遠教“智”富記

高尚文

“李隊長、余大伯，今天來得這么早啊？”

“前兩天在公示欄里看今天播種蔬菜防病蟲害技術的片子，可不得來早點學習學習嘛！”

“閨女，你說我也想搞兩個大棚種蔬菜，能成不？”

“咱把技術學好，現在又有政策支持，有啥不行啊！”

……

在滁州市來安縣舜山鎮六郎村遠程教育基地站點會議室里，遠教站點管理員韓先云和來觀看節目的村民們討論著蔬菜大棚種植的事情。

看著人頭攢動的會議室，聽著各位叔伯大爺們討論激烈時提高的嗓門，雖說還是料峭的初春，韓先云的心里卻是熱乎得緊——過去通知幾次都沒人愿意來的“門可羅雀”現在變成“門庭若市”啊！

2015年大學畢業后，韓先云通過大學生村官選聘，分配到六郎村擔任村委會主任助理。作為村干部中唯一的大學生，一上任就接手了遠程教育管理員的工作。在先后兩個多月深入調研走訪中，韓先云發現遠教工作在村民中的認可度很低，都認為遠程教育雷聲大雨點小，實用價值也大不了，寧愿呆在家里看電視，也不情愿到站點學知識。甚至有人跟她開玩笑說：“姑娘，種地還是老農民最在行，你要保證去了站點能讓我每畝地多掙一千塊錢我就去看！”

面對這種情況，韓先云不但沒有氣餒，反而更加堅定了讓群眾“迷”上遠程教育、讓遠程教育成為群眾“智”富參謀的決心。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，事情的轉機發生在蔬菜種植戶老丁身上，他種植的幾棚萵筍毫無征兆地開始爛根，土辦法試了，藥也用了，就是不見好。韓先云了解到這個情況，立馬到遠教平臺上搜索了相關內容，按照專業課件里提供的聯系方式找專家“尋醫問藥”，按照專家提供的方法指導老丁，讓老丁不僅治好了自己棚里蔬菜的病，還給同樣受到困擾的農戶當起了“專家”。也難怪他逢人就說：“多虧了小韓搞這個遠教，要不然我這一茬可是白忙了，咱農民還真得從上面多學技術呢！”

遠程教育，管是基礎，學是關鍵，用是目的。只有讓村里人切切實實地感受到遠教的“甜頭”才是最好的宣傳。韓先云趁熱打鐵，積極創新播放內容和方式，根據村里黨員干部群眾的實際情況和不同需求，開展個性化教學服務，根據自己的“口味”來“點菜”。漸漸地，來遠教站點的“求學者”越來越多，遠教成了農民群眾身邊的“智”富課堂。在韓先云的牽頭引導下，六郎村成立了種植蔬菜的農業合作社，通過土地流轉將300 多畝閑置、零散的農田改造成蔬菜基地。利用“遠教+基地+農戶”形式，充分發揮遠程教育對農業生產的“導航儀”作用，解決了很多種植、養殖中的技術難題，為群眾致富提供了智力支撐。

一分耕耘，一分收獲。遠程教育開展四年來，韓先云實現了遠程教育工作全面推進，先后開發引導建立致富項目十多個，增加群眾收入30余萬元。蓬勃發展的蔬菜產業帶火了六郎村，也讓這座沒資源、沒產業的“問題村”“空殼村”“貧困村”借著遠程教育的力走上了致富路。

（作者單位：安徽省滁州市委組織部）