優秀或者特別平凡時，往往是給這個人打了一個分、排了一個序”。之所以會出現這樣的情況，很多時候表明了父母在教育孩子時忽視了許多內容。“首先就是不能很好地評估孩子到底適合干什么。打個比方，我們要把孩子看成是不同植物的種子而不是同一種植物，不是說大家都是高粱，看誰長得高。植物中有的是開花的，有的是結果的，有的有香味，有的有色彩，我們沒辦法折算成一個總分去比較。在實際教育中，家長并沒有足夠的意識和能力確認孩子的特點，不知道孩子適合干什么，他和別人有哪些不一樣。這一點反映在孩子選擇專業和職業時，大多數家長是根據孩子成績處在什么等級來給孩子決定的。比如，如果是在最優秀的等級，就會覺得他應該去學熱門的、聽起來掙錢多的專業，不太會支持孩子選擇他個人感興趣的，或者不那么流行、畢業后從事的職業不那么有地位和收入高的專業。但是從職業發展和個人發展的角度來看，勝任和愉快就是最好的選擇標準”。

（摘自《中國青年報》）