高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新研究

劉珂

【摘 要】 在新時期，為了推進(jìn)高校學(xué)生黨建工作與思想政治教育的協(xié)同創(chuàng)新，就必須重視并做到：構(gòu)建思政教育與黨建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制;發(fā)揮思政教育對黨建工作的帶動作用及思政課教師對黨建工作的促進(jìn)作用;將思政課教學(xué)融入高校黨建之中;嚴(yán)格管理黨組織活動與思政課教學(xué)秩序;加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合。

【關(guān)鍵詞】 高校;學(xué)生黨建;思想政治教育（以下簡稱：思政）;協(xié)同互動機(jī)制

為了適應(yīng)培養(yǎng)綜合型人才以推動現(xiàn)代化建設(shè)的需要，目前高校越來越重視黨建工作與思想政治教育之間的互動及協(xié)同創(chuàng)新。鑒于思政教育與黨建工作在堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和毛澤東思想，貫徹科學(xué)發(fā)展觀等方面存在諸多相似相通之處，提高大學(xué)生素質(zhì)以實現(xiàn)兩者的共同目標(biāo)，需要其相輔相成、相互帶動，切實解決新時期開展這兩項工作過程中出現(xiàn)的浮躁功利等問題，從而有效發(fā)揮高校黨建與思政教育協(xié)同互動機(jī)制的積極作用。本文以此展開論述，以期能為今后的相關(guān)研究提供一定的參考。

一、構(gòu)建思政教育與黨建協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制

1、培養(yǎng)創(chuàng)新意識

高校黨建、思政教育相輔相成，培養(yǎng)創(chuàng)新意識首先要具備黨建工作意識。黨的理論是隨著經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展不斷而產(chǎn)生的新的實踐成果，尤其是中共十九大的召開，為我國現(xiàn)代化發(fā)展提出了理論指導(dǎo)。高校黨建中，應(yīng)當(dāng)始終堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，做好新常態(tài)下的黨建工作。其次是要樹立思政教育創(chuàng)新理念。黨的理論的不斷創(chuàng)新能夠推動高校黨建與思政教育的發(fā)展步伐，新時期的社會矛盾不斷加劇，在高校思政教育中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化對新問題的關(guān)注。同時，要根據(jù)專業(yè)教育特征和黨建工作的要求，積極開展與新時期發(fā)展契合度高的思政教育，從而提高思政教育的效率與質(zhì)量。

2、設(shè)立思政教育組織機(jī)構(gòu)

隨著意識形態(tài)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，越發(fā)關(guān)注思政教育工作的落實成效。該項工作的有序推進(jìn)首先要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)設(shè)立組織機(jī)構(gòu)，不斷推動思政教育發(fā)展步伐。其次，要提高黨委統(tǒng)領(lǐng)作用，黨委負(fù)責(zé)高校工作的開展，尤其是思政教育中更應(yīng)強(qiáng)化統(tǒng)領(lǐng)地位，從而為其穩(wěn)定和健康開展提供基礎(chǔ)保障。通過思想形勢座談會了解各級組織對思政教育改革的推動狀況，分析社會熱點，積極制定與高校黨建需求相一致的思政教育工作計劃，確保工作扎實展開。再次，要發(fā)揮黨組織宣教功用。要求黨員具備扎實的理論基礎(chǔ)，嚴(yán)格執(zhí)行黨員權(quán)利和義務(wù)，并歸置于黨的各級組織機(jī)構(gòu)，以進(jìn)行規(guī)范的黨員思政教育，切實發(fā)揮黨員的榜樣作用，以實際行動促進(jìn)黨的理論創(chuàng)新、傳播。最后，強(qiáng)化團(tuán)委的陣地功能。高校學(xué)生團(tuán)員居多，思政教育工作的開展不能忽視團(tuán)委陣地功用的發(fā)揮，要在堅持黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，科學(xué)開展團(tuán)建工作。

