“四有教師”標準下高中師德培育路徑探析

【摘 要】 本文針對當前高中教師隊伍中出現的師德問題，在習近平提出的“四有教師”標準下，探索高中教師師德培育的有效路徑：教師要樹立崇高的理想，帶頭營造良好的社會風氣;加強教師隊伍的管理，嚴肅教師的考評制度;教師要樹立終身學習意識，刻苦鉆研豐富學識;教師要理解和尊重學生對學生一視同仁。

【關鍵詞】 四有教師;高中教師;師德;對策

教育是民生工程的一項基礎工程，是改善民生的重中之重。當前我國正面臨著實現兩個一百年的奮斗目標和實現中華民族偉大復興的中國夢，對高中教師的道德素養和專業知識水平的要求也隨之提高。

一、“四有教師”標準的時代意蘊

習近平于2014年9月9日發表了“四有”好老師的重要講話。強調全國廣大教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的好老師，為發展具有中國特色、世界水平的現代教育，培養社會主義事業建設者和接班人做出更大貢獻。好老師要有理想信念，習近平指出：“正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。不能想象一個沒有正確理想信念的人能夠成為好老師。”作為人民教師就應該把教書育人當做自己內心最崇高的理想信念，為黨和國家培育出合格的社會主義接班人和建設者;好老師要有道德情操，一名好老師的道德情操是指這名老師在自己崗位上的職業操守，教師的職業操守是每一位人民教師都應該牢記的教育使命，在教師在教授學生學科知識的過程中，需要修煉好自身的道德素養，為學生們樹立一個良好的標桿;好老師要有扎實學識，一名人民教師要是沒有扎實的學術底子，他的教學能力就不會有很大的提升。在高中教育的教學過程中不允許摻入半點虛假的成分，教師的專業知識儲備在一定程度上直接影響到教育教學水平以及在學生面前的可信度，也影響到是否可以順利地進行課上課下的教學活動;好老師要有仁愛之心，作為一名人民教師，要時常心懷仁愛之心，把“仁愛”內化為自身的行為準則和行為尺度，在面對自己學生的時候，就更應該發揚仁愛精神，處處為學生考慮，發自內心地去關心他們的學習和生活。

二、現代社會高中教師師德存在的主要問題

隨著當前大數據時代的迅速發展，我國的教育事業也呈現出一番蒸蒸日上的景象，教師隊伍也在不斷地壯大。從總體來講，我國高中教師的職業素養和道德狀況是積極健康的，但是仍然有部分教師的師德存在很大問題。

1、對教師職業認可度不高

現在部分高中教師責任感不高，對于教師職業的認可程度也不夠高，在自己的平時的教學過程中自我效能感低，難免會出現個別工作倦怠的現象。馬克思認為：“激情、熱情是人強烈追求自己的對象的本質力量。”教師如果對自身的事業沒有認可度，那對工作的激情、熱情也就不會存在。再加上反反復復的教育教學工作早就會把教師們的激情和熱情消磨殆盡，慢慢地教師在教學中投入地少，教學態度也越來越消極。由此也引申出高中教師缺乏敬業精神的問題，消極的態度讓他們無法全身心的投入到教育事業中，失去了創新和探索鉆研的精神。一個人對自身職業的認可度在一定程度上會影響到他的事業心和工作能力。

2、部分教師道德品質下滑

高中學科知識較難，許多教師便變相地強制學生來找自己進行有償補課。還有些教師成為賣書商和學生之間的中介，然后自己在其中獲得一部分經濟利益。目前類似于通過購買教輔資料，有償補課、舉辦活動等方式變相跟學生收費的現象已經屢見不鮮。雖說參考書和補課有利于學生學習成績的提高，但是教師利用這種方式來獲取利益實屬不該。另外還有極個別教師表里不一，道德行為敗壞2018年6月20日，一則“慶陽高三女生跳樓自殺”的新聞出現在了微博頭條。經調查，2016年9月5日，班主任老師借著女生胃痛的機會對其進行性侵，發生了親吻摟抱的行為，而后女生得抑郁癥跳樓自殺。在此次事件中的教師嚴重喪失了自己的職業操守，道德淪喪。

3、有些教師知識水平不扎實

高中教師的知識水平包括“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。”目前高中教師隊伍中存在部分教師學科知識不扎實的情況，在平時為學生講授知識的過程中把握知識點不夠精準，講解也不夠透徹，以至于影響到平時的教育教學活動效果。

