以“快樂(lè)體育”理念 引領(lǐng)小學(xué)體育教學(xué)

馬吉海

【內(nèi)容摘要】體育教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，學(xué)生只有擁有了強(qiáng)健的體魄，才能確保自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)。體育教師應(yīng)該積極嘗試“快樂(lè)體育”教學(xué)，構(gòu)建趣味紛呈的教學(xué)課堂，設(shè)計(jì)新穎豐富的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與和全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)?快樂(lè)體育?教學(xué)

一、 在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)施 “快樂(lè)體育”理念的意義

1.打破傳統(tǒng)教學(xué)方式

很多體育教師習(xí)慣于運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)模式展開(kāi)課堂教學(xué)，一般都是按照“教師示范講解，學(xué)生模仿訓(xùn)練”的模式實(shí)施教學(xué)，很少有教師對(duì)教學(xué)方式做出創(chuàng)新，以至于課堂沉悶枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興致普遍不高。近年來(lái)，教育部門(mén)推行素質(zhì)教育，提倡教師以“快樂(lè)體育”的理念實(shí)施體育教學(xué)，很多體育教師開(kāi)始積極更新教育理念，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體育”的教育理念，努力打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，構(gòu)建生動(dòng)有趣的教學(xué)課堂，開(kāi)展趣味教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極自主參與到體育課堂之中，借助快樂(lè)體育的理念有效地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

近年來(lái)，信息技術(shù)迅猛發(fā)展，各種電子產(chǎn)品廣泛出現(xiàn)在小學(xué)生日常生活之中，很多學(xué)生覺(jué)得手機(jī)游戲有趣刺激，以至于他們對(duì)于各種體育項(xiàng)目缺乏興趣。還有一些學(xué)生對(duì)于體育課存在一定的誤解，覺(jué)得體育課就是完成跑步、跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目，他們認(rèn)為這些項(xiàng)目枯燥無(wú)味。因此，體育教師實(shí)施“快樂(lè)體育”教學(xué)是十分有必要的，借助新穎有趣的體育活動(dòng)吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變對(duì)體育課的認(rèn)知。

3.推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展

體育教師要明確自身的教育目標(biāo)，一方面教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)教授學(xué)生文化知識(shí)和體育技能，另一方面教師應(yīng)該借助教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的人。作為體育教師應(yīng)該精心給學(xué)生設(shè)計(jì)體育活動(dòng)，讓學(xué)生開(kāi)心快樂(lè)地參與到體育活動(dòng)之中，并借助活動(dòng)強(qiáng)健自身體魄，同時(shí)學(xué)習(xí)到體育運(yùn)動(dòng)的理論知識(shí)。很多學(xué)生對(duì)于體育課缺乏積極性，是因?yàn)樗麄儧](méi)有真正感悟領(lǐng)略到體育課的魅力，甚至對(duì)于傳統(tǒng)體育課產(chǎn)生恐懼厭惡心理，他們害怕跑步，不愿意鍛煉身體，所以體育教師必須解決這些現(xiàn)存問(wèn)題，貫徹推行“快樂(lè)體育”教學(xué)，借助新教學(xué)方式有效開(kāi)展體育課堂教學(xué)。要高度關(guān)注學(xué)生的心理健康和身體健康。增強(qiáng)和學(xué)生的溝通交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，將學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人。

