核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)課堂的德育滲透研究

康樂(lè)

摘 要：新時(shí)代教育主要發(fā)展的目標(biāo)就是核心素養(yǎng)，它的主要目的就是把學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要以及終身發(fā)展的必備品格培養(yǎng)出來(lái)。美術(shù)這門學(xué)科是培養(yǎng)小學(xué)生審美能力以及美術(shù)素養(yǎng)最重要的學(xué)科，在小學(xué)生的核心素養(yǎng)提升中起到了決定性的作用。主要對(duì)在小學(xué)美術(shù)課堂中滲透德育進(jìn)行了研究，結(jié)合核心素養(yǎng)分析了美術(shù)教學(xué)滲透德育的重要性，并提出了核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)課堂的德育滲透策略。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);小學(xué)美術(shù);德育;滲透策略

在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，德育主要是利用完美藝術(shù)形象的感染把學(xué)生對(duì)于美好事物的追求樹立起來(lái)，促使學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度、健康的審美情趣和良好的品德意識(shí)得到有效培養(yǎng)，最終加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活以及藝術(shù)的熱愛。所以，在實(shí)際美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，德育是和美術(shù)教育相輔相成的，它們之間存在著一定的聯(lián)系。在課堂中教授學(xué)生美術(shù)知識(shí)的過(guò)程中，美術(shù)老師一定要把學(xué)生的德育重視起來(lái)。

一、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透德育的重要性

把學(xué)生良好的道德品質(zhì)培養(yǎng)起來(lái)是不是一時(shí)半會(huì)就能夠完成的，它需要漫長(zhǎng)的教育與熏陶，只有老師在教學(xué)的過(guò)程中能夠正確地引導(dǎo)學(xué)生，才可以使學(xué)生正確的三觀有效地形成。小學(xué)美術(shù)老師是教學(xué)中的引導(dǎo)者，更是組織者，一定要正確地認(rèn)識(shí)到德育的重要性，在實(shí)際教學(xué)中把德育滲透進(jìn)其中，把每一名小學(xué)生都培養(yǎng)成有理想有知識(shí)的新一代青少年，促使學(xué)生在德育中，把正確的愛國(guó)主義觀、價(jià)值觀、人生觀還有世界觀樹立起來(lái)，使學(xué)生成為尊老愛幼以及樂(lè)于助人的新一代?？傊?，把德育有效滲透進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不但影響到學(xué)生個(gè)體未來(lái)成長(zhǎng)，還會(huì)關(guān)系到我們中華民族素質(zhì)的高低。

二、核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)課堂的德育滲透策略

1.欣賞佳作，激發(fā)愛國(guó)熱情

孫中山曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“做人的最大事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國(guó)?！币虼?，弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)中最主要的任務(wù)就是陶冶小學(xué)生的高尚情操以及增強(qiáng)他們的愛國(guó)主義情感。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)任務(wù)中，我們會(huì)經(jīng)?？吹脚囵B(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的美好情感等內(nèi)容，只有把教材中關(guān)于愛國(guó)主義思想的教學(xué)內(nèi)容充分挖掘出來(lái)才能夠使學(xué)生受到愛國(guó)主義思想的熏陶。比如說(shuō)，在進(jìn)行相關(guān)的玉石文化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，除了讓學(xué)生欣賞資料中所涉及的圖畫之外，老師還可以把相關(guān)的課外資料收集起來(lái)，從玉石的類別到各種各樣的玉石圖片實(shí)物，通過(guò)豐富多彩的實(shí)物和圖片把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣徹底激發(fā)出來(lái)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，老師可以把玉石發(fā)展的基本知識(shí)講解給學(xué)生，然后讓學(xué)生重點(diǎn)賞析精選出來(lái)的藝術(shù)作品，還可以讓他們對(duì)古今的玉石去做對(duì)比，把它們中所包含的不同藝術(shù)內(nèi)涵分析出來(lái)，促使學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深充分地體會(huì)。另外這樣的教學(xué)模式還能夠開闊學(xué)生的視野，提升欣賞能力以及文化素質(zhì)。

2.在工藝課中滲透德育

工藝制作的種類非常繁多，工藝制作的內(nèi)容在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中占據(jù)了將近一半的內(nèi)容，其中包含了樹葉拼貼畫、編繩、折紙、布貼等各種項(xiàng)目。老師可以在進(jìn)行工藝制作教學(xué)的時(shí)候把德育滲透進(jìn)去，如此，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)相關(guān)作品制作的方法和原理，還需要通過(guò)工藝制作的學(xué)習(xí)把學(xué)生熱愛創(chuàng)作、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)與熱愛藝術(shù)的精神培養(yǎng)出來(lái)。比如說(shuō)在進(jìn)行《穿穿編編》教學(xué)的時(shí)候，老師就可以告訴他們穿編其實(shí)是我國(guó)的傳統(tǒng)工藝的一種，然后再把一些優(yōu)秀的穿編五篇展示給學(xué)生，雖然引導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，學(xué)生在這樣的創(chuàng)作中可以把自己的想象力充分發(fā)揮出來(lái)，編出風(fēng)景以及人物，還有各種各樣的圖案。利用這樣的教學(xué)模式，可以不斷提升小學(xué)生的思想認(rèn)知，培養(yǎng)他們的良好品德。

3.塑造環(huán)境，進(jìn)行情感德育的熏陶

“近朱者赤，近墨者黑”，這句俗語(yǔ)正是表明了環(huán)境對(duì)人身心發(fā)展影響的重要性。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的美術(shù)老師，都會(huì)對(duì)各種環(huán)境的布置非常重視，潛移默化地使學(xué)生接受美的教育。校園中的優(yōu)美環(huán)境布置，櫥窗精細(xì)新穎的制作，還有雜志電視電影、藝術(shù)館和人文景觀等等都會(huì)對(duì)學(xué)生有著非常大的影響。老師在教學(xué)的過(guò)程中完全可以把這些有利的環(huán)境充分利用起來(lái)進(jìn)行德育情感滲透。比如說(shuō)，在進(jìn)行《海洋世界》這節(jié)課教學(xué)的過(guò)程中，為了能夠把學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)出來(lái)，老師可以把當(dāng)下海洋污染的資料給學(xué)生，然后組織學(xué)生創(chuàng)作出與保護(hù)海洋環(huán)境有關(guān)的畫作，為了使學(xué)生更好地了解海洋環(huán)境，老師組織學(xué)生去海洋館進(jìn)行參觀與調(diào)查了解，用寫生的模式融入其他繪畫手法把自己所學(xué)到的、所看到的海洋景觀表現(xiàn)出來(lái)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，核心素養(yǎng)下把德育滲透進(jìn)小學(xué)美術(shù)教學(xué)中是當(dāng)前我們美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，核心素養(yǎng)不但可以豐富學(xué)生的理論知識(shí)，還能夠把學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美水平有效提升上去，同時(shí)德育的在美術(shù)教學(xué)中的滲透也可以有效地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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編輯 段麗君