試論多媒體在初中英語口語教學中的應用

摘?要：隨著新課改的不斷深入和發展，多媒體已經應用在很多學科教學中，其中最廣泛的屬初中英語口語教學課堂中。多媒體具有比較形象的動畫、聲音和圖像，它可以直觀地向同學展示教學內容，把學生的聽覺、視覺和很多感官充分調動起來，創造出良好的學習氛圍。把英語口語教學和多媒體結合起來，不但可以提高學生學習口語的積極性和主動性，還可以提高教學質量和效率。

關鍵詞：多媒體;英語教學;英語口語

英語是比較實用的語言，在語言的學習中，口語能力是很重要的一項訓練。學習語言的目的就是為了具有良好的溝通能力，因此只有提高了英語的口語能力，才能把所學英語內容得到應用，才能順利地和別人進行溝通。因此在初中英語教學中，老師一定要認清口語的重要性。隨著高科技技術不斷使用在教學領域，多媒體的優點也漸漸體現出來，尤其是在英語口語教學中，多媒體可以給學生提供學習英語的環境，提高學生學習英語口語的興趣，這樣也就提高了學生的口語交流能力。

一、 初中英語口語教學現狀

一般我們在進行現狀討論中，都會說一些存在的問題，其實不然，現狀討論中有缺點同樣也存在優點。就比如初中英語口語教學來說，存在的優點就是在新課改的影響下，學校、老師和家長的教育觀念都發生很大轉變，在學生學習過程中，不僅關注學生的學習成績，對學生能力的關注也在不斷加深。因此在初中英語教學中，老師已經開始擺脫傳統的應試教學理念，注重學生英語口語能力的培養以及學習英語興趣愛好的培養等。而當下英語口語教學方面，存在很嚴重的問題，例如英語教學還是只注重學生的讀和寫的能力，導致很多學生雖然英語成績很優秀，但是很難用語言進行表述，還是存在啞巴英語現象。其次就是在教學中，不注重對學生口語的鍛煉，學生對英語口語交流存在一定的抵觸心理。這些都是在英語教學中存在的問題。形成這樣的原因有：（1）缺乏口語訓練環境。人們在進行語言交流和應用中，一定要具備合適的環境，而在實際初中英語教學中，學生口語能力缺乏的主要原因是學生缺乏一個口語訓練的環境，而這也正是初中英語教學中存在的一個大問題。（2）學生對語言、語調的把握和對詞匯能力的掌握。初中是學習英語的基礎階段，因此在初中英語教學中，在口語方面存在的問題主要是學生詞匯量少，對語言和語調的把握不準確等。還有一些地區的初中英語教師的教學水平參差不齊，這個因素也會影響初中學生的口語能力。（3）班級人數偏多。在我國大多數的初中班級中，學生的人數偏多是普遍存在的問題，這樣在教學中很難組織英語口語練習，加上課堂時間有限，學生更沒有太多的時間進行口語練習，這也是影響學生口語能力的因素。

二、 多媒體在英語口語教學中的應用

（一） 可以激發學生學習的興趣

在初中學習中，興趣是最好的教學老師。在初中英語教學中，大多數學生會因為害怕說錯而不敢開口講英語，這樣長期發展下去就會使他們對英語口語失去興趣。因此在實際的教學中，一定要讓學生敢于開口講英語，這樣才能提高學生的英語口語能力。在傳統的英語教學中是很難實現的，不過在新型的教學方式中，多媒體教學已經普及。多媒體設備結合文字、動畫和聲音，使得英語教學更加直觀形象，學生可以在視聽上都獲得感受，在情景聲音和色彩的影響下，學生就樂于參與到學習中，也就自然跟著多媒體播放內容進行口語練習。

（二） 可以為學生創造合適的交際情境

在進行語言交流中，離不開實際的交流情景，只有處在具體的情景當中，學生才能暢所欲言，對英語內容進行應用，這樣也就會對英語口語產生興趣，同時也會提高學習口語的積極性。因此設定實際的情境進行英語口語訓練，對提高學生的口語能力非常重要，在進行口語練習中，老師可以利用多媒體創設和教學內容相符的情境，讓學生親身體會。這樣學生就敢于開口講英語。例如在學習《Wheres the post

office？》中，多媒體教學就發揮了重要作用，給學生提供現實的街道場景，學生也可根據展示的場景進行相互之間的交流。在具體的場景中，學生對學習英語口語的積極性就會極大增強，這樣在不知不覺中就能提高英語口語能力。

（三） 可以讓學生的口語發音更加純正

多媒體教學在初中英語教學中具有很強的優勢，老師在實際的教學中，可以通過播放一些英語歌曲或者播放一些英語影片，來讓學生明白一些英語詞語在實際應用中的讀法。在進行短片欣賞時，學生會處在身心放松的情況中，他們的思維也會跟著影片內容，感受到和平時在課堂中不一樣的內容，同時了解中西文化的差異，學習到如何用英語進行交流的方法。同時學生也可以感受到純正的英語講法，無形中就會跟著影片進行學習，這樣對提高英語口語有很大作用。在進行口語發音練習中，老師可以采用有效的模仿辦法，讓學生跟著影片中對話進行模仿，這樣對提高學生的口語能力有很大幫助，而且也能糾正學生發音不準的現象。因此可以看出多媒體在初中英語教學中對學生口語能力的提升是有很大效果的。

三、 結束語

在初中英語教學中，對口語的練習是英語學習中重要的部分，作為初中英語教師，要了解初中學生學習英語是為以后的學習打基礎階段，一定要充分發揮英語教學中聽、說、讀、寫的四個方面，努力提高學生英語的綜合能力。只有學生英語方面的綜合能力提高了，才能達到英語教學的目的，學生英語口語能力提高了，才能自如地對英語內容進行應用，在以后的英語交流中才能更加自信。

參考文獻：

[1]楊小玲.淺議多媒體在初中英語口語教學中的運用[J].神州，2017（25）：120.

[2]陳建霞.探索多媒體技術在初中英語口語教學中的應用[J].都市家教月刊，2016（6）：165.

作者簡介：

于苗苗，江蘇省宿遷市，江蘇省沭陽縣實驗初級中學。