淺談幼兒園足球游戲活動的開展方法

摘?要：球類運動一直都是深受幼兒喜愛的一種室外運動，幼兒園要根據(jù)自身的設備條件來開展適合本園孩子活動的足球游戲，教師可以通過環(huán)境的渲染、活動的組織等一系列的方法，讓學生在愉快的、廣闊的氛圍中，感受到足球的魅力。還培養(yǎng)了幼兒情感和意志的發(fā)展，讓幼兒接觸到足球運動，培養(yǎng)他們的足球意識。本文根據(jù)幼兒年齡階段的性格特點和幼兒園現(xiàn)有的設備條件，設計了擁有自身特色的足球游戲活動以及多樣化活動模式，期望對幼兒教師的足球游戲活動的設計有所幫助，從而提高幼兒教學的質(zhì)量。

關鍵詞：幼兒園;足球游戲;幼兒教學

在大多數(shù)的家長看來，幼兒還處在一個脆弱的年齡階段，所以家長總是會過度地保護孩子。很多的幼兒園對于小班的孩子，也是做一些簡單的課外游戲，好似跳跳操、坐滑梯的小游戲等，這就讓幼兒產(chǎn)生范圍的禁錮。為了讓孩子在幼兒園中也能夠獲得更好的鍛煉，幼兒教師可以從足球游戲的活動教學出發(fā)，設計好幼兒園足球活動，可以提升孩子的思想意識，激發(fā)幼兒鍛煉身體的主動性。

一、 足球游戲?qū)τ變航】党砷L的重要意義

足球本身是一種對抗性高、拼抗耐力的體育項目，有時在幼兒園開展足球游戲，會讓很多家長或教師感到擔心。但經(jīng)過幼兒園教師的反復研究和實踐，足球游戲在幼兒教育中還是有很大的作用的。首先，幼兒處在成長的發(fā)育階段，這個時候讓孩子接觸到足球，從小激發(fā)孩子對于足球的興趣，培養(yǎng)孩子運動的意識，讓足球?qū)τ變旱某砷L產(chǎn)生深遠的影響。其次，通過幼兒教師長期對足球游戲的研究，從中發(fā)現(xiàn)了足球運動很多的基礎動作都是符合幼兒成長的動作要求。所以根據(jù)幼兒年齡和自身成長的特點，可以把足球的活動按照大、中、小班的幼兒班級進行分類，并且整理一整套適合幼兒足球游戲的理論，為幼兒園順利開展足球活動提供良好的基礎。最后，幼兒很多都是喜愛足球運動的，特別是用足球的方式來進行游戲活動。幼兒會通過觀察或者是學習能力來學習教師的動作，從不了解足球到開始學習足球基礎動作，足球游戲有利于培養(yǎng)幼兒的自制能力和堅強的意志，從而讓幼兒體會出競爭意識和集體榮譽感，加強了孩子們情感溝通和團隊合作力。

二、 幼兒園足球活動的開展方法

（一） 培養(yǎng)幼兒足球興趣

在興趣的影響下，幼兒才能積極地參與到足球活動中來。所以作為孩子最喜歡的活動項目來說，游戲有著當之無愧的稱號。加上一些豐富多彩的活動情節(jié)，充滿樂趣的動作，這不僅滿足了幼兒心里的需求，也培養(yǎng)了幼兒的興趣，激發(fā)了孩子的好奇心，滿足了幼兒身心發(fā)展的要求。所以在幼兒園可以進行“追球跑”這樣的足球活動，讓孩子先進行簡單的角色選擇，然后通過對足球的控制，按照選擇的角色的劃線軌跡來跑，最終達到終點。在這樣的活動影響下，讓幼兒更好地掌握足球的基礎技能。如果幼兒失去了對足球的興趣，自然就不愿意參與到學習和娛樂中，因此在教育活動中要多從培養(yǎng)孩子興趣的角度出發(fā)，提高幼兒的積極性，確保幼兒在身心發(fā)展的過程中得到適當?shù)纳硇腻憻?，實現(xiàn)健康的成長的目的。

（二） 不同的年齡段使用不同的足球活動方法

幼兒教育需要以幼兒園的園內(nèi)資源為基礎，來設定足球游戲的活動和發(fā)展。所以幼兒園的足球活動就需要按照園內(nèi)幼兒不同的年齡階段，選擇不同的足球內(nèi)容和實施的方法，科學地制定足球游戲的目標、形式等，更能促進不同年齡段幼兒的身心發(fā)展和成長。對幼兒園小班的孩子而言，可以多采取簡單的平行式游戲。小班幼兒的年齡偏小，自主意識不強而且比較依賴身邊的教師和家長，所以教師要采取平行式的足球游戲，如“看看誰能踢的遠？”等，在游戲中，每個幼兒都有一個足球，看看誰踢的球可以更遠。對于中班的幼兒來說，對足球有些了解并且產(chǎn)生了興趣，教師就可以設定游戲時間較長的足球游戲，如“小紅帽給奶奶送食物”等，讓孩子們運球來接力，一個運給一個，最終把球放到指定的位置上，就算是給奶奶送去食物了。這樣可以鍛煉中班孩子之間的控球能力和相互合作能力。對于大班的幼兒來說，可以采取競技性的足球游戲，大班幼兒一般都不喜歡進行簡單的游戲活動，他們有了簡單的競爭意識，所以有挑戰(zhàn)性和競爭性的游戲更加能夠激發(fā)幼兒們的學習興趣，教師可以組織一些小規(guī)模的競技足球比賽，讓幼兒能夠最直接地感受到足球活動的樂趣。

三、 引導幼兒心理素質(zhì)的發(fā)展

在幼兒園組織足球游戲時，有些小朋友的能力較強，能夠獨立地完成足球的活動，但是有些小朋友對于足球的撞打也會出現(xiàn)退縮或者害怕的情況，因此，在教育中要從小培養(yǎng)孩子的堅強意志力和良好的心理素質(zhì)，制定出一些有障礙或者是有難度的足球活動來鍛煉幼兒的心理耐壓力，能夠提高孩子的鍛煉效果，引導孩子心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

總之，幼兒園的活動中要用足球游戲來補充傳統(tǒng)游戲中存在的不同，從足球游戲來帶動孩子的日?；顒樱層變簭男【涂梢愿惺艿阶闱虻镊攘?，教師要不斷地去探索新式的足球游戲，善于總結，從小培養(yǎng)幼兒的學習性和積極性。讓足球真正地進入到幼兒的生活中，熱愛足球運動，也為幼兒鍛煉身體打下了良好的基礎。

參考文獻：

[1]王嘉莉.幼兒園開展足球游戲的實踐與指導對策[J].新課程（綜合版），2018（8）.

[2]廖麗嫻.戶外體育區(qū)域混齡活動中幼兒安全意識和行為的培養(yǎng)[J].科學咨詢（教育科研），2018（7）.

作者簡介：

莊秋燕，福建省漳州市，南靖縣第三實驗幼兒園。