4、個別教師和學生關系不融洽

現在有個別老師認為教師的位置對于學生而言是高高在上的，無法正確認識到自己的位置，不能夠做到師生平等，同時影響到了師生關系和教學活動的開展。還有一部分老師無法對學生一視同仁，更多的關愛總是偏向于學習成績優異的學生，或者是家庭條件好的同學們，而那些所謂的差等生只能受到老師的冷眼和漠不關心。

三、新時代培育高中教師師德的路徑創新

高中教師的師德建設在新時代的教育問題方面顯得尤為重要，當今的高中教師師德建設要以“四有”好老師為標準，結合當下遇到的主要問題，打造一支新時代的高中教師隊伍。

1、教師要樹立崇高的理想，帶頭營造良好的社會風氣

作為高中教師，首先要用馬克思主義理論知識，黨和國家的先進思想來提升自己的思想覺悟，把社會主義現代化建設事業當作自己的信仰和追求;其次要把自己的理想信念內化為自己的態度體系，把這種思想融入到教師的教育教學活動過程中，讓教師們的理想信念成為他們為教育事業奉獻的內在推動力。在另一個角度看來，堅定理性信念，可以進一步加深高中教師對自己職業的認可度和自豪感，以此來消除教育事業當中的不正之風。

2、加強教師隊伍的管理，嚴肅教師的考評制度

提升高中教師隊伍質量在一定程度上會影響高中師德培育的效果。首先，開展一起學習社會上的好老師事跡，學習現代教育思想等系列活動，用高尚的師德來激勵廣大高中教師內心的教育熱情;其次，高中應該把教師的師德作為一個重要的指標，完善的教師考評制度，在考評教師的過程中應該把職業道德相關的內容融入到考評體系中;最后我們需要學生、家長和社會各界人士形成多方合力來監督我們的教師隊伍。

3、教師要樹立終身學習意識，刻苦鉆研豐富學識

作為一名人民教師的首要任務就是培養社會主義合格的建設者和接班人，但是在教育學生的過程中總是離不開教師自身的知識儲備。高中教師應該具有終身學習的意識，我們的社會在進步，如果我們的教學知識、教育方式還是一成不變就會被這個社會淘汰。在如此嚴峻的態勢下，高中教師就應該順應時代的潮流，刻苦鉆研豐富學識，創新教學教學方法，把學習當做自己生活和工作的一部分，這樣才能緊跟時代的步伐，真正做到與時俱進。

4、教師要理解和尊重學生 對學生一視同仁

教師在教育教學活動中要遵循一個原則——仁，就是要愛每一位學生。教師的愛不同于父母對孩子的愛，教師的愛是偉大的，這種愛超出了血緣關系，是對整個中國民族的大愛。高中教師要如何擁有一顆仁愛之心？首先，理解學生。對師生關系而言，站在學生的角度想問題，并嘗試著去理解對方和學生做朋友、知己進行平等的交流，這是建立良好師生關系的前提;其次，尊重學生。高中生處在個人身心發展的重要階段，教師在處理學生事情時，需要尊重學生、維護學生的自尊心;最后，一視同仁。不管是學習成績還是家庭條件的好與壞，教師都應該一視同仁，在教學過程中做到公平公正。

四、小結

國家的明天是由一代代社會主義接班人創造出來的，而教師這個職業就擔任著培育社會主義“四有新人”的重任，教師師德建設水平直接與社會主義教育事業掛鉤，進而影響著社會主義現代化合格建設者和接班人的培育。所以在“四有教師”標準下的師德建設工作具有重要性和緊迫性。

【參考文獻】

[1] 宋存修.黨的先進性是實現社會主義現代化的根本保證[J].河北理工學院學報，2004.

[2] 習近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10.

[3] 習近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10.

[4] 馬克思，恩格斯.馬克思恩格斯全集（第42卷）[M].北京：人民出版社，1972.169.

[5] 習近平.做黨和人民滿意的好老師—同北京師范大學師生代表座談時的講話[N].人民日報，2014-09-10.

【作者簡介】

張子君（1996—）女，甘肅隴南人，蘭州理工大學馬克思主義學院在讀研究生，研究方向：馬克思主義中國化理論與實踐.