校企合作對物聯網工程專業學生職業能力提升的探索

董香麗

摘 ?要：物聯網工程專業是一門涉及計算機、軟件設計、電子技術、通信技術、測控技術等多專業基礎知識的交叉學科，是一個新興專業，物聯網工程專業畢業生也是時下企業的香餑餑，學生所具有的職業能力高低直接關系到社會經濟發展的優劣。該文立足于山東協和學院和中興教育管理有限公司開展的校企合作，探索具體實施方案，以及校企合作對物聯網工程專業學生的職業能力的提升問題。校企共建物聯網智慧城市學院，完善物聯網工程專業建設以及課程知識體系，共同完成教學任務，將所學物聯網知識與企業需求無縫對接，滿足物聯網行業需求，達到校企雙贏的目的。

關鍵詞：校企合作 ?物聯網工程專業 ?職業能力

中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2019）05（b）-0237-02

物聯網技術發展已被提升到了國家戰略層面，隨著物聯網技術的應用及普及，社會對物聯網技術方面具有良好職業能力的人才需求巨大。在中國，物聯網等技術已經開始廣泛為企業管理、生產管控、技術研發、銷售等領域服務。在國外，物聯網技術近年來發展迅速，思科、IBM、阿爾卡特-朗訊和英特爾等公司已開始大量地進行物聯網技術相關研究。校企合作的目的不僅是使學生學會物聯網工程專業就業的相關知識，更是在習得一種思維方式，也就是更好地提升職業能力，使他們更好地適應工作崗位。同時也能夠完善物聯網工程專業以及課程知識體系建設，企業也能引進優秀人才，適應物聯網時代的發展浪潮。校企合作模式下，不僅要滿足企業物聯網工程專業的知識需求，更要提升其的職業能力。校企合作校企共建物聯網智慧城市學院，完善物聯網工程專業建設以及課程知識體系，共同完成教學任務，將所學物聯網知識與企業需求無縫對接，滿足物聯網行業需求，達到校企雙贏的目的，使物聯網工程專業學生形成物聯網知識與職業能力的互補，能夠不斷增強學生職業能力，解決物聯網應用人才極度匱乏的現狀，推動物聯網產業發展，在未來就業崗位的激烈競爭中立于不敗之地。筆者學校計算機學院是最早設置物聯網工程本科專業的院校之一，該院對物聯網工程專業學生進行校企合作具體實施方案進行了以下探索。

1 ?該院與中興共建山東協和·中興智慧城市學院

在智慧城市建設項目上的成績和優勢，中興教育管理有限公司是中興通訊在教育領域唯一的戰略布局，公司將會傾注全部的優勢資源來打造山東協和·中興智慧城市學院，公司請公司教育人員來學校給學生面對面授課，讓學生可以近距離了解企業。共同開展“企業主導、學校主體、師生參與、校內實施”的高校人才培養及科研新模式，打造聯合培養創新型人才的示范基地和科研創新基地。山東協和·中興智慧城市學院是該院首次和企業深度融合的結晶。在舉行的山東協和·中興智慧城市學院開班儀式上學生與中興通訊現場簽訂就業協議。以協同創新，開展校企協作，努力實現學校參與、企業參與、學生參與的良好氛圍，實現“校企互動、產學共贏”的目標。校企合作、產教融合是應用型人才培養的必由之路。

2 ?完善人才培養方案

在原來物聯網工程專業人才培養方案基礎上進一步完善，制定了物聯網工程（智慧城市設計與實現）專業人才培養方案，構建模塊化課程體系。將課程設置與職業崗位的要求相結合，課程內容與職業資格考證內容相結合，課程標準與人才培養要求相結合，課程能力與企業人才需求相結合。理論課程和實踐課程，循序漸進，由淺入深，突出重點，強調實用，強調實踐環節，增強學生的實踐動手能力和創新能力，系統掌握物聯網工程的基礎理論和知識，理解智慧城市基本概念、知識結構、典型案例，理解物理世界與數字世界的關聯，熟悉感知、傳輸、處理一體化的核心專業知識;跟蹤世界最新的計算機技術、物聯網技術，了解網絡、物聯網和智慧城市領域的理論前沿、應用前景和發展動態知識，掌握智慧城市應用系統規劃、設計的理論、方法與技術知識。具有扎實的專業基礎知識、基本理論和基本技能，具有較強的學習能力、實踐能力和創新創業能力，具備感知技術、信息傳輸和處理技術的綜合應用能力，能夠從事智慧城市相關規劃設計、系統架構設計、系統部署、運行維護以及智能硬件開發等方面的高素質應用型人才，既有知識要求，又有能力要求和素質要求，適應戰略新興產業發展。

3 ?校企合作教學質量有效保障措施

3.1 領導的高度重視和支持

學校主要是培養應用型人才，和中興通訊有限公司合作項目的成功簽約，必將進一步深化校企合作、產教融合，推動專業建設，提升應用型人才培養質量，學校領導高度重視和支持。中興教育管理有限公司是中興通訊在教育領域唯一的戰略布局，在智慧城市建設項目上有很大的成績和優勢，公司出資建設學校實驗實訓技術支撐平臺，公司也會傾注全部的優勢資源來打造山東協和·中興智慧城市學院。

3.2 良好的學習環境

公司出資建設學校實驗實訓技術支撐平臺，給學生在校提供理論與實踐一體化教學和學習環境，能夠快速地將學習的理論知識和實踐聯系在一起，及時將理論付諸于實踐。由企業中有豐富開發經驗的項目經理負責，不僅能將實際工作中的知識、能力傳授給學生，而且將實際工作中大量的經驗和教訓告訴學生，使學生學到了在書本中學不到的知識和能力。為順利成為合格的職業人，學生也可以去企業學習，近距離和企業工程師探討，激發其自主學習的積極性，提高其的學習興趣和學習熱情。當然，教師也可以去公司進行鍛煉。

3.3 有效的管理

無規矩不成方圓，學校和企業都有專門的管理制度，加強對學生在學校和企業學習方面的監督和管理。在學校的正常教學過程中，要求學生正常上下課。在企業的教學、培訓和實習實訓過程中，學生要遵循正式員工的企業標準和企業管理模式，不得違反。同時，學校和企業的教務管理部門也會對教師教學過程、教學內容和管理過程進行監督和管理。授課過程中如若發現問題及時反映并解決，從而給學生一個規范的教學和管理。

4 ?校企合作的意義

校企合作，校企雙贏。物聯網專業是一個新興專業，當今社會上物聯網專業的畢業生不多，直接由企業培養的物聯網專業的學生更是少之又少。通過校企合作，畢業生可以直接簽約企業，直接上手，省去宣傳、招聘和培訓等費用。學生在課程設計、實習、實訓過程中，由有豐富行業經驗的項目經理、企業工程師講授專業課程，學生能夠感受真實的企業環境，初步解了企業文化、企業崗位需求、企業技術規范、企業技術標準、企業管理模式，熟悉真實的企業項目開發流程，了解真實的工作壓力，提高學生的職業技能。同時，教師也可以與企業工程師交流學習，強化實踐經歷和能力培養，提高教師的教科研能力。

5 ?結語

該院與中興的合作資源共享、優勢互補，以共同培養適合生產、建設、管理、服務第一線的高級應用型人才，從而推進專業建設和發展。對學校教育、企業發展還有學生學習都有很大影響，初步探索了學校、企業、學生“三贏”的培養模式。希望老師要認真備課，與企業工程師交流學習，學生要持之以恒去學習，培養自己的創新能力，學有所成，實現“校企互動、產學共贏”的目標。

參考文獻

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