3、根據(jù)高校特征實施教育改革

大學(xué)生的思想成熟，且處于活躍狀態(tài)，對國家建設(shè)、社會發(fā)展以及國際形勢都保持著較高的關(guān)注度，尤其對社會敏感問題更有自己的獨(dú)到見解。因此，高校的思政教育不僅要符合高校特征，更要關(guān)注學(xué)生的個體差異，做到有的放矢。首先，加強(qiáng)黨的理論基礎(chǔ)教育，包括馬克思主義理論等，讓學(xué)生認(rèn)識到這些理論對于中國社會主義道路發(fā)展以及黨的發(fā)展創(chuàng)新所能發(fā)揮的重要指導(dǎo)作用。與此同時，沿著社會主義發(fā)展主線，逐步引入毛澤東思想、科學(xué)發(fā)展觀、十九大精神、習(xí)總書記特色社會主義價值觀等重要思想，豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)體系，強(qiáng)化其思想理論根基。其次，開展多種黨團(tuán)活動，提高團(tuán)隊的向心力、凝聚力，利用紅色文化資源開展各種主題活動，加強(qiáng)學(xué)生對紅色革命英雄的認(rèn)識，自覺接受紅色文化的熏陶與洗禮，從而提高思想政治覺悟。

二、發(fā)揮思政教育對黨建工作的帶動作用

1、思政教學(xué)內(nèi)容是黨建工作的理論基礎(chǔ)

大學(xué)生思政教育內(nèi)容涉及心理健康教育、政治思想以及道德等多個方面，其中，黨建工作任務(wù)是指不斷加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)理論及馬克思主義理論修養(yǎng)，讓學(xué)生從思想、組織等層面入黨，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國與社會主義，這項任務(wù)的完成得益于學(xué)生扎實的馬克思主義理論基礎(chǔ)及理論實踐綜合能力。思政教育能夠讓學(xué)生獲取這一理論知識，但實現(xiàn)兩者協(xié)同的途徑與模式尚未明確，究其原因與缺乏重視有關(guān)。對此，加強(qiáng)各部門的重視意義重大。

2、加強(qiáng)思政理論學(xué)習(xí)，端正學(xué)生的入黨動機(jī)

任何黨的政策與路線制定，都是以馬克思主義理論為基礎(chǔ)的，同時要求各個黨員具有高尚的情操，信念堅定、無私奉獻(xiàn)，能作為其他學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活的楷模。對此，大學(xué)生的入黨動機(jī)也應(yīng)當(dāng)以為人民服務(wù)為主，但相關(guān)資料和數(shù)據(jù)表明，本著這一動機(jī)入黨的學(xué)生占比不高。由此可見，加強(qiáng)思政理論課教學(xué)極為重要，尤其入黨動機(jī)方面的教育更要貫穿于教學(xué)始終，從而不斷強(qiáng)化學(xué)生的入黨意識。眾所周知，黨的先進(jìn)性主要體現(xiàn)于理論的先進(jìn)性。高校黨建工作應(yīng)當(dāng)圍繞建設(shè)學(xué)習(xí)型黨的目標(biāo)，要求學(xué)生夯實馬克思主義理論基礎(chǔ)并不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)理論知識，做到用馬克思理論分析社會與國際問題。理論層面的先進(jìn)性，要求在思政課教學(xué)中向黨建方面?zhèn)戎兀訌?qiáng)學(xué)生引導(dǎo)，使其自覺忠誠于黨，堅定共產(chǎn)主義信念。

3、發(fā)揮高校黨建對思政課教育的引領(lǐng)作用

高校思政教育為黨建工作展開做好鋪墊，高校黨建工作引領(lǐng)并推動著思政課教育不斷前進(jìn)。在實踐中，一是要加大黨建教育力度，樹立黨員模范，提高其掌握先進(jìn)理論的積極性，端正入黨動機(jī);加強(qiáng)文化價值觀培養(yǎng)，使其具備高尚品質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用。二是要通過民主測評、設(shè)立民主監(jiān)督機(jī)制等途徑完善黨建方面的相關(guān)制度，潛移默化地影響學(xué)生的價值取向、思想觀念等，糾正其學(xué)習(xí)思政課的態(tài)度。三是要加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高個人素養(yǎng)，始終保持黨員的先進(jìn)性，使其能夠影響更多大學(xué)生的個人素質(zhì)。

三、將思政課教學(xué)融入高校黨建之中

將思政課成績作為黨員培養(yǎng)與考察的重要參照指標(biāo)。利用學(xué)生入黨的熱情，提高其學(xué)習(xí)思政課的積極性。思政課教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生三觀，塑造其遠(yuǎn)大理想，提高其為人們服務(wù)意識，均具有積極促進(jìn)作用。因此，要優(yōu)化思政課教學(xué)評價體系，要求加入黨組織學(xué)生的思政課成績達(dá)到80分以上。

