德育在高職院校思政工作中的滲透

劉喜軍 李路芳

[摘 要] 在我國新課程不斷改革的過程中德育教育工作逐漸提上了日程。高職院校在開展思政工作的過程中需要將德育滲透其中，但是在新形勢(shì)下，這種教育方式還存在一定的問題。主要通過分析德育在高職院校思政教學(xué)中的重要性，對(duì)其教學(xué)工作的滲透進(jìn)行簡要的探討。

[關(guān) 鍵 詞] 德育；高職院校；思政工作

[中圖分類號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）20-0100-01

高職院校在開展教學(xué)工作的過程中，需要將思政工作列為教學(xué)重點(diǎn)，這樣能夠使學(xué)生的價(jià)值觀以及審美能力等得到提高。但是在實(shí)際開展思政教學(xué)工作的過程中還需要立足當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使學(xué)生各方面的能力能夠在學(xué)習(xí)過程中得到根本的提升。

一、德育在高職院校思政工作中的重要性

現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展使教育工作的開展具有更多的支撐，高職院校在開展思政工作的過程中，能夠有效地利用各方面的資源使學(xué)生的思想及能力得到提升。近年來，中西文化的碰撞已經(jīng)逐漸成為思政教育工作的主流，在這個(gè)過程中，教師就需要進(jìn)行德育，使思政教學(xué)工作的實(shí)效性得到提升。但是在現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展過程中網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)還是給了德育一定的沖擊，高職院校就需要針對(duì)這種情況進(jìn)行思考。在開展高職思政教學(xué)工作的過程中，進(jìn)行德育思想滲透需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將思政教學(xué)作用發(fā)揮出來，使學(xué)生能夠真正成為社會(huì)主義的建設(shè)者以及接班人。

二、德育在高職院校思政工作中滲透的策略

（一）開展班級(jí)活動(dòng)

班級(jí)活動(dòng)的開展是各個(gè)階段的教學(xué)效用能夠得到有效提升的有效方式，高職院校在開展思政教學(xué)的過程中要滲透德育，就是要讓學(xué)生積極參與到班級(jí)活動(dòng)中，提升學(xué)生的整體能力，發(fā)散學(xué)生的思維，使學(xué)生的思想得到較好的啟蒙。在這個(gè)過程中，高校輔導(dǎo)員可以在學(xué)校組織學(xué)生舉辦相關(guān)的活動(dòng)，使其能夠在活動(dòng)過程中積極參與，為自己的班集體奉獻(xiàn)自己的力量。這種方式還能夠拉近學(xué)生與教師之間的距離，使學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系更加緩和，使班級(jí)的凝聚力得到增強(qiáng)。班級(jí)活動(dòng)還能夠使學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得到激發(fā)，讓學(xué)生在這個(gè)過程中感受到集體榮譽(yù)感，進(jìn)而體現(xiàn)思政教學(xué)工作的作用。

（二）結(jié)合教育資源

任何階段和學(xué)科的教學(xué)都需要合理地結(jié)合教育資源，使教育資源能夠發(fā)揮較大的效用。學(xué)生在培養(yǎng)自己各方面能力的過程中需要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過程中，教師就需要結(jié)合教育資源對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的教育。比如，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生為行動(dòng)不便的獨(dú)居老人打掃衛(wèi)生，還能夠設(shè)立相關(guān)的黨員示范點(diǎn)。這個(gè)過程中教師需要起到榜樣示范作用，增強(qiáng)自身的說服力和感染力，使德育教育能夠滲透其中。

（三）體現(xiàn)目標(biāo)定位的職業(yè)性

高職院校的教學(xué)需要體現(xiàn)出目標(biāo)定位的職業(yè)性，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要達(dá)到的目標(biāo)。在開展思政工作的過程中，教師需要讓學(xué)生將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以接觸到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，使其能夠?qū)?shí)際的職業(yè)道德進(jìn)行理解和認(rèn)同。高職院校教師需要在課程教學(xué)中滲透企業(yè)文化，讓學(xué)生對(duì)實(shí)際的企業(yè)工作進(jìn)行了解。學(xué)校可以與相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行合作，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升職業(yè)道德教育。另外，教師還需要加強(qiáng)德育的實(shí)踐性，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。教師需要督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠成為應(yīng)用型人才。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方法的創(chuàng)新是各個(gè)階段的教學(xué)都需要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)。高職院校在開展思政工作的過程中要保證德育能夠發(fā)揮更大的作用，就需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法。教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的過程中，對(duì)現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行有效的利用。教師能夠利用案例教學(xué)法讓學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析，增強(qiáng)其解決實(shí)際問題的能力。其次，教師需要結(jié)合高職院校學(xué)生的心理特點(diǎn)開展相關(guān)的心理輔導(dǎo)工作，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，能夠明確德育的內(nèi)容。

（五）利用課程載體

教師在開展德育工作的過程中需要有效利用課程載體，使課程教學(xué)發(fā)揮效用。負(fù)責(zé)思政教學(xué)的教師需要對(duì)課程中的思想內(nèi)涵進(jìn)行深入的挖掘，輔導(dǎo)員需要結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行討論。使學(xué)生可以更加熟悉國家政策，并且能夠?qū)ζ溥M(jìn)行正確的分析。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要對(duì)相關(guān)的課程內(nèi)容進(jìn)行深入了解，強(qiáng)化德育效用。

三、結(jié)語

德育對(duì)高職院校思政工作的開展具有重要的作用。在實(shí)際教學(xué)過程中高校教師可以通過開展班級(jí)活動(dòng)的方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師還需要結(jié)合教育資源對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，體現(xiàn)高職院校教學(xué)的職業(yè)性，從實(shí)際上增強(qiáng)德育在思政工作中滲透的作用。

參考文獻(xiàn)：

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