二、快樂(lè)體育理念下，展開(kāi)小學(xué)體育教學(xué)的策略

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的體育興趣

所謂興趣是指學(xué)生能夠具有參與體育活動(dòng)的熱情與積極性，是一種主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的心理傾向。在實(shí)踐教學(xué)中，體育教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、趣味游戲等教學(xué)模式來(lái)促進(jìn)學(xué)生體育興趣與熱情的提升，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好與習(xí)慣。可結(jié)合小學(xué)階段學(xué)生的心理特征，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心來(lái)構(gòu)建一些問(wèn)題情境吸引學(xué)生的注意力。例如在進(jìn)行校園足球訓(xùn)練時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，比較常見(jiàn)的有“推人出圈”游戲等。在足球場(chǎng)上，8-10個(gè)同學(xué)為一組圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)圓圈內(nèi)站兩名學(xué)生，老師發(fā)出口令以后，2人互相用肩膀撞擊對(duì)方，將對(duì)方撞出圈外者為勝。通過(guò)這種趣味游戲，提高學(xué)生的對(duì)抗能力，使學(xué)生了解和掌握足球技術(shù)中的合理沖撞技術(shù)。點(diǎn)燃學(xué)生的體育興趣，以此達(dá)到快樂(lè)體育的教學(xué)效果。

2.通過(guò)小組合作方式，引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)訓(xùn)練

小學(xué)生處于好動(dòng)愛(ài)玩的階段，體育教師應(yīng)當(dāng)充分利用這一特性，在體育活動(dòng)中為學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)與途徑。并且比起獨(dú)立的活動(dòng)，小學(xué)生更喜歡群體性活動(dòng)。體育教師便可通過(guò)合理的小組合作活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生通過(guò)集體運(yùn)動(dòng)和協(xié)作體驗(yàn)體育的趣味與快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗的性格。

例如在教學(xué)50米跑時(shí)，通常感覺(jué)枯燥而又勞累，學(xué)生會(huì)有抗拒的心理。而通過(guò)合作學(xué)習(xí)與相互競(jìng)賽等方式能夠較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。結(jié)合快樂(lè)體育理念來(lái)看，教師將學(xué)生分為若干小組，然后讓學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。在50米跑訓(xùn)練過(guò)程中，可以讓學(xué)生自由組隊(duì)，二人一組進(jìn)行“二人三足”的游戲比賽，然后通過(guò)合作的方式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的短跑。在二人三足游戲中通常學(xué)生的興趣與熱情會(huì)被有效的激發(fā)，課堂上通常是一片歡聲笑語(yǔ)，不僅達(dá)到快樂(lè)體育的效果，還能有效對(duì)學(xué)生的體育能力和身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉和提升。

3.綜合應(yīng)用多種教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂環(huán)境

在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師綜合運(yùn)用多元化的教學(xué)形式也有助于活躍課堂氛圍，豐富課堂教學(xué)模式，從而促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)。體育課堂一般在室外進(jìn)行，能夠?yàn)榻處熖峁┹^大的發(fā)揮空間。教師不應(yīng)當(dāng)局限于傳統(tǒng)講解、演示、訓(xùn)練的教學(xué)方式，可以在教學(xué)中積極融入游戲、舞蹈以及音樂(lè)等內(nèi)容。例如在體操教學(xué)中，可以選擇一些學(xué)生喜愛(ài)的音樂(lè)作為背景音樂(lè)，在熱身環(huán)節(jié)融入一些舞蹈動(dòng)作等。通過(guò)這種方式能夠較好地滿(mǎn)足小學(xué)階段學(xué)生的心理需求，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生感受體育的趣味與快樂(lè)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，開(kāi)展“快樂(lè)體育”教學(xué)是十分有必要的，體育教師應(yīng)該積極嘗試“快樂(lè)體育”教學(xué)，構(gòu)建趣味紛呈的教學(xué)課堂，設(shè)計(jì)新穎豐富的體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生積極參與和全面發(fā)展。本文簡(jiǎn)要闡述了在小學(xué)體育教學(xué)中

“快樂(lè)體育”理念的意義，并進(jìn)一步提出了小學(xué)體育教師實(shí)施“快樂(lè)體育”教學(xué)的策略。

【參考文獻(xiàn)】

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韓曉星.淺談快樂(lè)體育教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用.中國(guó)校外教育，2013（26）.

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黃少芳.陽(yáng)光體育，快樂(lè)課堂——小學(xué)陽(yáng)光體育教學(xué)例談[J]. 考試周刊，2016（57）：113.

（作者單位：甘肅省臨澤縣倪家營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）