當(dāng)前黨員教育形式與黨組織形式多樣，但實質(zhì)性活動內(nèi)容相對來說不夠豐富且與黨建主題偏離，致使黨組織的威信降低，不利于黨員學(xué)習(xí)教育工作地有序開展。對此，應(yīng)將馬克思主義理論與特色社會主義理論作為思政課學(xué)習(xí)重點，使學(xué)生在堅定立場的同時，能夠運(yùn)用理論觀點處理問題。同時，極有必要將思政課教育內(nèi)容當(dāng)作黨員學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容，并從領(lǐng)導(dǎo)體制方面予以保障。

四、發(fā)揮思政課教師對黨建工作的促進(jìn)作用

1、切實發(fā)揮思政課堂作用，增強(qiáng)黨員思想素質(zhì)

提高黨員對黨的理論知識的掌握度，為大學(xué)生黨建工作的開展提供助力。思政課堂包括理論教學(xué)、志愿服務(wù)、社團(tuán)活動等社會實踐活動，通過第一課堂教學(xué)，學(xué)生可以深入理解理論體系，提高政治思想覺悟。這要求教師在理論教學(xué)中側(cè)重對黨的基本理論知識、改革開放歷史以及黨的建設(shè)等方面的教育，彌補(bǔ)黨課的不足，提高學(xué)生對黨的向往。第二課堂的組織，則能夠提升學(xué)生對黨的認(rèn)同感。圍繞假期社會實踐深入開展志愿服務(wù)與公益活動等，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力，可以直接了解黨的領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)性，感受改革開放成就。教學(xué)實踐活動展開，無疑更利于學(xué)生理論實踐綜合能力的共進(jìn)，促使其自覺維護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)威。

2、轉(zhuǎn)變教師職責(zé)理念，提高其參與黨建工作的專業(yè)水平

思政課教師理論基礎(chǔ)扎實，是黨的政策路線傳播者，學(xué)校應(yīng)當(dāng)合理調(diào)節(jié)教學(xué)任務(wù)，提高思政教師參與黨建工作的熱情。要求思政教師具備大局與責(zé)任意識，對黨建工作、思政課教育間的聯(lián)系要有充分認(rèn)識，增強(qiáng)參與黨建工作的使命感。積極提高自身參與黨建專業(yè)水平的同時加強(qiáng)與黨建隊伍的協(xié)作，了解學(xué)生黨員在思想與心理等方面存在的問題，做好咨詢與開導(dǎo)服務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)用，拓展學(xué)生黨建場所，不斷提高黨建工作與思政教育水平。

3、完善教師參與機(jī)制

在學(xué)院副書記、政治輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)的工作體制上，吸引更多的任課教師參與其中，負(fù)責(zé)部分學(xué)生黨建工作，實現(xiàn)工作隊伍的優(yōu)勢互補(bǔ)。請專業(yè)思政課教師擔(dān)任學(xué)生活動的主導(dǎo)者、組織者，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與到理論學(xué)習(xí)中。完善教師參與機(jī)制的同時制定相關(guān)考核管理辦法，設(shè)立激勵機(jī)制，提高教師的責(zé)任意識，并將考核結(jié)果與獎金發(fā)放、職稱評優(yōu)等活動掛鉤。

五、嚴(yán)格管理黨組織與思政課教學(xué)

加強(qiáng)對思政課教學(xué)的約束，穩(wěn)定教學(xué)秩序，確保教學(xué)工作順利開展，快速完成教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)管理水平，確保教學(xué)質(zhì)量與效率，加強(qiáng)曠課、課堂睡覺等類型學(xué)生的管理，深入推動思政課教學(xué)改革。尤其是在大班教學(xué)制基礎(chǔ)上，可采取分組的學(xué)習(xí)方式，確保各小組的出勤與學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成情況等能夠得到科學(xué)管理、規(guī)范落實。同時要完善評教體系，以便于改進(jìn)課堂管理方法，此點可通過學(xué)習(xí)手冊等人性化管理以減少學(xué)生逆反心理的方式來實現(xiàn)。

加強(qiáng)對學(xué)生黨組織的管理。一是優(yōu)化管理制度，圍繞黨員發(fā)展要求對學(xué)生展開考察，保障黨建工作順利展開。尤其是日常管理體制，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善，通過日常監(jiān)督管理，確保黨員先進(jìn)性。二是通過實踐活動豐富黨內(nèi)活動，增強(qiáng)黨員的歸屬感與存在感，積極發(fā)揮其先鋒模范作用。三是加強(qiáng)思想教育，重點培養(yǎng)入黨積極分子，實現(xiàn)思想教育與實踐生活的有機(jī)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實際表現(xiàn)考察其思想狀況。四是通過黨員監(jiān)督評選不斷提高其修養(yǎng)與思想覺悟。對情節(jié)嚴(yán)重者，給予黨內(nèi)處分，促使其盡快成為優(yōu)秀黨員。

