淺談常州局屬校園足球文化的構建

林毓強

摘? 要：隨著校園足球在常州各中小學的紅火開展，足球項目得到了更多師生的喜歡。在足球運動大力開展的同時，足球文化的建設也是十分必要的，我們要將足球文化獨特的育人功能發揮到極致，最終能夠使校園足球文化在校園體育文化建設中起到至關重要的作用。

關鍵詞：校園足球? 文化? 構建

中圖分類號：G843? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2019）07-0122-01

近幾年，隨著校園足球的大力發展，更多的學生接觸到足球項目，從校級的班級聯賽、到校際間育苗杯足球比賽、再到常州市高中足球比賽，一級級遞進的校園足球比賽，將常州市校園足球系列比賽提升到了一個新的高度。校園足球大踏步發展的同時，各校也應注重足球文化的，形成自身的足球文化建設，為了足球項目的更好發展起到助推的作用。

1? ?校園足球文化發展的內涵

校園足球文化包括了相關的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。校園足球文化的建設能夠培養學生對體育的興趣愛好，提高自身素質，以足球文化的建設為教育手段，推動校園文化的建設，成為學生學習、成長的一種生活方式，學生熱愛體育運動，提高德、智、體的綜合教育發展。

2? ?常州局屬學校足球文化構建過程中存在的問題

2.1 校園足球文化構建順序不當

足球文化建設應在學校頂層文化建設的基礎上進行學校足球文化的建設，這個順序在大部分學校有些本末倒置，校領導把足球文化建設布置給體育組、足球老師，讓體育老師發展足球訓練的同時進行足球文化建設，但體育老師的設計層面與學校頂層的文化建設能否達成一致，這里可能出現足球文化發展上的偏差，只有學校領導的大力支持，層層下遞，足球文化才能在校園里生根發芽。

2.2 學校對足球文化發展不重視

足球文化是一個學校文化積淀的縮影，是一個學校精神的體現，在足球訓練中、在比賽中、在體育課上，體育教師在足球戰術、足球技術上都認真、詳細的講解每一個跑位、每一個動作，可以說教師、教練都完成的非常到位，但對于球隊、學生的靈魂，也就是這個球隊的文化基礎是什么，卻對運動員介紹的少之又少，這正是學校層面對教練員的影響還是不夠的，深入到教練員心中，深入到運動員精神里的本校足球文化沒有得到更好的宣揚，比賽成績固然重要，足球文化更要大力發展。

2.3 師生對足球文化認識不清晰

足球文化是什么，想必師生之間沒有認真的探討，學生們在足球訓練、足球課上展示出自己班級的風采、展示自己學校的實力，這是競技水平上的比拼。也許廣大師生認為比賽贏了就是良好足球文化的展示，這是狹隘的，足球比賽，不止有輸贏，還有公平、公正、包容、規則意識。正如英格蘭超級聯賽豪門利物浦的足球文化一樣《你永遠不會獨行》，讓球員們感受足球文化的力量，足球文化是隱含在足球世界中的一種巨大的力量，它悄無聲息的幫助校園足球朝著健康、茁壯的方面發展。

3? ?中學足球文化建設策略分析

校園足球文化是由物質、精神、行為和制度四種文化的統一。

3.1 提升足球物質文化

校園足球的物質文化分為足球的場地和師資力量。場地設施是足球項目開展的基礎條件，是足球教育活動的場所，增加足球場地、足球配套設施是勢在必行的趨勢。加強師資建設是校園足球開展的必要條件。落實到每一所學校中至少有一名足球專業教師。這樣在組織訓練、比賽中都能讓學生感受到專業的足球理念與足球技術。當場地和師資都有明顯的進步時，校園足球文化才會在練習和訓練中得以提煉足球文化精髓，從而得到實質性的發展和推廣。

3.2 提升足球精神文化

校園足球的精神文化體現在校園足球活動的自身價值提升。精神文化是校園足球文化的建設方向，承載著學生和教師對校園足球的需求，使之達到理想狀態，校園足球的健康發展是社會對足球的期望目標，也是學校的期望目標。只有通過學校頂層文化設計的引領，校園足球文化才能發揮出自身的精神文化內涵，學校上下一條心，主線明確，這樣一個積極向上的足球文化也會在學校里茁壯成長，形成自身特色的足球文化，同時在足球事業在極為豐富的文化內涵下，承擔著重要責任。獨具特點的足球文化的形成，有利于學校體育的發展，更有利于足球文化與學校其他文化的融合。

3.3 提升足球制度文化

足球制度文化是校園足球良好發展的指示針，學校層面來說以全國校園足球辦公室、江蘇省校校園足球辦公室的文件精神、實施方案、管理要求來指引學校足球制度文化的健設。體育組教學層面應以研讀學校層面的足球制度文化，制定獨具特色的制度文化，讓學生們在良好的足球制度文化中認真學習足球技術、戰術，并能夠有制度的引領。足球訓練制度、考核制度、上課練習制度、器材管理制度、足球比賽的規則等等，都應該讓學生熟記于心，這樣在制度文化的引領下，學生可以是一位好球員、好學生、好球迷，未來更是一個有規則意識的社會人。

3.4 提升足球行為文化

行為文化是校園足球文化的建設核心，與學生產生直接關系。

校園足球的行為文化包括價值取向、行為方式和行為環境。體育教師、教練員在學生在課上、比賽訓練中應不斷的向學生傳遞積極向上的拼搏進取、吃苦耐勞、尊重對手、尊重裁判的良好的行為，同時還要向學生傳遞正確的勝負觀：勝不驕，敗不餒，，讓學生成為能夠享受勝利、也能承受失敗的中學生，在訓練、比賽中展示出良好的體育品德、體育精神、體育道德，將這些正能量的品質傳遞到足球場的每一個角落。

4? ?結語

校園足球文化的建設，是一個隱性的發展過程，但它會潛移默化的改變學生們對足球的認識，校園足球文化發展的同時， 也會促進學生們在學校文化建設中發展，最終，讓學生能夠成為一個德、智、體、美、勞全面發展的新時代中學生。