六、加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)整合

1、互聯(lián)網(wǎng)教育資源應(yīng)用最大化

信息時代的大背景下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)打破了經(jīng)濟(jì)、文化、教育等社會方方面面的地域限制。信息交流在空間和時間方面的暢通無阻為高校各項工作的開展提供了成熟的技術(shù)保障，為學(xué)生搭建起兼具現(xiàn)代化和開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。因此，將互聯(lián)網(wǎng)與思政教育相融合，可以有效拓寬教育途徑，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育資源的高效運(yùn)用。同時，社會各界對高校黨建工作的關(guān)注度越來越高，在全社會監(jiān)督下開展思政教育與黨建工作，有助于推動兩者的共同進(jìn)步，并實現(xiàn)與社會的無縫連接;不同高校之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)分享工作經(jīng)驗和成果、學(xué)習(xí)先進(jìn)的工作理念與方法，并對高校的黨建工作提出建設(shè)性意見，從而全面推動學(xué)校的現(xiàn)代化發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、積極構(gòu)建新學(xué)習(xí)平臺

在黨建、思政教育協(xié)同創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，為其插上互聯(lián)網(wǎng)的翅膀，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)平臺。互聯(lián)網(wǎng)教育資源豐富，開展網(wǎng)上黨建與思政教育有助于拉近和學(xué)生的距離，確保工作成效。積極設(shè)立黨員教育網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主進(jìn)行思政課程學(xué)習(xí)，了解黨的發(fā)展歷程，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，夯實黨的理論基礎(chǔ)，從而豐富知識體系結(jié)構(gòu)。基于網(wǎng)絡(luò)的大數(shù)據(jù)化管理平臺，能夠存儲學(xué)生、思政教育、黨建工作等各種信息，隨時監(jiān)督與管理學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、有效運(yùn)用移動智能終端設(shè)備

手機(jī)、電腦等移動智能終端設(shè)備的出現(xiàn)，極大地提高了生活與學(xué)習(xí)的便利，尤其是手機(jī)，在大學(xué)生中相對普及，以此為媒介展開網(wǎng)絡(luò)思政教育和黨建工作，不失為一條極為有效的工作途徑。學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)充滿好奇心與學(xué)習(xí)興趣，可以隨時隨地在網(wǎng)上展開思政課程學(xué)習(xí)或關(guān)注黨建工作狀態(tài)。同時，師生可以通過網(wǎng)絡(luò)展開溝通交流、測試或指導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為個體化與層次化教學(xué)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)教育的開展，有效記錄了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和受教育程度，尤其是實名綁定學(xué)習(xí)平臺，可以精確跟蹤每個學(xué)生的學(xué)習(xí)速度、進(jìn)程，為學(xué)生管理提供準(zhǔn)確的參照信息。網(wǎng)絡(luò)思政教育，不僅能夠提高教育成效，而且能夠?qū)崟r監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為黨建工作的展開提供有利條件。網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富，則更利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在網(wǎng)上展開社會熱點的討論，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)及綜合修養(yǎng)的提高。

七、結(jié)語

高校思政課教育，不僅傳播黨的教育方針，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德與馬克思主義理論水平。黨建工作關(guān)乎高校發(fā)展與國家命運(yùn)，為順利展開黨建工作，應(yīng)當(dāng)積極構(gòu)建兩者互動平臺。相關(guān)教育、教研工作者應(yīng)當(dāng)在了解兩者共通性與教育工作現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從制度、管理、考核等多個方面入手，實現(xiàn)兩者的協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 孟曉軻，王立新.高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同工作機(jī)制[J].江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2018（03）.

[2] 王雙陽，張景書.新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育工作的協(xié)同創(chuàng)新[J].繼續(xù)教育研究，2015（01）.

[3] 滕永軍.論高校學(xué)生黨建與思想政治教育協(xié)同發(fā)展機(jī)制[J].人才資源開發(fā)，2014（22）.

【作者簡介】

劉 珂（1991.5—）男，漢族，陜西西鄉(xiāng)人，碩士，助教，研究方向：高校思想政治教育與黨的建設(shè).